¿Decir de dónde soy originalmente en la primera conferencia?

Voy a empezar a dar clases el próximo año en una universidad del Reino Unido. Una pregunta común que recibo con los estudiantes en conversaciones uno a uno es sobre mi origen. Ciertamente tengo acento, y ellos naturalmente sienten curiosidad por eso. Me preguntaba si está bien que, cuando me presente durante la primera conferencia, les diga de dónde soy originalmente. Esto no es un problema para mí.

Entiendo que algunos profesores se ofenden con la pregunta "¿de dónde eres?", pero creo que a veces los estudiantes están realmente interesados ​​en conocer esta información intrascendente. Yo era, cuando yo era un estudiante, por lo que entiendo.

@Monika Me preguntaba si está bien que cuando me presente durante la primera conferencia, les diga de dónde soy originalmente. Lo siento, no usé un signo de interrogación.
¡Entiendo tus preocupaciones! Sin embargo, creo que debe ser lo suficientemente inteligente como para hacer que sus alumnos crean en usted como instructor, no importa de dónde sea, se trata de usted. Personalmente, no creo que tengas que decirles a tus alumnos de dónde eres, por supuesto, tendrán curiosidad, pero sé abierto si alguien pregunta, puedes responder de una manera intrigante sobre tus antecedentes. Esa es mi opinión, si les dices de dónde eres, puedes incluir hermosos toboganes al principio para romper el hielo.
¿La dificultad/incomodidad social de este tipo de divulgación es algo del Reino Unido? En los EE. UU., estas revelaciones/conversaciones son casi la norma. Creo que conocía el origen de todos mis profesores. Ciertamente lo hice con todos mis instructores de la escuela de posgrado. Pero, de nuevo, las tres universidades a las que fui tenían una población considerable de estudiantes extranjeros y profesores nacidos en el extranjero.
¿Por qué no simplemente poner una breve biografía en la página web de su universidad? De esa manera, los estudiantes interesados ​​pueden encontrar fácilmente la información. pero no tienes que gastar tiempo de clase en eso.
Uno de mis profesores de EE. UU. mencionó que era de Turquía el primer día y luego nos preguntó como una pregunta de bonificación del examen final.
Hazlo ! :-) || ¿De dónde eres originalmente? :-). | Le hago esa pregunta a mucha gente. La pregunta a menudo se critica en las redes sociales como grosera por varias razones, PERO estoy realmente interesado y rara vez la gente ha reaccionado de manera adversa. He visitado 35 países (algunos solo MUY brevemente) incluidas 15 visitas a China (1 de 35 países). Me gusta averiguar de dónde viene la gente, en parte para ver si conozco su tierra natal personalmente, en parte porque la gente generalmente disfruta de encontrar a alguien que sabe algo sobre su tierra natal, en parte porque... oye, la vida es interesante :-) - Russell
@Van No, la dificultad aquí no es algo normal en el Reino Unido. No puedo entender muy bien qué ha llevado a que se publique esta pregunta.
He visto esta pregunta en la sección de tendencias a la derecha, y ahora también tengo curiosidad por tu origen étnico.
Estas preguntas son solo para iniciar o mantener una conversación. En general, a la gente no le importa.

Respuestas (6)

Ciertamente puedes hacerlo. Algo como "Nací aquí. Hice mi licenciatura aquí, mi maestría aquí y mi doctorado aquí. Después de mi doctorado...", etc. No tiene que ser muy largo y también podría ser parte de su diapositivas de conferencias.

Uno de mis profesores de mi licenciatura hizo esto, y todavía recuerdo que ella y mi hermano compartían un alma mater.

También agrega "peso" cuando adornas la teoría con ejemplos reales: "cuando estaba en XXX esto sucedió y lo resolvimos con YYY"...
Me gusta cuando los profesores hacen esto, no solo para responder a la pregunta de dónde eres, sino también para dar una idea de lo que hacen fuera de las conferencias... por ejemplo, si patrocinas o trabajas con algún club de estudiantes, o si tienen algunas investigaciones interesantes en marcha.
Estoy de acuerdo en que no hay nada de malo en humanizarte un poco compartiendo esta pequeña información personal. Los profesores también son personas, y la gente a veces lo olvida.
Cuando visité por primera vez la universidad a la que finalmente asistiría para realizar estudios de pregrado, me senté con un grupo para una especie de orientación dirigida por un caballero que 'no era de aquí'. Comenzó con una breve información sobre la universidad, lo que íbamos a hacer, y luego le dijo a la multitud con su acento relativamente marcado: "Sé lo que están pensando... No soy de Michigan". Todos rieron. El momento fue perfecto porque era obvio que el inglés no era su lengua materna y para entonces todos ya nos habíamos acostumbrado bastante a su acento.
¡Los profesores de @NuclearWang a veces también olvidan eso!

