¿Cómo lidiar con los estudiantes que abandonan la clase durante 10 minutos durante la conferencia?

En las clases de primer año que enseño (la clase tiene como 30-35 estudiantes), algunos estudiantes salían de la clase durante 10-15 minutos y regresaban. El tiempo de clase es de 1 hora y 15 min. Esto siempre está interrumpiendo.

Le he preguntado a la clase antes que esta es una mala etiqueta en el salón de clases, tienes 15 minutos entre clases para hacer lo que quieras, así que si sales de la clase durante la lección, por favor no regreses. Sin embargo, todavía lo hacen.

¿Alguien se enfrenta a una situación similar? y como lo afrontas?

Aclaración: Dejé claro en clase que si necesita salir, por favor avíseme con anticipación. O si tiene una condición médica que requiere que se vaya regularmente, hágamelo saber. Mi pregunta no es sobre esos casos.

Debo decir que no todos los estudiantes tienen el lujo de poder hacer lo que quieren durante 15 minutos después de clase. A veces me toma 15 minutos completos caminar hasta mi próxima clase.
¿A qué distancia está el baño/inodoro del salón de clases? ¿Es eso lo que está tomando tanto tiempo, o son descansos para fumar?
Para aclarar, creo que la pregunta también debería indicar si estar presente en la clase es obligatorio para lograr algún objetivo o voluntario. Eso puede tener un efecto significativo en la medida en que puede disuadir a los estudiantes de asistir a la clase. Además, ¿es el hecho de que alguien sale de la sala y regresa (lo cual me parece cuestionable; los adultos deberían poder lidiar con eso; por lo que he visto, también es común en conferencias y reuniones de negocios), o la forma en que ¿ Cómo lo hacen que parece ser tan interrumpido para ti?
¿Cómo es 'interrumpir'?
@CapeCode Las puertas de las habitaciones están al frente de la clase, cerca del pizarrón. Alguien que camina hacia la puerta lo distraerá, lo mismo cuando regrese.
¿En qué país es esto?
A mí me importa mucho si el estudiante hace un esfuerzo por ser lo más discreto posible, dada la disposición física de la sala. Por ejemplo, si estoy llevando a cabo una discusión en el salón de clases y un estudiante camina frente a mí al salir de la sala, sosteniendo su teléfono celular, eso es inaceptable, y llamaría la atención del estudiante por eso. Pero si la estudiante está embarazada y necesita orinar cada 30 minutos, y se desliza por un pasillo lateral de la manera más discreta posible, no veo cómo podría objetar.
@ORMapper La asistencia aporta el 5% de la nota, lo tomo al principio o al final de la clase. ¿Puede ser una posible solución comenzar a tomarlo en momentos aleatorios?
Su pérdida. A menos que estén caminando sobre escritorios o algo así.
Recuerdo haber tenido una conferencia que terminó muy poco después de que comenzara otra, y debería haber asistido a ambas. Pensé que era mejor salir de uno 10 minutos antes (en silencio, eligiendo un asiento cerca de la salida) que entrar en el otro diez minutos tarde. Obviamente, si las personas toman un descanso para fumar durante su conferencia, eso sería muy grosero.
Simplemente cerraría la puerta con llave y lo consideraría una lección: no hay vuelta atrás si te vas. Sin embargo, esa puede ser otra de las razones por las que nunca he enseñado y nunca lo haré.
Puede ser un malentendido sobre el concepto de la conferencia en su sitio. Cuando yo estaba estudiando, las conferencias eran abiertas y no obligatorias, por lo que todos podían entrar y salir cuando quisieran. Cualquier intento de limitar esa libertad iría en contra de la cultura académica.
Información faltante: ¿en qué país es esto, qué materia enseña, cuál es su estilo (método socrático? ¿lectura de la pizarra? ¿diapositivas? ¿oralmente? ¿del libro de texto?) ¿Qué tan comprometidos están sus estudiantes? ¿Tu estilo es aburrido o atractivo? ¿Les ha pedido sugerencias sobre el formato de la conferencia y los descansos? en lugar de tratar de forzar algo sobre ellos. ¿ Por qué no preguntarles antes de preguntar aquí?
@Trylks cuando era un estudiante de intercambio en Dinamarca, un profesor hacía precisamente eso 3-5 minutos después de que comenzara la conferencia. Fuimos testigos de uno o dos casos en los que una persona llegó un poco tarde, pero fue bastante vergonzoso interrumpir la conferencia y tocar la puerta, por lo que nunca más lo hicieron.

