Se parece mucho a mi hijo. Trece, discute con todo, no le va bien en los exámenes a pesar de que conocía el material cuando lo interrogamos la noche anterior, juega juegos de computadora en exceso...

Le permitimos jugar todo lo que quiera si todos los quehaceres y la tarea están terminados y siempre y cuando pueda mantener sus calificaciones altas. Si viola las reglas, pierde la electrónica por un día. O más. Básicamente, debe configurar las reglas y luego hacerlas cumplir. Nuestro hijo sabe de antemano lo que se espera de él; no queremos que sienta que le estamos agregando extras para evitar que juegue, y una vez que haya terminado, podrá usar su tiempo libre como desee.

Una de nuestras expectativas es que no esté malhumorado o discutidor si tenemos que recordarle que no ha hecho una tarea. No esperamos que finja estar feliz por eso, pero sí esperamos que lo atienda de inmediato y sin dramatismo. Si su actitud empeora, podemos quitarle los aparatos electrónicos hasta que se repare. Esto también se aplica a situaciones en las que vamos de excursión en familia; se espera que participe.

Una cosa que realmente me ayudó fue que comencé a llevarlo a los Boy Scouts. Son una organización muy inclusiva y se esfuerzan por involucrar a todos. Hace más ejercicio al aire libre, hace amigos y el escultismo ha hecho cosas realmente buenas para su carácter, especialmente su sentido de la responsabilidad.

Otra cosa que empezamos a hacer fue jugar Pokémon Go. Esto es algo que podemos hacer juntos como familia, y todos hacemos ejercicio. Salimos a algún lugar y caminamos atrapando Pokémon y abriendo el apetito, luego vamos a un restaurante (los niños pueden votar). Diversión para la familia, y como es un juego electrónico, él está más entusiasmado con él.

Lo primero es lo primero: ese niño suena 100% normal

Suena como lo que es: un millennial de 12 años. Yo no me preocuparía demasiado por eso. :)

• ¿Discute todo el tiempo? Controlar.
• ¿Vuelca las cosas donde le parece conveniente? Controlar.
• ¿No le importa un carajo nada? Controlar.
• ¿Infrautiliza sus habilidades? Controlar.
• Adolescente normal? Controlar.

Plan de acción

Gamificar su vida

El hecho de que sea un millennial de 12 años también te da la clave perfecta para su motivación: gamificar su vida .

Es simple pero probado y probado. La única forma en que no funciona es si no entiendes y haces que suene condescendiente con él.

Recomiendo ir a leer este lindo cómic, que lo explica mejor que yo:

Hábitica

12yo puede ser un poco viejo para esta herramienta en particular, pero he estado usando Habitica con mi 4yo y 7yo y funciona bastante bien:

He configurado sus propias campañas y tareas regulares a seguir y están muy contentos de hacerlo ahora. Y si no lo hacen cuando llega el momento de contar los puntos antes de irse a la cama, rápidamente se apresuran a hacerlo (no es lo ideal, pero mejor que nada). Para sus grupos de edad utilizo tareas diarias para su práctica musical, cepillarse los dientes, limpiar sus habitaciones, puntos negativos por malos hábitos (dejar cosas en el suelo, no acostarse a tiempo, etc...). Ajusto la dificultad de la tarea para la edad.

Lamentablemente, Habitica no tiene una cuenta de "padres" para controlar las tareas de los niños, lo que me parece un poco malo. En realidad, no fue diseñado para este caso de uso, pero lo uso para esto y se lo he recomendado a otras personas que también lo encuentran genial para usar con sus hijos.

Habitica puede ser demasiado simplista para su hijo, pero esa es la idea general de todos modos. Tal vez le guste, tal vez incluso consiga amigos para participar.

Encuentre una manera de convertir lo que tiene que hacer en un juego, o en algo que sea parte de un juego y donde hacer las tareas cuente como peldaños hacia una meta.

academia Khan

Mencionas que es inteligente, pero tal vez no tan interesado en algunos temas. Tal vez él necesita elegir los temas.

¿Ha tratado de convencerlo de que eche un vistazo a Khan Academy ? Podría ver los temas que encuentra interesantes allí y también usar la plataforma para mejorar en otros temas en los que tenga dificultades.