Creo que es una buena cosa que hacer, en realidad. De hecho, cualquier cosa que puedas hacer o decir para establecer conexiones con ellos es buena. En este caso te sitúa en un contexto. También puede preguntar, suponiendo que la escala sea razonable, si alguien más viene de un lugar "interesante". No presione si nadie se ofrece como voluntario, pero muchas personas están orgullosas de sus orígenes. Es posible que otros no quieran parecer diferentes a sus compañeros.

La idea básica es hacerte parecer más humano para ellos en lugar de simplemente alguien que necesitará juzgarlos eventualmente. Los estudiantes a veces temen a sus profesores, especialmente en los primeros cursos cuando tienen poca experiencia. Cuando te vean como persona, probablemente estarán más dispuestos a aceptar lo que dices cuando, inevitablemente, los corrijas.

Buen punto. Sin embargo, evitaría preguntarles al respecto, ya que hoy en día la gente se ofende fácilmente por sus orígenes.
@Nombre, no para preguntar a individuos, sino para preguntar si alguien quiere ofrecer la información. Por cierto, ¿dónde estás que la gente se ofende?
En el Reino Unido, la pregunta "¿de dónde eres originalmente?" tiende a ser complicado. A menudo piensan que es porque se ven diferentes. Me gustan sus otros puntos, es solo que hacer esta pregunta a los estudiantes solo puede conducir a un silencio estremecedor.
Suelo preguntar quién más es del extranjero. Mis cursos son sobre política de la UE, por lo que es un rompehielos natural.
Sí, enseño en los Estados Unidos pero tengo acento australiano. Por lo tanto, generalmente me presento a una nueva clase y veo si hay otros de fuera de los EE. UU. (originalmente o sus padres). Muchos estudiantes confunden mi acento con el británico, así que me gusta aclararlos. :-)
@PeterK. - en 1989 me alojé en un hotel en Jamaica que tenía ~90% de huéspedes estadounidenses; todos los del noreste de los EE. UU. asumieron por mi acento (soy de Essex en el Reino Unido) que era de Chicago; la gente de Chicago pensaba que yo era de Kansas; la gente de Kansas pensaba que yo era tejano; Los tejanos pensaron que yo era californiano; Los californianos pensaron que yo era australiano. Escuchar que los estadounidenses piensan que eres británico cierra ese círculo para mí :-)
@Spratty ¡Gran historia! :-)
@Name "... tiende a ser complicado en el Reino Unido" - No sea tímido. Cuando un completo extraño le preguntó: "¿De dónde eres originalmente?" a menudo significa "¿eres un inmigrante ilegal?"
@alephzero, y también etiqueta al autor de la pregunta como un imbécil cuando se le pregunta de esa manera.
@PeterK. Asistí a una charla de conferencia que comenzó con "Debo señalar que soy sueco. Me gusta decir esto al comienzo de cada charla que doy porque, de lo contrario, descubro que la audiencia pasa aproximadamente la mitad de su tiempo tratando de averiguar de dónde es mi acento y prefiero que escuches lo que tengo que decir". Descubrí que era una gran manera de romper el hielo.
@WesToleman Por supuesto, como sueco, tener las habilidades para romper el hielo es importante.
@PeterK. Es gracioso, casi siempre me confunden con un australiano cuando estoy en los Estados Unidos. ¡¿Por qué nos hacen cambiar todo el tiempo?!
En mi opinión, los maestros no deben preguntar a los estudiantes que acaban de conocer de dónde son (a menos que sea un taller de interacción más personal o algo así).
@einpoklum, preguntar a una clase si alguien quiere ser voluntario no es lo mismo, por supuesto.
@Buffy: Cierto, pero todavía me siento incómoda con eso.
@Buffy En el mundo ideal sin prejuicios étnicos o nacionales, absolutamente, pero me temo que si un estudiante ya no está seguro de cómo se percibiría su origen étnico o nacionalidad, tener otros estudiantes que ya conocen sus antecedentes se considera "genial" entre sus compañeros para "Voluntario" no ayudará a romper el hielo, sino que sólo aumentará su malestar.

Por lo general, me presento en mi primera conferencia dando una breve descripción general de mis antecedentes. Dado que no soy muy diferente de la mayoría de los estudiantes, no hay nada sorprendente en esto, pero si tuviera un trasfondo diferente, lo mencionaría ya que ayuda a construir una relación con sus estudiantes. Si tienes acento, reconocerán que no eres un hablante nativo de todos modos ;-).