Respuestas (8)

Las respuestas existentes me parecen extremas. No creo que se necesite algún tipo de política general draconiana de "salir de la habitación". Sugeriría lo siguiente:

  • Para los estudiantes que se van ocasionalmente: ignóralo. Son adultos y, a veces, las cosas en sus vidas pueden tener más prioridad que su clase (por ejemplo, ir al baño, sentirse mal, emergencias familiares, etc.). Si te distrae, bueno, lidia con eso. Es un salón de clases, no un funeral, y tú eres un profesional. Toma un respiro y vuelve a la enseñanza.

  • Si ve que un estudiante en particular se va con frecuencia: Hable en privado con él para ver si todo está bien. Pueden tener circunstancias especiales que usted no conoce (la enfermedad crónica es una posibilidad distinta). Una vez que conozca su situación, puede ofrecer sugerencias específicas que reducirán la interrupción y/o harán que se involucren más en la clase.

  • Si, después de hablar con ellos, está convencido de que simplemente se están yendo por despecho y no se detendrán: siga la política de su institución sobre estudiantes disruptivos. Su jefe de departamento debe tener más orientación. En última instancia, puede ser necesario sacarlos de la clase.

Un breve descanso en medio de una clase de 75 minutos es una idea razonable, pero lo mantendría muy corto: tal vez 1 o 2 minutos, lo suficiente para ponerse de pie y estirarse, no más. No debería reducir significativamente la cantidad de tiempo que los estudiantes dedican a la tarea. (De lo contrario, como se mencionó anteriormente, es posible que tenga problemas con las autoridades de su institución porque su clase no proporciona tanto tiempo de instrucción como prometió por su número de horas de crédito. Además, algunos estudiantes lo verán como una pérdida de tiempo y lo resentirán). Mejor sin embargo, divida la conferencia con algún otro tipo de actividad productiva (discusiones en grupos pequeños, resolución de problemas, etc.).

No creo que sea apropiado avergonzar públicamente a los estudiantes por mala etiqueta, o excluirlos de la clase si se van. Castigarás injustamente a los estudiantes que legítimamente necesitan salir por unos minutos, y cualquiera que lo haga por despecho o por aburrimiento se alienará aún más.

