La universidad a la que asisto para graduarme ofrece programas que te dan certificación oficial en docencia universitaria. El programa consiste en tomar talleres de enseñanza, participar en sesiones de enseñanza y cosas así.
Mi pregunta es, ¿cuánta atención le prestaría un comité de contratación a algo como esto, en una escala de "no me importa en absoluto" a "me importa un poco"? Ciertamente no espero que sea un factor importante, pero quiero entender cuánto de un factor es.
Estaba en un R1 de marca (en los EE. UU.) e hice uno de estos certificados. En mi experiencia, los puestos más orientados a la docencia (SLAC y R2, en su mayoría) lo vieron como una señal positiva de mi compromiso con la docencia versus solo la investigación (que generalmente se asumiría dada mi universidad). Fue especialmente útil ya que mi universidad no permitía que los estudiantes trabajaran como instructores registrados y las citas de TA también eran bastante raras.
A menudo me preguntaban al respecto y algunos profesores me dijeron que disipaba las preocupaciones sobre el uso de un espacio de entrevista para alguien de mi universidad. Después de ese punto, se trataba más de las respuestas que di a las preguntas orientadas a la enseñanza que me ayudaron... para lo cual sentí que el certificado de enseñanza me ayudó a prepararme en términos de mi conocimiento de la pedagogía, etc.
En el Reino Unido, algunas universidades requieren que los nuevos profesores completen una de estas certificaciones como condición para aprobar el período de prueba. Si ya obtuvo una certificación en un nivel suficiente [*] de su institución anterior, eso puede ahorrarle algo de tiempo y esfuerzo durante un período en el que, de todos modos, estaría muy ocupado.
[*] Hay dos niveles de certificación en el Reino Unido: uno que conduce a la asociación de la Academia de Educación Superior, otro que conduce a la beca de la Academia de Educación Superior.
Si obtuviste ese certificado, ciertamente cítalo como una solicitud para un trabajo académico. Puede ayudar y no debería doler.
Si está considerando inscribirse, le sugiero que lo haga, porque podría convertirse en un mejor maestro, un objetivo que vale la pena, ya sea que fortalezca o no una solicitud de empleo algún día.
Obviamente, diferentes individuos y diferentes comités de contratación tendrán diferentes respuestas. En general, dudo que les importe mucho el certificado en sí.
Sin embargo, si el curso lo ayuda a pensar de manera más crítica sobre su enseñanza, o lo presenta a diferentes formas de hacer las cosas, o simplemente le enseña alguna jerga pedagógica: puede permitirle escribir una declaración de enseñanza más sólida y hablar más inteligentemente sobre la enseñanza. asuntos durante una entrevista. Esto puede ser una ventaja significativa, si la escuela se preocupa por esas cosas.
Tendrá un impacto cercano a 0 si presenta su solicitud en la mayoría de las universidades canadienses. Las instituciones canadienses (y sin duda otras) están desesperadas por monetizar todo lo que puedan y mostrar "valor agregado" para varios requisitos de informes.
Como no existen pautas claras y comúnmente aceptadas sobre lo que se requiere hacer para obtener dichos certificados, en gran medida no tienen sentido, excepto posiblemente internamente. Básicamente, es el Salvaje Oeste.
Como ejemplos prácticos, muchas universidades canadienses ahora están creando certificados EDI (Equidad, Diversidad, Inclusión) para que el personal pueda tener pruebas de que ha completado alguna capacitación EDI. Algunas universidades le pedirán que participe en “talleres de tutoría” para supervisar a los estudiantes de posgrado; algunos dan certificado para esto también. Algunos ahora ofrecen certificados de inglés como segundo idioma para estudiantes internacionales como requisito de admisión.
No me malinterpreten: algunas de las cosas que hay por ahí son útiles. Puede obtener certificados en un tipo de cosas, por ejemplo, Excel, Word, html básico, Python básico, etc., y tiene una prueba de finalización. Sin embargo, el valor de estos sería principalmente personal.
Si ha escuchado cosas buenas sobre este o aquel certificado de enseñanza, entonces debería considerarlo, ya que podría obtener información sobre la enseñanza, los recursos, algunas técnicas, etc., pero esto dependería en gran medida de los contenidos reales y del instructor.
La inflación de calificaciones está en todas partes en la academia. Creo que la respuesta correcta a su pregunta es: las actitudes están cambiando rápidamente.
El concepto de certificaciones de enseñanza parece haberse originado con el Informe Dearing de 1997 . Hace diez años nadie había oído hablar de las certificaciones docentes universitarias, al menos en Estados Unidos. El CIRTL relacionado se creó en 2003. El UKPSF se introdujo en 2006. Espero que en 10 años, el 90 % de los nuevos profesores tengan un certificado, simplemente porque la oferta de profesores supera la demanda en la mayor parte de la educación superior.
Aparte de las instituciones de enseñanza y los colegios, universidades, etc. orientados a la enseñanza, tales certificaciones de enseñanza acreditadas NO tienen importancia y normalmente no agregan ninguna ventaja a sus aplicaciones.
Por eso:
Mi pregunta es, ¿cuánta atención le prestaría un comité de contratación a algo como esto, en una escala de "no me importa en absoluto" a "me importa un poco"?
la respuesta es (aparte de los institutos de enseñanza) " No me importa en absoluto "!
leucocitaria
ESTUDIANTE DE CSS
nanohombre
Kimball
scott seidman