¿A qué edad o hitos del desarrollo es capaz un niño de pensamiento crítico?

Estoy interesado en seguir un enfoque no autoritario para educar a mi hijo y no sé a qué edad (o hitos de requisitos previos) el enfoque de la educación debe cambiar de decirle hechos a usar principalmente investigación (guiada) de fuentes primarias y experimentación directa aprender. Idealmente, me gustaría que él pudiera examinar críticamente una afirmación y compararla con lo que sabe o pensar en formas de falsificarla antes de centrarme en este método.

¿Se han realizado investigaciones sobre este aspecto del desarrollo? Si es así, ¿es una forma de medir si la complejidad está a su alcance? Por ejemplo, "una vez que se han alcanzado los hitos A, B y C, la mayoría de los niños pueden examinar críticamente una afirmación de cinco predicados". Si esta investigación no está disponible, su experiencia como educadores puede proporcionar una estimación.

¿Está buscando las etapas de desarrollo infantil descritas por Piaget y Vygotsky?
No conozco esas etapas de desarrollo con ese nombre. Si son posibles de medir o estimar en casa (algo para lo que no necesitas un psicólogo) eso sería aceptable. Por ejemplo, si es tan complejo como el coeficiente intelectual, no sería aceptable, pero sí lo sería algo así como la jerarquía de necesidades. Básicamente, debe serme útil para determinar cuándo mi hijo está listo.
Tengo algunos estudiantes de más de 20 años que aún no han llegado a esta etapa.
@DaveClarke No creo que todas las personas alcancen estos hitos; por eso principalmente los ofrecí como una medida alternativa a la edad.

Respuestas (3)

Según Jean Piaget , la mayoría de los niños no alcanzan el nivel de desarrollo cognitivo del que usted habla hasta que tienen al menos 11 años o más, y por las clases que he impartido tendería a estar de acuerdo con Piaget. También sabemos que el lóbulo frontal del cerebro, responsable del razonamiento, la planificación y el juicio, no está completamente "conectado", por así decirlo, con el resto del cerebro hasta que una persona tiene entre 25 y 30 años (un dato interesante). artículo aquí). Si bien es cierto que puede evaluar las habilidades cognitivas de su hijo, Piaget es una buena fuente de información, aunque creo que, a la luz de investigaciones más recientes sobre el cerebro, Piaget probablemente revisaría su nivel final de pensamiento cognitivo. Sea como fuere, puede leer su teoría y evaluar de manera más informal las habilidades cognitivas de su hijo. Algunos niños pasan por las etapas más rápido que otros, aunque dudo que haya muchos niños de 7 años que puedan clasificarse en la etapa operativa formal.

No sé qué edad tiene su hijo, y ciertamente creo que no está de más comenzar a impulsar el pensamiento crítico tanto como sea posible a una edad tan temprana como sea práctico. D. Alan Bensleyescribió un artículo sobre la enseñanza del pensamiento crítico en la psicología universitaria y llegó a una conclusión interesante de que los profesores/maestros/padres/etc. realmente había estado enseñando habilidades de pensamiento crítico de manera incorrecta porque eran muy obvias para aquellos de nosotros que ya habíamos alcanzado las habilidades de CT. Asumimos que al modelar el pensamiento crítico o desafiar a nuestros estudiantes/niños con trabajos más difíciles o lanzarlos a un debate, aprenderán habilidades de pensamiento crítico de una manera más o menos orgánica, pero en realidad necesitamos enseñar habilidades de pensamiento crítico de manera muy explícita. . Si bien es posible que no piense que un artículo escrito para profesores de psicología podría ser de alguna utilidad para usted,

  1. Motive a sus estudiantes (o niños) a pensar críticamente. Despierte el interés de su hijo en lo que sea que esté tratando de enseñarle. Cuente una historia convincente, por ejemplo, sobre cuando el pensamiento crítico no se aplicó adecuadamente. Esto ayuda a su hijo a comprender por qué el pensamiento crítico es importante y ver que no aplicar el pensamiento crítico puede tener consecuencias no deseadas. Además, fomente la mentalidad abierta, el escepticismo y la imparcialidad en su hijo, ya que la falta de estos puede ser una barrera para el pensamiento crítico.
  2. Indique claramente sus objetivos de pensamiento crítico . Creo que, a la edad de su hijo, esto probablemente sea más para usted que para él, pero le da la oportunidad de pensar realmente en cómo quiere enseñar una cierta habilidad de CT.
  3. Encuentre oportunidades para infundir CT que se ajusten a los requisitos de contenido y habilidades para su curso Esto se explica por sí mismo. Si se acostumbra a la TC en la vida cotidiana, entonces debería poder transferir esas habilidades a la academia.
  4. Usa la práctica guiada
  5. Proporcione comentarios y anime a su hijo a reflexionar sobre ello.