No podría estar más de acuerdo con esto, particularmente con respecto a la enfermedad, etc. Incluso si un estudiante parece saludable, puede sufrir ataques de ansiedad o problemas digestivos, ¡o incluso trombosis, lo que sin duda requeriría moverse regularmente! Nunca avergüences a un estudiante sin conocer sus circunstancias, podrías hacerle mucho daño. ¿Quizás pedirles a las personas que saben que necesitan irse regularmente, que se sienten en las esquinas traseras?
Muy buena respuesta, excepto quizás por la parte "usar todos los 75 minutos". En mi experiencia, muchos estudiantes (sin mencionar a otras personas, como los profesores) no pueden o no quieren concentrarse de manera efectiva durante un tiempo tan prolongado e ininterrumpido. Un descanso de 10 minutos en el medio podría lograr más aprendizaje.
@Thomas: Podría, pero en muchos lugares esa no es una decisión que el instructor tenga la autoridad para tomar. Mi punto es que, en lugar de incluir un descanso largo durante el cual los estudiantes no estén haciendo nada, puede dividir el tiempo haciendo que hagan algo diferente. Mi sensación es que esto será más efectivo que 75 minutos de conferencia, con o sin un descanso de 10 minutos.
Estoy de acuerdo en que he tenido conferencias de más de 1 hora en las que realmente no me concentro, pero para bien o para mal eso está dentro de los estándares. Mis clases de 3 horas tenían 10 minutos cada hora (pero eran una versión acelerada de 3 clases de 50 minutos, así que eso es todo), pero he tenido conferencias de hasta 80 minutos sin descanso.
@djechlin y otros: Bueno, se necesita un buen maestro y una buena estructura de la conferencia para que una conferencia de 75 minutos valga la pena. Tenemos conferencias de 100 minutos aquí, y como disertante o asistente, debo confesar que no es un trabajo fácil, pero se puede hacer. Como estudiante, era bien conocido por simplemente quedarme dormido en algunas conferencias, porque la forma en que lo hacía estaba más allá de mis capacidades. Sin embargo, no alentaría las pausas sistemáticas en las conferencias, ya que es muy difícil hacer que una pausa así sea lo suficientemente breve.
@NateEldredge ¿Dónde no tiene un profesor o conferencista la autoridad para dejar de dar una conferencia de cinco a diez minutos y decir "bien, descanso"? ¿Corea del Norte?
@TylerH: No he encontrado una política oficial, pero estoy bastante seguro de que mi institución (pública de EE. UU.) lo vería con malos ojos. Recientemente nos advirtieron sobre asegurarnos de que nuestras clases se reunieran todos los días programados. Con dos clases de 75 minutos por semana, un descanso de 10 minutos en cada clase equivale a cancelar dos semanas completas de clases en un semestre. Creo que 1 minuto suena como un descanso para estirar. 10 minutos es más como un "pausa para fumar" y puede crear la percepción de que el instructor simplemente no tiene ganas de preparar material para una clase completa.
@NateEldredge Estoy de acuerdo en que 10 minutos es bastante tiempo para una clase de 1 a 2 horas, pero creo que de dos a cinco es bastante razonable. Permite a las personas estirarse, tal vez obtener agua si hay una fuente de agua fuera del aula, orinar si realmente es necesario, revisar/ponerse al día con las notas, hacerle una pregunta al profesor sobre algo sin esperar a que se vuelva completamente irrelevante/olvidado, permite a los estudiantes revisar sus teléfonos, los actualiza y su capacidad de atención para cuando "comience" la clase, etc. ¡Los beneficios son innumerables!

Tener un descanso de 10 minutos en medio de la conferencia. (Por ejemplo, 35 minutos de clase + 10 minutos de descanso + 30 minutos de clase = 1 hora y 15 minutos en total).

1h 15min es demasiado sin descansos. Hay muchos estudios que muestran que los estudiantes realmente no prestan atención a las conferencias más de 20 a 30 minutos al comienzo de la lección (y por un período corto de tiempo justo antes de que termine la lección), así que al decirles a todos si toma un descanso de 10 minutos, es probable que mejore los resultados del aprendizaje (incluso si tiene un poco menos de tiempo para enseñar).

