¿Cuál es la mejor técnica de estudio eficaz en el tiempo? [duplicar]

¿Cuál es la forma más efectiva de estudiar? Por ejemplo, suponga que un estudiante tiene las siguientes 4 clases en paralelo:

1- C++ y estructura de datos
2- Diseño lógico
3- Álgebra lineal
4- Integración

¿Debe el estudiante estudiar 1 curso por día o estudiar los 4 cursos todos los días para estudiar de manera eficiente? En otras palabras, ¿debería un estudiante aprender grandes porciones de información sobre un curso/tema, o estudiar varios cursos/temas en paralelo para aprender más en la menor cantidad de tiempo?

¿La pregunta vinculada [posiblemente engañada] anterior responde a su pregunta?
He centrado la pregunta en el tiempo, haciéndola sustancialmente diferente del engaño sospechado y en línea con la respuesta a continuación.

Respuestas (1)

De acuerdo con la estrategia de aprendizaje distribuido que se basa en un fenómeno llamado efecto espaciado , es mejor estudiar las clases en paralelo.

La práctica distribuida (también conocida como repetición espaciada o práctica espaciada) es una estrategia de aprendizaje, donde la práctica se divide en varias sesiones cortas, durante un período de tiempo más largo. Los seres humanos y los animales aprenden los elementos de una lista de manera más efectiva cuando se estudian en varias sesiones distribuidas durante un largo período de tiempo, en lugar de estudiarlos repetidamente en un corto período de tiempo, un fenómeno llamado efecto espaciado.

La práctica opuesta, masiva , consiste en menos sesiones de entrenamiento más largas. Generalmente es un método de aprendizaje menos efectivo .

Referencia :

Greene, Robert L.. Efectos de espaciado en la memoria: evidencia de una cuenta de dos procesos. Revista de Psicología Experimental: Aprendizaje, Memoria y Cognición15. 3 (mayo de 1989): 371-377

Challis, Bradford H.. (marzo de 1993). Los efectos de espaciado en las pruebas de memoria con claves dependen del nivel de procesamiento. Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición 19. 2, 389-396.

Creo que la pregunta es bastante específica sobre si es mejor o no mezclar diferentes fragmentos de información; usted responde la pregunta desde la perspectiva de una fuente de información única.
Además, dice efectivo: creo que este es un buen enfoque dada la pregunta sospechosa de engaño. El engañado se enfoca un poco más en una retención más prolongada; ¿Quizás podríamos orientar esta pregunta hacia un aprendizaje más rápido ?
Para evitar el cierre de engaños, he centrado esta pregunta en la efectividad del tiempo. Espero que tu respuesta siga siendo válida. +1
@AliceD Sí, sigue siendo válido. Muy buenos comentarios y cambios, que creo mejoran la comprensión de todo el tema. La teoría detrás de mi respuesta es "Cuando los elementos se distribuyen, se codifica información contextual diferente con cada presentación... Esto lleva a que se codifiquen más señales de recuperación con elementos espaciados que con elementos masivos". La posible pregunta engañosa se centra principalmente en la perspectiva de la carga cognitiva, por lo que creo que es útil mantener ambas activas.
Impresionante. Gracias por todo esto. Limpiaré los comentarios a su debido tiempo. Todavía pueden ser útiles para cualquier posible votante cercano, por ahora.