Usar tácticas de miedo para hacer que los niños obedezcan

Las tácticas de miedo funcionan, pero por la razón equivocada. Es por eso que son un mal enfoque para lograr que sus hijos se comporten correctamente en el momento o continúen comportándose correctamente.

Crecí en una familia religiosa. Muchos de mis amigos también eran muy religiosos. Afortunadamente, mis padres me criaron para saber que cuando hacía cosas molestas, no iba a ser una fuerza invisible que me castigara por las malas acciones. Eran ellos quienes estarían molestos o decepcionados conmigo junto con ELLOS proporcionando un posible castigo/forma de disciplina. Sin embargo, a otros niños a mi alrededor se les dijo que cuando se portaban mal, la deidad invisible de nuestra crianza eventualmente los castigaría.

Uno por uno, a lo largo de mis años de adolescente y adulto joven, observé cómo varios de mis amigos que crecieron con este miedo persistente de repente se dieron cuenta de que cuando ya no eran religiosos ni creían en dicha deidad, su columna vertebral moral, su comportamiento era repentinamente desarraigados y tuvieron que aprender a redefinirlo ellos mismos, a menudo con consecuencias desafortunadas o devastadoras. Cuando descubrieron que la táctica original para asustarlos era una farsa o que cuando empujaron esos límites y nunca recibieron un castigo sobrenatural, continuaron empujando el límite hasta que se abrieron las compuertas.

Cuando su hija finalmente se dé cuenta de que la tía no bajará a gritar o que el perro no la atrapará, se comportará como quiera.

Cuando ella está haciendo algo que no quieres que haga O no está haciendo algo que quieres que haga, entonces tú debes ser la fuente de cualquier consecuencia. Solo podemos controlarnos a nosotros mismos.

Si se está portando mal a la hora de acostarse, dígale que no le gusta, pídale que se detenga y dígale cuál será la consecuencia si no lo hace. Dígale que lo frustra cuando continúa haciendo esas cosas y, lo que es más importante , si dice que ocurrirá una consecuencia con el comportamiento repetido, entonces debe cumplir con esa consecuencia .

Determinar la consecuencia depende de usted, pero esfuércese por hacer que la consecuencia sea una consecuencia natural de no realizar el comportamiento deseado. Cuando sea mayor y no coma sus verduras, la consecuencia natural sería no tener postre ni bocadillos después de la cena. No irse a la cama a tiempo por la noche significa que la hora de acostarse se adelanta la noche siguiente.

Deje las tácticas de miedo y enséñele a su hija a ser empática. Explique por qué las cosas le molestan y mencione las consecuencias naturales tanto del comportamiento deseado como del comportamiento no deseado. Anime y muestre con el ejemplo el comportamiento deseado y su hijo con el seguimiento.

Las tácticas de miedo no son una buena opción, en parte porque no funcionan por mucho tiempo y en parte debido a los efectos secundarios negativos de usarlas.

El primer problema con las tácticas de miedo es que dejan de funcionar rápidamente, si es que funcionan, si la amenaza no conduce a acciones. Si se intenta asustar a un niño con una amenaza inexistente, pero cada vez que se hace la amenaza no pasa nada, el niño aprenderá rápidamente a ignorarla. No le tendrán miedo, y en cambio la lección que aprenderán es que sus padres dicen cosas que no se hacen realidad; que es una mala lección para enseñar a un niño.

Probablemente hayas sido testigo de un claro ejemplo de esto en tus compañeros. Muchos padres le dirán a un niño que se enfrentará a un castigo si continúa haciendo (o se niega a hacer) un curso de acción. Si observa, algunos niños responderán rápidamente a tal amenaza, mientras que otros no responderán en absoluto. ¿Cual es la diferencia? Los buenos padres actúan sobre el castigo amenazado si el niño no hace lo que se le dice, mientras que los demás no lo hacen. Los niños cuyos padres amenazan con el castigo, pero no lo cumplen constantemente, han aprendido que las amenazas de castigo pueden ignorarse con seguridad porque no saldrá nada de eso. Lo mismo es cierto con otras tácticas de miedo, si el miedo terapeútico no resulta consistentemente en la amenaza de miedo, si la acción del niño continúa, el niño aprende que la amenaza no tiene sentido.

Como ya dije, las tácticas de miedo también pueden afectar la confianza y la comunicación entre padres e hijos. Si el niño se entera de que sus padres están constantemente dispuestos a hacer afirmaciones falsas cuando tratan de asustarlos para que se comporten, ¿cómo puede el niño estar seguro de que otras afirmaciones de los padres son ciertas?