¡Estás reduciendo el número de créditos de esta manera de ese curso! No puedes desperdiciar 20 minutos del tiempo oficial de clase por semana.
@Moa: No obtienes créditos por sentarte en un salón de clases, obtienes créditos por aprender cosas.
Permitir que los estudiantes se vayan en medio de la clase puede perturbar el tiempo de clase. Necesitarán de 5 a 10 minutos después de ese breve descanso para volver a la clase, uno por uno... ¿Cómo debe un instructor controlar a los estudiantes que regresan a la clase exactamente en ese tiempo de descanso? Entonces puede tener problemas para organizar la clase después de ese descanso. De esta forma, se perderá unos 20 minutos de su clase. Creo que los estudiantes de primer año son lo suficientemente grandes como para sentarse una hora en la clase y prestar suficiente atención al contenido.
Estimado Jukka, este es un sistema de horas de crédito. Debe dar conferencias durante cierto período de tiempo por semana. Si no lo hace, significa que no está haciendo su trabajo.
@Moa: ¿No tiene la libertad de hacer el uso más efectivo (= mejores resultados de aprendizaje) del tiempo asignado a sus conferencias?
@EnthusiasticStudent: No es tan difícil. Por ejemplo, la primera lección comienza a las 10:15, termina a las 10:50, la segunda lección comienza a las 11:00, termina a las 11:30, eso es todo. Todo el mundo llega a tiempo para la segunda lección, al igual que llegó a tiempo para la primera lección.
@JukkaSuomela Me gusta la idea, pero ¿quién garantiza que todos lleguen a tiempo para la segunda conferencia ?
@EnthusiasticStudent: El mismo tipo que garantiza que todos lleguen a tiempo para la primera lección. Cada estudiante es, por supuesto, responsable de asegurarse de llegar a tiempo a la clase.
Y sí, por supuesto, a veces algunos estudiantes llegan un poco tarde, pero manejar esto no está realmente relacionado con el descanso. Una cosa que ayuda es que usted, como profesor, se ciña al horario. Comienzas tu conferencia precisamente cuando se supone que debe comenzar. Por lo general, los estudiantes se sienten un poco avergonzados si llegan tarde y perturban la clase; la próxima vez prestarán más atención al horario.
Casi siempre incluyo un descanso en medio de una clase de 75 minutos, pero no es necesario que sean 10 minutos para que sea efectivo, para los estudiantes que tengo. Solo 2-3 minutos funciona bien. Comienzo de nuevo a la hora anunciada, incluso si algunos estudiantes aún no han regresado. En cada descanso, animo enfáticamente a los estudiantes a que se pongan de pie, incluso si no van a ir a ningún lado. El descanso parece marcar una diferencia significativa en su capacidad para concentrarse durante la segunda mitad de una clase larga.
+1 para el primer párrafo, -1 para el segundo (entonces neto 0); Encuentro conferencias de 1,25 horas bastante fáciles de sentarse. Sin embargo, especialmente para conferencias más largas (por ejemplo, clases de verano de 4 horas o clases nocturnas de 2-3 horas), un breve descanso puede ser muy rejuvenecedor.
1h 15min es demasiado sin descansos - [cita requerida]
Me parece bastante aterrador que parezca que hay universidades en las que un profesor no puede decidir por sí mismo si tener un breve descanso en clase o no.
@xLeitix Si agrega un descanso y termina más tarde, el descanso antes de la próxima lección se puede comer simplemente yendo a la otra sala de lectura y es posible que los estudiantes no tengan tiempo para relajarse antes de esa.
@JeffE tiene (tal vez accidentalmente) razón: podría dar una referencia sobre el marco de tiempo. IIRC hay estudios (con adultos) que muestran que los tiempos de lectura superiores a 45 minutos son en su mayoría inútiles.
@JeffE Cita proporcionada Parece que 15-20 minutos es el tiempo que puede pasar antes de que su cerebro se desconecte. No diré que 1h15 es demasiado tiempo, pero está subiendo en términos de fuga de cerebros. La mayoría de las conferencias que he tomado siempre toman un descanso a mitad de camino durante 5 minutos para las sesiones de 1 hora y media, o cada 50 minutos para las sesiones más largas.
Las lecciones de cuando era estudiante solían durar 2 horas cada una. No debería ser un problema, a menos que hagas un monólogo monótono de 2 horas. Eso tampoco sería exactamente un problema, sino más bien una solución para el insomnio.
@VladimirF Nadie mencionó terminar más tarde; el punto era si los instructores deberían poder decidir cómo usar el tiempo asignado a sus conferencias de la manera más eficiente (p. ej., 75 minutos sin descansos frente a 30 minutos + 10 minutos de descanso + 35 minutos).

No quiero ofender tus métodos o estilo de enseñanza, pero tal vez deberías preguntarte por qué los estudiantes se van en primer lugar. Sugeriría hablar con uno de ellos fuera de la clase y preguntar honestamente si hay algo que pueda hacer para ayudarlos en su experiencia de aprendizaje que no interrumpa a los demás estudiantes.

