Ningún estudiante se presenta a clase. ¿Qué debe hacer un instructor?

En mi institución anterior, la regla general era que un profesor esperaba 15 minutos y si no aparecía nadie, él o ella podía irse (esto era común cuando el período se dedicaba a una clase de problemas). Sin embargo, incluso si aparecía un estudiante fuera de la clase, se esperaba que presentáramos la conferencia.

El único caso en el que no seguí esto fue una vez de una clase de aproximadamente 30 estudiantes que apareció un estudiante solitario. Esto era bastante extremo, así que revisé y descubrí que los estudiantes estaban en una excursión ese día (no me habían informado cuál era bastante malo) y el estudiante que había aparecido a menudo se perdía las conferencias y, aparentemente, se había perdido la conferencia cuando se habló de la excursión.

Debido a esto, la mayoría de los estudiantes tenían buenas razones para estar fuera. Decidí no tomar la clase ya que, efectivamente, los estudiantes en la excursión habrían estado en desventaja por causas ajenas a ellos.

El siguiente es un comentario realizado sobre la pregunta relacionada por @JakubKonieczny (desde entonces, el comentario se ha movido al chat , pero creo que merece ser incluido como respuesta aquí):

"Solía ​​ser enseñado por un profesor que tenía una solución inteligente para situaciones como esa. Cada vez que nadie aparecía, él simplemente... continuaba con la clase como de costumbre, dando así la clase a la habitación vacía. Para hacer las cosas más divertidas , porque (como le dirá cualquier matemático) cualquier miembro de una audiencia vacía es un genio, pudo acelerar considerablemente la lección. Por supuesto, en el examen final se esperaba que todos los estudiantes supieran todo el material de la lección. En consecuencia, tuvimos mucho cuidado de tener siempre al menos un estudiante presente en cada conferencia. [...] "

Supongo que el profesor ya ha comprobado que está en el lugar correcto y que no se ha equivocado en la hora/fecha, etc.

Diría que, como regla general, sería aceptable irse después de 10 a 15 minutos si nadie se ha presentado. Mientras esperan, pueden tratar de averiguar qué está pasando, por ejemplo, revisar el correo electrónico/mensajes de texto para ver si se envió una notificación que podría cancelar o reprogramar/reubicar cosas, o si varios estudiantes informan un problema, como un conflicto. con un examen o viaje de campo, o retraso debido a algo que se pasa de tiempo, mal tiempo, accidente de tránsito, etc. Si el profesor puede determinar qué está pasando, puede juzgar mejor si sería apropiado esperar un poco más para que las personas se turnen. o váyase inmediatamente y cancele/reprograme la clase por completo.

Si se van, puede ser una buena idea que el profesor se comunique con los estudiantes de alguna manera para informarles lo que está sucediendo, como informarles cuándo es la clase reprogramada o redirigir a los que lleguen tarde a su oficina, ya sea para buscarlos para la clase, o para reemplazar la clase con ayuda general con la tarea/preguntas/etc. Una nota en el tablero o en la puerta podría ser suficiente para este último.

Creo que los contextos para esto variarán tanto que no puede haber una respuesta consistente. Obviamente, depende de la cultura y las políticas institucionales existentes. Y también número de alumnos en la clase (3, 30 o 300?) y duración de la clase (1 hora, 2 o 4?). Y el nivel de la clase (¿primer año de introducción o seminario de posgrado?). Y la proximidad de otros recursos como el departamento o la oficina del profesor, para posiblemente dirigir a los estudiantes allí (tal vez esté en un lugar extranjero donde eso no sea posible). Y la disponibilidad de otro trabajo que el disertante pueda hacer (p. ej., la respuesta de Sascha sobre el trabajo a través de una computadora portátil).