Esas son solo algunas de sus sugerencias; hay un par más, pero no parecían tan modificables (¿es una palabra?) como los demás.

Cambiaré esto a mi aceptado porque responde específicamente exactamente lo que pregunté. Tengo muchas ganas de mirar en su información más profundamente. Sospecho que estos métodos funcionan bien, porque mirando hacia atrás, me doy cuenta de que esto es básicamente lo que mi papá hizo conmigo y que había desarrollado habilidades de pensamiento crítico bastante impresionantes alrededor de los cinco o seis años. ¿Alguna idea sobre qué tipo de práctica es buena para el paso cuatro?
El autor menciona específicamente el modelado y el andamiaje. Si no está familiarizado con el andamiaje, en educación usamos el andamiaje para ayudar a los estudiantes a lograr un objetivo determinado ayudándolos a construirlo. Pero el proceso es bastante explícito al desglosar el objetivo en sus componentes individuales y garantizar que los estudiantes dominen cada paso con evaluaciones integradas antes de pasar a la siguiente habilidad más difícil. Puede llevar mucho tiempo, pero también puede funcionar muy bien y permitir que sus alumnos se muevan a un ritmo apropiado para ellos.

Deberías considerar un híbrido: cuéntale hechos, pero explícale cómo sabes que son ciertos. Al comprometerse con él, lo entrenará para pensar críticamente y podrá evaluar qué nivel de sofisticación puede manejar. Entonces sabrá la respuesta de cuándo y en qué medida hacer la transición a la experimentación y las fuentes primarias no para un niño varón promedio, y no para un niño varón prototípico soñado por un psicólogo infantil, sino para su hijo.

No creo que haya ninguna edad que sea demasiado temprana para empezar; funcionó en mí desde una edad temprana, y funciona hasta cierto punto en mi hijo de 1 1/2 años (en el sentido de que si hay razones para algo, muy a menudo se detiene y las escucha, y a menudo cambia de opinión sobre lo que quiere si las razones le parecen convincentes; por supuesto, solo tiene una comprensión mínima de lo que hace que una razón sea buena o mala, pero es un comienzo).

+1 Excelente sugerencia! Me encanta esta idea porque desafía fundamentalmente cómo quería lograr esto sin tener que cambiar mis planes educativos. Creo que esto facilitará la determinación de la edad de transición y probablemente ayudará a enseñarle a mi hijo las habilidades necesarias en primer lugar. Suponiendo que no surja nada mejor, aceptaré esta gran respuesta.

Es una pregunta interesante, ya que estaba recopilando una lista de "libros de lectura obligatoria" para mis futuros 13 años que son ideales para exponer el pensamiento crítico.

La respuesta fácil es "depende"... y realmente lo hace. Tantos factores y aún más acertijos y variaciones basadas en la cultura y la exposición.

La respuesta difícil (la forma de encontrarla) es probar. Somos grandes admiradores de Developmental Testing Services (ahora Lectica ). De sus pruebas, creo que LERA, LRJA, LSUA y DCS son las más relevantes.

He seleccionado una lista de libros [aquí] que son mis favoritos y muchos tratan sobre la evaluación de las etapas de desarrollo.

Si tuviera que elegir mi favorito, sería "Fortalezas y virtudes del carácter: manual y clasificación". O "Inteligencias Múltiples: Nuevos Horizontes en la Teoría y la Práctica". "In Over Our Heads: The Mental Demands of Modern Life" de Robert Kegan es increíble, pero tuve que leerlo 3 veces antes de que realmente se me quedara grabado.

Lo siento por no tener una respuesta directa. ¡Es uno de esos temas en los que cuanto más sabes, menos sabes! 8-)

Esta es una respuesta interesante. Sin embargo, ¿podrías hacerlo un poco más específico? Incluir cuáles de las pruebas de Lectica son relevantes y un breve resumen de cómo esos libros se relacionan con el problema haría que la información fuera más útil. Tal como está, esto solo enumera algunas cosas que usted dice que son de actualidad, incluso si parecen prometedoras.
William - Supongo que ese es el punto. La pregunta es tan amplia que no se puede responder adecuadamente dentro del contexto de una publicación en el foro. Requiere al menos un libro, si no muchos más, de perspectiva. Y hay docenas de libros con muchos puntos de vista congruentes y contradictorios sobre esta cuestión.
WRT Lectica: LERA, LRJA, LSUA, DCS son geniales.
Estoy de acuerdo en que es un problema complejo y puede estar más allá del alcance de una sola respuesta. Sin embargo, tal como está, su pregunta no dice cómo alguno de los recursos que proporcionó está relacionado con lo que pregunté. Su respuesta puede ser fantástica, pero no tengo forma de evaluar eso.
¿A qué edad o hitos del desarrollo es capaz un niño de pensamiento crítico?
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