Tuve un profesor que era brillante pero no era bueno enseñando porque tenía dificultades para relacionarse con sus alumnos. Debido a esto, varios estudiantes se iban durante 10 a 20 minutos a la mitad de la clase porque sentían que no estaban obteniendo nada de la clase. Si sus estudiantes necesitan más estimulación durante la clase, intente cambiar su estilo de enseñanza de vez en cuando. Incluya un poco de interactividad con trivia o crédito adicional estilo peligro en el medio de la clase para que todos participen y estén emocionados de aprender.

"Debido a esto, varios estudiantes se iban durante 10 a 20 minutos a la vez en medio de la clase porque sentían que no estaban obteniendo nada de la clase". Hm, pero ¿por qué solo durante 10-20 minutos y no por más tiempo o para siempre? Si no estaban recibiendo nada de la clase, no entiendo por qué volverían. Para mí, esto suena más como si deliberadamente decidieran perturbar a la clase tanto como fuera posible, ya que no pueden sacar nada de eso.

En las clases que enseño, algunos estudiantes saldrían de la clase durante 10-15 minutos y regresarían. Esto siempre está interrumpiendo.

Considere las siguientes preguntas:

  • ¿Puede reorganizar su salón de clases para que distraiga menos (puerta en la parte de atrás en lugar de al frente oa los lados)?
  • ¿A quién distrae, a ti o a los otros estudiantes?
  • ¿Son los mismos estudiantes?
  • ¿Sucede todos los días en todas las clases, o es más raro que eso?
  • ¿Varias personas salen y entran en momentos aleatorios durante el período, o son solo dos interrupciones por clase cuando sucede?

Los alumnos son adultos. Son libres de tomar decisiones sobre su tiempo. Honestamente, 1,25 horas no es demasiado para esperar que un adulto se siente y escuche una presentación o conferencia. Lo hacen todo el tiempo en cualquier otra actuación, ya sea en una sala de cine, una obra de teatro o de otra manera.

Primero debe considerar si las interrupciones realmente impiden que los estudiantes aprendan. Si el único problema es que te interrumpen, entonces honestamente necesitas cambiar para que tales interrupciones no te molesten más.

Si puede alterar el diseño del salón de clases, entonces un cambio físico podría mejorar la situación.

Finalmente, si realmente siente que estas interrupciones son inaceptables y no se pueden acomodar, entonces tiene las siguientes opciones:

  1. Habla con los que se van. Hazlo después de clase cada vez que se vayan. "Entiendes que se espera que asistas a todo el período de clase. Si esto fue una emergencia, entonces puedo disculparlo".
  2. Comience a dar consejos útiles para las próximas pruebas/proyectos/etc. Guárdalos para el momento en que la gente se vaya.
  3. Comience a convertirlo en una cuestión de asistencia. "Si te vas durante la clase, te marcaré como ausente". Alternativamente, cada tres veces que se van, se cuentan como ausentes por un día.
  4. Comience a convertirlo en una cuestión de calificaciones. "La asistencia a clase sin descansos es un requisito para este curso. Si no asiste o interrumpe la clase para irse o salir entre el comienzo y el final de la clase, afectará su calificación de las siguientes maneras".
  5. Comience a dar cuestionarios sorpresa de 5 a 10 minutos. Tenga algo a mano que pueda usar en cualquier momento cuando la gente se vaya.
  6. Crecer. eres un adulto Sus alumnos son adultos. Usted y sus alumnos pueden ignorar la salida/entrada de un alumno y continuar sin comentarios ni cambios de ritmo. No hay necesidad de castigar a los que se van. Haga sus presentaciones tan informativas e interesantes como sea posible, luego siga adelante e ignore aquellos que salen o entran en momentos inapropiados.

