Durante mi tesis doctoral, supervisé la creación de tesis de licenciatura y maestría. El supervisor oficial siempre fue mi propio supervisor de doctorado (ya que oficialmente todavía no se me permite dar clases de nivel universitario por mi cuenta), pero en la práctica yo hacía casi toda la supervisión. El tema y el enfoque técnico generalmente eran mis ideas (y estaban relacionadas con mi propio tema de tesis) y entrené a los estudiantes de cerca durante la implementación, el análisis y la escritura. Eran tesis a nivel de investigación, por lo que los estudiantes simplemente carecían de conocimientos previos y experiencia para realizar aportes conceptuales realmente útiles.
Ahora estoy en el proceso de escribir mi propia tesis. ¿Cuál es la forma correcta de incorporar estos resultados, sobre los que ya se ha escrito en tesis de estudiantes pero aún no se han publicado, en mi propia tesis? Esencialmente, todos los detalles técnicos relevantes fueron propuestos por mí, por lo que realmente no creo que sea fraudulento incluirlos en mi tesis. Sin embargo, debo, por supuesto, dar crédito a los estudiantes. ¿Estaría bien si simplemente agrego un reconocimiento en la sección correspondiente de mi tesis y cito la tesis del estudiante? Seguro que no quiero que me acusen de plagio en el futuro por hacer esto.
Estoy en un campo de ingeniería en una universidad alemana, si eso importa.
¿Estaría bien si simplemente agrego un reconocimiento en la sección correspondiente de mi tesis y cito la tesis del estudiante?
Sila tesis del estudiante no lo acreditó explícitamente por el tema y/o el enfoque técnico, entonces es posible que deba acreditar la tesis del estudiante como si "todos los detalles técnicos relevantes" fueran suyos. Digo eso porque recuerdo al menos un caso en el que no hacer esto tuvo grandes consecuencias: un doctorado. el estudiante P lideraba un grupo de estudiantes de maestría. Muchas de sus ideas se plasmaron en las tesis de los estudiantes de maestría. Un estudiante de maestría, M, más tarde pasó a obtener un doctorado. en un campo estrechamente relacionado, tomando estas ideas como el núcleo de una nueva investigación. Pero mientras tanto, P también continuó el desarrollo de estas ideas. En la tesis de P, P acredita tanto a P como a M en la forma de "... el autor (P) observó que... que fue adoptado y desarrollado en [...] (la tesis de M)". Durante la defensa de la tesis de P, este problema surgió y desencadenó un proceso desordenado. En muchas áreas de investigación, rastrear el origen de las ideas puede ser difícil y poco confiable. Esta historia no terminó bien.
Por supuesto, el problema puede estar relacionado con el campo, el ejemplo anterior proviene de las matemáticas aplicadas donde la historia del origen de las buenas ideas puede ser bastante complicada.
Sea explícito.
Escribe con mucho cuidado qué ideas fueron tuyas, qué experimentos fueron tuyos y cuáles no.
Entonces, por ejemplo:
Observé los resultados del experimento, a partir del cual planteé la hipótesis de que X podría ser cierto. Fooing that bars revelaría si esto era cierto. La Sra. Jane Undergrad tocó 8 barras, revelando un exceso de widgets zumbados en algunas condiciones (Figura Y). En un enfoque paralelo, se recolectaron 8 wotisits de la naturaleza y se midieron las longitudes de las boquillas (experimento realizado por el Sr. Bob PGT Masters). Analicé estos datos usando el algoritmo SuperWiz y concluí que la hipótesis era cierta.
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