También he estado usando esto durante 2 años con mi 7yo. Para las cosas básicas, y obviamente necesitaba muchos acompañantes al principio (especialmente cuando no sabía leer), pero su interés no ha disminuido y espero que dure bastante tiempo.

Puede tener su propia cuenta y también puede revisar sus actividades con una cuenta de padres.

Por cierto, Khan Academy también tiene un montón de recursos útiles, en particular documentación sobre:

• motivar a su hijo ,
• motivar a diferentes tipos de alumnos (en su caso, un alumno desinteresado, supongo).

Sus objetivos a largo plazo

A largo plazo, lo que quieres hacer es mejorar en algunos frentes (no necesariamente en todos a la vez):

• sustituir los malos hábitos por buenos,
• configurar y utilizar un sistema de recompensas ,
• entrenar su habilidad para aceptar la gratificación retrasada .

Expande sus horizontes

Tal vez las restricciones no funcionan y el trabajo escolar no le interesa porque aún no ha encontrado lo que realmente lo motiva. Trate de expandir sus horizontes.

Arrástrelo fuera de la casa, posiblemente dándole una opción de diferentes cosas para elegir, para que sea parte del proceso y no sienta que está siendo realmente "arrastrado", e intente activamente descubrir cosas a las que no está acostumbrado.

Nuestros intereses cambian con el tiempo. Tal vez antes le gustaba algo, pero ahora busca cosas totalmente diferentes.

Ocio, cultura, viajes, compras... lo que funcione.

Sobre Restricciones

¿Qué hace actualmente para restringir la actividad nocturna y el tiempo de televisión?

En general, estoy en contra de los temporizadores y los controles parentales, en realidad, pero seguramente si desconecta el televisor y la caja de Internet (o al menos apaga el wifi), y su teléfono inteligente no tiene datos o incluso conectividad de red móvil después de las 9 o 10 p.m. ( ver con el transportista), y las computadoras están apagadas, entonces no tendrá mucho que hacer excepto recoger un libro.

Predicar con el ejemplo

No te conozco, así que no digo que no. Pero a menudo he notado que los padres esperan que sus hijos hagan cosas que ellos no hacen. Y mientras que la defensa de "pero soy un adulto y tengo cosas que hacer, y yo sé más" puede ser válida, a menudo es solo una justificación.

Apaga tu teléfono y tu computadora. Has tus deberes. Acuéstate a tiempo. Tal vez no tengas los mismos límites, pero asegúrate de que él vea que tú también tienes tus límites y que te apegas a ellos.

Sobre las Aptitudes Sociales

Relación con la autoridad

Su hábito de discutir y su actitud hacia el liderazgo lo hacen parecer distante.

Discutir es algo bueno, si tienes razones para hacerlo. Y generalmente tenemos razones, aunque sean equivocadas. Sin embargo, saber cuándo soltarlo también es bueno, pero eso es mucho pedirle a alguien si se siente incomprendido.

Recomiendo dar un paso atrás y ponerse en su lugar: pregúntese si tiene una razón para discutir y desafiar la autoridad. La mayoría de las veces, los niños tienen una razón. Simplemente no lo vemos o no lo queremos ver.

Una nota al margen, y tal vez leí demasiado sobre esto y es solo una cuestión de terminología: es interesante que use la palabra "liderazgo". No he escuchado que este término se use a menudo cuando se trata de niños ("autoridad", "figuras paternas", se usa más comúnmente). A los 12 años, no esperaría que el niño necesite "liderazgo". Necesita un marco, algo de orientación y un grupo de apoyo seguro y cómodo. Él no necesita ser guiado. Una vez más, tal vez leí demasiado en esto.

Relación con los compañeros

No se ajusta en ningún grupo.

Eso es más problemático en mi opinión. ¿Con qué grupos ha tratado de involucrarse? ¿Cualquier deporte? ¿Algún grupo de música? ¿Amigos?

Seguramente un niño de 12 años tiene amigos por el estilo. Pueden ser amigos en la escuela, amigos de otra actividad, amigos que ve solo los fines de semana, vecinos con los que pasa el tiempo o incluso amigos en línea.