Perder tu tiempo y energía enfadándote solo te hará daño. Entrena tu paciencia y tu capacidad de perseverar ante la adversidad, y te convertirás en un instructor más eficaz.

"Eres un adulto. Tus estudiantes son adultos". Claro, pero incluso los adultos se distraen con el ruido demasiado fuerte y/o mucho movimiento. No puedes ignorarlo por completo, incluso como adulto, o no habría carteles de no molestar en las bibliotecas. Así que dudo un poco que no afecte a los otros estudiantes adultos y que no disminuya su concentración en absoluto. Probablemente se necesita algo de equilibrio.

Castigo

La asistencia aporta el 5% de la nota, la tomo al principio o al final de la clase. ¿Puede ser una posible solución comenzar a tomarlo en momentos aleatorios?

Otros ya mencionaron que los estudiantes pueden tener razones válidas para abandonar su clase por 10 minutos, entre otras [*]:

  • problemas de salud (problemas de ansiedad, problemas de vejiga, dolor de espalda, etc.)
  • el embarazo
  • emergencias familiares (que pueden ser bastante regulares en algunos casos)

Castigarlos por estos problemas no sería lo correcto, y muy bien podría violar la política de no discriminación de su escuela .

También debe tener esto en cuenta cuando hable sobre el tema en clase (porque, dependiendo de la situación, puede parecer fácilmente una vergüenza pública y, por lo tanto, 1. desalentar a los estudiantes a tomar su clase y, nuevamente, 2. violar la no- política de discriminación).

[*] Si sus alumnos se van en grupos pequeños, estas razones también podrían explicar eso (buenos amigos que ayudan con un ataque de ansiedad, por ejemplo).

Sugerencias para manejar esto

Ignóralo . Hay suficientes razones válidas por las que los estudiantes podrían abandonar[*] y, sinceramente, ninguna de ellas es de su incumbencia. Y los estudiantes ya están castigados : Perdieron parte de la clase, y posiblemente no puedan seguir el resto de la clase tan bien debido a la falta de información, por lo que tienen que trabajar en casa para ponerse al día.

Si aún desea tomar medidas:

  • intente solicitar una habitación que tenga salidas en la parte trasera
  • analiza tu material: ¿hay partes de tu clase que son aburridas/innecesarias? los estudiantes podrían estar saliendo debido a esto
  • crear un cuestionario preguntando sobre esto, que los estudiantes pueden responder de forma anónima

Si quieres hablar con los estudiantes al respecto:

  • hazlo en privado e individualmente
  • disculparse por mencionarlo en clase frente a todos, sugiriendo que tienen mala educación y pidiéndoles que no regresen
  • no preguntes por sus razones, o al menos acepta "privado" como una respuesta válida
  • pregúntales cómo puedes ayudarlos (por ejemplo, bríndales un asiento más cercano a la salida)

[*] Esto sigue siendo cierto si algunos estudiantes salen solo porque quieren fumar. No está bien castigar a los estudiantes con buenas razones junto con los estudiantes con malas razones.

O plantéelo en clase y pregúnteles a los otros estudiantes qué piensan. ¿ Piensan que es disruptivo? ¿Apreciarían generalmente un descanso a mitad de camino? ¿Hay algún problema con el lugar (p. ej., mala circulación de aire que algunos ignoran, pero que distrae mucho a otros)?
Al castigar, está creando reglas adicionales para verificar, y puede violar las reglas académicas de que las conferencias no deben ser obligatorias.

En mi universidad, había aulas donde la manija exterior de la puerta se cerraba después de que comenzaba la clase. Si te ibas, no podías regresar hasta que alguien te dejara entrar. Para ser claros, los estudiantes podían irse, pero no regresar sin ayuda. Este enfoque funcionó muy bien para la disuasión de interrupciones.

también tenemos esas puertas en algunas habitaciones y, según mi experiencia, causan bastante distracción. Los estudiantes salen con la misma frecuencia, pero no pueden volver a entrar sigilosamente, sino que tienen que llamar, molestando a toda la clase y al estudiante más cercano a la puerta, que tiene que ponerse de pie para abrir la puerta.

