¿La experiencia de TA para una amplia gama de clases mejora las perspectivas laborales futuras?

Si otros factores importantes (p. ej., la calidad de la investigación) son más o menos iguales, ¿tiene más posibilidades un candidato para un trabajo académico* con experiencia en AT en muchas clases diferentes de división superior (p. ej., álgebra abstracta, análisis real y muchas otras clases electivas) que un candidato con ¿Experiencia de TA solo en clases elementales de división inferior (por ejemplo, Cálculo 1 y 2)? ¿Qué importancia tiene este factor?

Actualmente estoy en un año en un doctorado en matemáticas. programa y es apoyado financieramente principalmente por el trabajo de TA. Durante mi primer año, mi experiencia en TA se limita a cálculo 1 y 2 (variable única). Es tanto la preferencia del departamento como mi preferencia personal para un estudiante de primer año. Me pregunto si es una buena o mala idea mantenerlo así (tendré elección de cualquier manera). ¿Vale la pena invertir algo de tiempo extra en TA en algunas clases más desafiantes?


*Aquí todos los postdoctorales. o trabajo docente, ya sea orientado a la investigación o a la docencia, si su respuesta depende del tipo de trabajo, hágalo.

Por si sirve de algo, un programa de posgrado en el que estuve no tenía TA graduados que enseñaran nada por encima de precálculo y otro programa de posgrado en el que estuve solo permitía que estudiantes avanzados seleccionados (que habían aprobado los exámenes de doctorado) enseñaran cálculo, el resto enseñaba álgebra universitaria o precálculo .

Respuestas (1)

Si todo lo demás es igual, entonces una experiencia cada vez más diversa es mejor. El problema es que todo lo demás no será igual.

Si enseñas el mismo curso una y otra vez, entonces ese curso mejorará (hasta cierto punto) y tendrás que invertir cada vez menos tiempo en él. Por lo tanto, probablemente obtendrá mejores evaluaciones y tendrá más tiempo para hacer otras cosas como la investigación, a costa de tener experiencia en la enseñanza de un conjunto más limitado de cursos. Si imparte cursos más diversos, mostrará una experiencia más diversa a costa de obtener evaluaciones algo peores y menos tiempo para la investigación.

Sin embargo, en mi campo las diferencias entre los dos no son tan grandes: si eres nuevo en la enseñanza, pasarás mucho tiempo preparándote sin importar si enseñas ese curso la primera, segunda o tercera vez. La mejora en la calidad estará ahí, pero eso no significa necesariamente que eso se traduzca en mejores evaluaciones. La medida en que una experiencia más diversa vale la pena depende de lo que se espera en su sub-sub-sub-disciplina. La persona que está en mejor posición para asesorarte en eso es tu asesor.