Debe haber al menos algunas personas con las que le guste interactuar de una forma u otra, ya sea analógica o digital. Encuéntrelo y descubra por qué funciona con ese grupo y qué le atrae.

Si no tiene ningún grupo de amigos, entonces es hora de encontrar actividades y tratar de que haga algunos amigos.

Sus cosas están esparcidas en casa.

Varias formas de abordar esto:

• Su habitación, sus reglas. Zonas comunes, normas comunes.
• Recoge tus cosas o piérdelas - temporal o permanentemente (extremo, pero generalmente efectivo).
• Hágale entender cómo se sentiría si todos dejaran sus cosas en todas partes, incluida su habitación.

Sobre el trabajo escolar y las calificaciones

Al preguntarle, está claro que entiende el tema.

¿Realmente, sin embargo?

Es realmente fácil:

• crees que entendiste algo cuando no lo hiciste,
• hacer que alguien piense que entendiste algo cuando no lo hiciste,
• pensar que alguien entendió algo cuando no lo hizo.

La mejor manera de comprobar que un tema se comprende y se domina por completo es enseñárselo a otra persona.

Yo era un niño pésimo en la escuela. No era estúpido, estaba bastante interesado en la mayoría de los temas y, en general, todos mis maestros pensaban que era un estudiante serio que hacía todo lo posible cuando en realidad no lo era (aparentemente, solo me las arreglo para parecer muy concentrado y serio cuando estoy en hecho a 2 años luz de distancia), y lo suficientemente trabajador como para bajar y pasar cuando sea necesario. Pero aprendí rápidamente que me estaba engañando a mí mismo cuando pensaba que entendía los temas.

Comenzar a tener que enseñar a otros me hizo comprender mucho más mi falta de comprensión.

Pídale que haga su tarea con otros grupos de adolescentes y encuentre un tutor, aunque solo sea para jugar con él. Si un vecino tiene un hijo más pequeño, pídale a su hijo que lo enseñe para que él también desempeñe el otro papel.

Hablar

Tenga una sincera conversación individual con él en un ambiente informal (por ejemplo, durante la cena o después de ver una película, cuando el ambiente es ligero). No lo embosques, no lo trates con condescendencia, no expreses preocupaciones. Muestre interés genuino.

Pregúntele qué le gustaría estar haciendo en este momento y qué le gustaría hacer más adelante.

Pregúntele por qué cree que no le va bien en la escuela.

Pregúntale por qué se queda despierto hasta tarde.

Pregúntele si cree que pasa demasiado tiempo frente al televisor o la computadora.

Pregúntale por qué cree que pasa tanto tiempo frente al televisor.

Entonces arréglalo con él. Si bien puedes gamificar parte de su vida y usar palancas ocultas, es mejor si es su plan tanto como el tuyo.

Comida para el pensamiento

Su pregunta en realidad nos brinda muy poco contexto e información para responder adecuadamente y de una manera adaptada a usted y su hijo. no sabemos:

• su situación social y financiera,
• el contexto de su círculo familiar,
• su grado,
• sus actividades extraescolares actuales (deportes, centros de interés, tiempo libre a la semana...),
• sus expectativas y las métricas actuales, como estas relacionadas con:
  • hora adecuada de acostarse,
  • tiempo de pantalla apropiado,
  • puntajes apropiados.

Solo podemos suponer por lo que nos diste. Por lo que sé, se acuesta a las 10 p. m., obtiene una B+ decente y juega 1 hora de videojuegos por día. Nada perfecto, pero nada que sea problemático para mis expectativas. Necesitamos saber cuál es el contexto, qué está sucediendo y qué esperas.

Referencias útiles

No estoy seguro de si alguno de estos son "estándares de la industria" o algo así, pero los encontré interesantes y vale la pena leerlos para elegir las partes que te gustan:

• Apoyo a niños con dificultades de comportamiento: una guía para asistentes en las escuelas
• El cerebro adolescente: la guía de supervivencia de un neurocientífico para criar adolescentes y adultos jóvenes
• Vea también esto que escribí hace 3 años: Demasiadas variables en juego -- "hijo" con problemas