En mi humilde opinión, la calificación basada en la asistencia no es óptima. Si un estudiante que está allí el 50% del tiempo puede aprender todo lo que puede aprender un estudiante que está allí el 100% del tiempo, ¿realmente necesita ser castigado por ello?

Una visión de compromiso podría ser: basar la calificación en varios factores, como exámenes, asistencia, participación, tarea y demás; y a cada estudiante se le da la opción de un pesaje alternativo: principalmente exámenes. Si a alguien le va mal en los exámenes porque se perdió parte de la clase, ese es su problema. Pero si lo hacen bien, ¿por qué preocuparse por el tiempo de asiento?

Una cosa que definitivamente no me gusta: alguien llega tarde y el instructor deja de hablar y espera a que el que llega tarde se siente y se acomode. Y luego se queja de "lo que hizo el que llegó tarde para interrumpir la clase" (culpabilidad). Creo que el instructor debería seguir hablando y dejar que las fichas caigan donde puedan. (El rezagado/tomador de descansos, por supuesto, no debe ser tan ruidoso como para que sea imposible que se escuche al instructor).

La declaración

si sale de la clase durante la conferencia por favor no regrese

es ambiguo. Si salen de clase, ¿pueden volver o no? En mi opinión, la mejor solución es no crear reglas como esta, ya que efectivamente te arrincona. Algunas cosas, como ser respetuoso con los compañeros de clase, necesitan reglas firmes y requieren que las hagas cumplir. Cosas como ir al baño probablemente no lo hagan, pero si su capacidad para enseñar realmente depende de que los estudiantes no interrumpan la clase, entonces debe hacer algo al respecto. lo mejor sería cambiar su estilo de enseñanza para que las interrupciones no distraigan demasiado. Si no puede cambiar su estilo de enseñanza y los estudiantes que van y vienen perjudican al resto de los estudiantes, entonces debe hacer algo al respecto.

Le sugiero que al comienzo de la próxima clase aclare su declaración original con:

Si elige abandonar la clase durante la conferencia, no se le permitirá regresar.

Luego, la primera vez que alguien se levante para irse, interrumpa la conferencia y recuérdeles que no podrán regresar. La razón por la que sugiero dos advertencias es que se trata de un cambio de comportamiento. Si se van e intentan regresar, detenga su conferencia y dígales que se vayan. No reanude su conferencia hasta que se vayan. Esperemos que no llegue a eso, pero si es necesario, llame a la policía del campus para que los escolten fuera del salón de clases. Un estudiante sacrificado probablemente será suficiente para recuperar el control. La clave es que si ve que los estudiantes van y vienen como un problema crítico para su enseñanza, debe tomar el control de la situación. Con suerte, puede modificar su enseñanza para manejar las idas y venidas de los estudiantes.

La policía del campus parece exagerada (si yo fuera un estudiante en la clase viendo cómo se desarrolla esto, probablemente abandonaría esa clase lo antes posible)
@ ff524 Creo que es poco probable que llegue a eso, pero si un estudiante no se va, entonces estás en una situación difícil.
Además, hay países donde no existe la policía universitaria. Pero, al final, ¿realmente quieres perder el respeto de tus alumnos llamando a una autoridad superior por algo con lo que deberías poder lidiar?
Entonces, solo para dejar las cosas claras, ¿está proponiendo que los estudiantes orinen en el piso o falten a la mitad de la clase? Sí, por supuesto que los estudiantes deben planificar descansos para ir al baño entre clases, pero a veces los planes salen mal, la gente se retrasa, los limpiadores eligen un mal momento para limpiar o hay una cola. Prohibir que los estudiantes regresen al salón de clases es draconiano y ridículo. Crear una gran disrupción a partir de una pequeña disrupción es contraproducente y, francamente, estúpido.
¿Cómo lidiar con los estudiantes que abandonan la clase durante 10 minutos durante la conferencia?
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