Aquí hay solo un ejemplo para mí: estoy en un departamento de matemáticas bastante tradicional en el noreste de los EE. UU., donde casi todos todavía dan clases con tiza. Hace unos años, cuando hice lo mismo, tenía una clase de trigonometría durante un módulo de invierno a las 8 a.m. (piense: enero nevado, no es un campus residencial, todos están en el camino, deben salir de casa antes del amanecer). Varias mañanas no había nadie a la hora de inicio de clases; y sí, comencé a escribir la presentación en la pizarra como de costumbre. Supuse que los estudiantes podrían aparecer y copiar lo que estaba en la pizarra, que era la única forma en que podían obtener esas notas (y eso es lo que de hecho ocurrió).

Ahora cambié mi método para usar diapositivas digitales proyectadas, que están disponibles para descargar desde el sistema de gestión de aprendizaje de la escuela en cualquier momento según la conveniencia de un estudiante (para lo cual tuve que solicitar cambios de sala fuera de nuestro ala habitual de conferencias del departamento de matemáticas) . Por lo tanto, no existe la misma motivación para representar la lección con mímica en ausencia de los estudiantes. Este semestre tuve un curso de introducción a la programación que varias veces no tuvo estudiantes presentes a la hora de inicio de las 9 a.m. En este caso, simplemente esperé y leí un poco hasta que apareció el primer estudiante y comencé una conversación individual sobre preguntas o dificultades. Una vez que hubo 2 o 3 allí comencé la presentación normal.

En resumen: las buenas respuestas a esta pregunta variarán sin límite, dependiendo del contexto (por ejemplo, incluso dependiendo del formato de la conferencia en sí).

Saca tu laptop y:

a) revise sus correos electrónicos (y si tiene una lista de correo, posiblemente envíe un correo a los estudiantes)

b) suponiendo que su computadora portátil es suficiente para trabajar y hay wifi: comience a trabajar allí (por ejemplo, revisando y respondiendo sus otros correos electrónicos)

Siento que está bien que el maestro se vaya si no hay estudiantes que se presenten. Casi todas las clases tienen al menos 1 persona que llega temprano. Para que nadie se presente después de esperar x período de tiempo, pondría una nota en mi puerta diciendo que la clase se canceló debido a la falta de asistencia. Por favor, visíteme en mi oficina/departamento de facultad para tomar notas. De esta manera, cualquier persona que llegue tarde aún puede comunicarse con el maestro.

El tiempo de un maestro es valioso. Tienen varias clases para revisar el contenido y la calificación. Múltiples clases para prepararse. Correos electrónicos de 3-4 clases de estudiantes y preparación de clases. Que nadie se presente es francamente insultante para un maestro, sin importar qué tipo de justificación haga por qué llegó tarde o si se siente con derecho a que tenga que sentarse y esperar 2 horas.

Lo mejor que puede hacer un maestro es publicar en las pizarras/puertas antes de salir de la clase que ha sido cancelada y que cada estudiante debe encontrar la manera de recuperar las notas que faltan en su propio tiempo. Digo esto porque si les proporciona a los estudiantes una manera de simplemente recoger las notas de clase en su oficina o en un momento diferente, está reforzando la noción de que los estudiantes pueden faltar a clases y solo tomarse los 5 minutos para obtener notas de su oficina y quitando la responsabilidad. También puede configurar un bloque mutuo donde puede volver a impartir la clase como una clase de recuperación, dependiendo de cuál sea el motivo por el cual la mitad de la clase no se presenta.

Para comentar sobre la pregunta original, el clima se proporciona varias veces al día en la televisión, su teléfono también proporciona pronósticos del tiempo para una semana a la vez. Un vistazo rápido al clima de mañana le dirá si necesita levantarse más temprano o no debido al clima. Los accidentes son un poco más difíciles de planificar, pero eso no es una excusa. Nunca debe planear llegar a donde va dentro de los 5 minutos de esa hora de inicio. Deja muy poco espacio para los problemas. Siento que en el hilo original de esta pregunta, parece haber una falla en comunicar la tardanza al profesor y no hizo su debida diligencia para asegurarse de que llegarán a tiempo independientemente de los problemas.