¿Se sabe algo de cuán efectivo es el aprendizaje "no enfocado". Por ejemplo, cuando estoy concentrado en otra cosa (ver televisión, trabajar en la oficina) mientras escucho material de aprendizaje de idiomas (palabras y frases y sus traducciones, por ejemplo). O tocar escalas en tu guitarra mientras miras televisión (está bien, parece estar más involucrado que simplemente escuchando, pero supongo que entiendes la idea).
Entonces, ¿se sabe algo al respecto, o algún estudio al respecto?
EDITAR: No he encontrado ningún estudio, principalmente porque no sé qué buscar, googleando términos como "aprendizaje no enfocado", "aprendizaje pasivo", "aprendizaje distraído" no dan nada útil. Tengo un minor en psicología y si veo un estudio lo puedo relacionar con lo que busco, pero no soy investigador en psicología. Entonces, esta pregunta surgió por mi propia curiosidad (y, para ser honesto, es bastante práctico, si es posible, aprender algo "sin siquiera intentar" decirlo en un lenguaje laxo). Conozco la regla de 10k de experiencia, y siempre hablan de "práctica deliberada", obviamente el tipo de práctica que estoy buscando no es deliberada, pero tal vez alguien preguntó si todavía es beneficioso, incluso si en una escala mucho menor. Sospecho que no es difícil diseñar estudios para ello, simplemente deje que las personas realicen alguna tarea, dígales que es la tarea principal, luego haga alguna distracción en el fondo (que es el supuesto contenido de aprendizaje, melodías, palabras, lo que sea). Luego, luego (obviamente para sorpresa del sujeto), haga una pregunta sobre si lo dejó realizar una tarea para acceder al conocimiento adquirido.
Creo que esta es un área de investigación algo controvertida. por un lado
Se pidió a los participantes que predijeran el clima después de recibir un conjunto repetido de señales. Durante parte del aprendizaje, los investigadores agregaron una segunda tarea en la que los participantes tenían que llevar un conteo mental de los tonos altos que escuchaban, agregando así un elemento de distracción.
Los resultados mostraron que al realizar el aprendizaje de una sola tarea, el cerebro utilizó la región asociada con la memoria declarativa, mientras que la región de la memoria de hábitos se asoció con el aprendizaje de doble tarea.
El aprendizaje de tareas duales no afectó la capacidad de los participantes para predecir el clima en ese momento, pero redujo su conocimiento sobre la tarea durante una sesión de seguimiento posterior.
Por el otro :
Los psicólogos saben que las cosas que aprendemos en un contexto pueden no recordarse en otro. Famosamente, los investigadores demostraron una vez que las palabras aprendidas durante el buceo son más fáciles de recordar bajo el agua que en tierra firme. Ahora, los psicólogos de la Universidad de Brown sugieren que sucede algo similar con la distracción. Los investigadores entrenaron a 48 personas para que acertaran en un objetivo de la pantalla de la computadora utilizando un panel táctil torcido (el seguimiento, por ejemplo, podría mover el cursor en diagonal) y luego evaluaron su capacidad para acertar rápidamente en el blanco. Durante el entrenamiento y la prueba, los participantes fueron seleccionados al azar para realizar una segunda tarea que distraía: contar letras en una pantalla. Los que se distrajeron durante una sola fase tuvieron un desempeño deficiente en la prueba,
El consenso sigue siendo que la distracción suele ser mala para el aprendizaje, explican los científicos. Pero si prevé un entorno de pruebas o desempeño que lo distraiga, intente imitar esas distracciones mientras estudia o practica para evitar que lo tomen por sorpresa.
Entonces, los distractores son generalmente malos, pero no siempre.
Hay aún más controversia sobre si la música de fondo ayuda o no con las actividades escolares o con el aprendizaje de otras cosas.
En el pasado, me encontré con algo similar mientras buscaba enlaces de autoayuda relacionados con el trastorno por déficit de atención. Si bien no puedo encontrar la explicación exacta que vi, creo que estaba relacionada con la atención dividida o la atención selectiva. El fragmento que vi describía los mecanismos en el cerebro involucrados en el filtrado de información. Mientras intentaba reubicar lo que había visto anteriormente, encontré un artículo que podría estar relacionado con su consulta: El papel de la atención selectiva en los fundamentos académicos: una perspectiva de la neurociencia cognitiva
cris rogers
StefanH