Enseño en lo que no es mi primer idioma. Hablo más o menos correctamente, pero mi acento es fuerte para el oído de un hablante nativo. El primer día de clase generalmente hago algunas bromas sobre mi acento, para que los alumnos sepan que no soy ajeno a posibles problemas para entenderme, y les pido que me detengan cuando no entienden algo debido a mi acento o errores gramaticales. (esto ocurre ocasionalmente), pero no suelo explicar de dónde soy a menos que (mejor dicho, hasta) me pregunten. La clase no se trata de mí, se trata de lo que sea que esté enseñando, y prefiero pasar el tiempo de clase hablando de matemáticas que de mí mismo, ya que en cualquier caso no hay razón para entrar en detalles personales. Además, muchos estudiantes pueden adivinar de dónde vengo, e inevitablemente a mediados del semestre alguien pregunta de todos modos.

En general, las opiniones difieren sobre cuánto personalizar las interacciones con los estudiantes, y diferentes grados de personalización pueden funcionar bien para diferentes profesores. Trato de mantener una cierta distancia y enfocarme en el tema, y ​​mi historia de vida poco interesante no es relevante para el tema, pero sería completamente razonable pasar dos minutos el primer día explicando de dónde viene. Esto me parece principalmente una cuestión de gusto personal y estilo de enseñanza.

Tomé álgebra lineal de un profesor que era de Australia. Las primeras dos semanas del curso fueron sobre la manipulación de matrices con las variables X, Y y Z, términos que se mencionaron constantemente. Dos semanas después, pregunta si alguien tiene alguna pregunta y un estudiante levanta la mano: "¿qué es zed?" (Z se pronuncia "zee" en inglés estadounidense). No hay absolutamente ningún problema con tener un acento, pero incluso si no tienes un acento fuerte, es bueno dejar en claro desde el principio que quieres asegurarte de que todos se entiendan entre sí y agradecer la oportunidad de aclararlo.
@ZachLipton: El instructor debe darse cuenta de dónde su discurso puede causar problemas a los estudiantes y tomar medidas para mejorar el problema. Por ejemplo, en mi caso, cuando enseño en español, porque no pronuncio bien la 'r' española, tengo que tener cuidado de distinguir palabras como "ortogonal" y "ortonormal" que aparecen en contextos similares con términos muy relacionados. , pero diferentes significados (la forma en que pronuncio la segunda 'r' en "ortonormal" es difícil de escuchar para un nativo, por lo que es difícil distinguirla de "ortogonal").

Para ser honesto, su lugar de nacimiento, etnia y nacionalidad son irrelevantes y no es apropiado que las personas hagan preguntas de ese tipo en un contexto profesional. Puede que a usted no le importe la pregunta, pero a otros sí. Al presentar la información como preliminar, está sentando un precedente que presionará a sus colegas que quizás prefieran no discutir el asunto.

Personalmente, generalmente no le digo a la gente sobre mi lugar de nacimiento, etnia y nacionalidad en el curso de la enseñanza, a menos que tenga alguna conexión con el tema en cuestión (por ejemplo, si estuviera citando mi propia experiencia/antecedentes para ilustrar un argumento Estoy presentando en la conferencia: estoy en un tema de humanidades, por lo que ocurre en algunos casos).

Sin embargo, cuando solía trabajar en Escocia, era abierto al declarar que no soy local (pero sin especificar mucho más), ya que mi acento (pronunciación recibida en inglés británico) lo hace bastante obvio (aunque, como un ostensible "neutral "acento, no te dice mucho más). Cuando pronuncié mal el nombre escocés de uno de los estudiantes, me disculpé y agregué

"Como puedes ver, no soy escocés; de hecho, vivo al sur de la frontera"

(en el Reino Unido, es bastante común que los académicos no vivan en la misma ciudad que su universidad).

Mi asistente de enseñanza de Física 1 tenía un acento poco común, pero en lugar de decírnoslo, cuando alguien mencionó el tema, dijo que podíamos intentar adivinar, y que nos diría si lo hacíamos bien. No lo hicimos... pero contribuyó a crear una atmósfera más jovial y humorística. Sin embargo, esto no funcionará para cualquiera, solo si generalmente eres una persona extrovertida, sonríes ocasionalmente, etc. además, funciona en el entorno grupal en lugar de en conversaciones 1 a 1.

Tal vez también puedas pensar en "jugar" este aspecto de tu interacción con los estudiantes.

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