El mayor problema con la confianza surge cuando intenta advertir a un niño sobre los riesgos legítimos . Si un niño se ha enterado de que usted inventa amenazas para asustarla para que haga algo, ¿por qué debería creer que alguna de ellas es real? ¿Por qué debería creer que si no mira a ambos lados al cruzar la calle podría lastimarse? ¿Por qué debería creer que jugar con fósforos es peligroso? ¿Por qué debería preocuparse por el sexo inseguro? Su amenaza de quedar embarazada probablemente solo la asustara para que no tuviera relaciones sexuales después de todo (le sorprendería saber cuántos adolescentes con los que hablé creen honestamente que el embarazo/ETS son en gran medida tácticas de miedo de padres a asustarlos para que sean vírgenes y no realmente tan aterradores).

También fomenta un estilo de vida de miedo... hasta cierto punto. Honestamente, no estoy seguro de que provoque mucho más miedo, pero solo porque sospecho que los niños aprenderán a ignorar las amenazas en lugar de tomarlas en serio para que el niño no aprenda a tener miedo específicamente. Todavía es mejor centrarse en los resultados positivos que en las cosas malas que pueden suceder, y todavía hay algún daño potencial aquí.

Y, por supuesto, está el hecho de que usar tácticas de miedo significa no usar otras técnicas mejores y comprobadas como el tiempo fuera. El tiempo fuera son enfoques maravillosos y consistentes para el castigo que un padre debe enseñarle a un niño desde el principio, ¡son la mejor manera de disciplinar a un niño en la mayoría de los casos!

Habiendo dicho todo eso, hablemos de la diferencia entre "tácticas de miedo" y advertencias sobre riesgos legítimos. Es completamente apropiado decirle a un niño "no deberías hacer eso porque puedes lastimarte", o advertirle de los resultados negativos realistas de una acción. Esto ayuda al niño a razonar a través de la causa y el efecto de las acciones y aprender a juzgar los riesgos. Exagerar los riesgos para asustar a un niño para que cumpla es malo, pero explicar los riesgos reales no lo es. Es mejor no pasarse la vida enfocándose solo en los posibles resultados negativos de las acciones, pero es bueno enseñarle a un niño a reconocer los riesgos legítimos.

Por supuesto, si protege constantemente a un niño de un riesgo, es posible que le resulte más difícil comprenderlo. Por eso a veces dejolos niños experimentan el efecto secundario de correr un riesgo, si el riesgo es lo suficientemente pequeño. Si veo que un niño hace algo que podría resultar en una consecuencia levemente perturbadora, como caerse pero no lastimarse gravemente, o que se rompa un juguete fácil de reemplazar, etc., puedo advertirle al niño del riesgo, explicarle por qué es un riesgo, luego deje que el niño decida si quiere continuar con la actividad. A veces eso significa que se lastiman, pierden un juguete o les sucede algo negativo. Si es así, los consolaré y haré que se sientan mejor, pero también trataré de recordarles que por eso les advertí y, desafortunadamente, si haces lo que ellos estaban haciendo, a veces la consecuencia es que algo malo sucede.

Puede parecer duro permitir que un niño sufra daños, incluso daños menores, pero lo veo como una oportunidad de aprendizaje. Le permite al niño ver que sus acciones tienen consecuencias, y cuando le advierto de algo es porque hay un riesgo real y no solo una táctica de miedo. También ayuda a los niños a aprender la causa y el efecto de sus acciones, e incluso a aprender a juzgar la toma de riesgos. Un niño puede terminar decidiendo que está dispuesto a seguir haciendo algo divertido incluso si existe una pequeña posibilidad de caerse y rasparse la rodilla porque es lo suficientemente divertido como para justificar el riesgo, mientras que otro niño puede considerar que no vale la pena lastimarse. Diferentes niños tienen diferentes puntos de vista, lo que importa es que estoy ayudando al niño a aprender a juzgar la causa y afectar y medir qué riesgos consideran que vale la pena tomar y cuáles son demasiado peligrosos.

Mi punto es que no debe tratar de asustar a los niños para que se comporten bien, ya que se darán cuenta y dejarán de confiar en usted. Puede, y debe, informar a los niños sobre los riesgos legítimos y alentarlos a razonar sobre una acción por la que vale la pena correr el riesgo. La diferencia es que nunca debe exagerar un riesgo o tratar de forzar el comportamiento de un niño con él, si quiere que un niño se comporte de una manera específica, debe usar formas de disciplina más comprobadas como el tiempo fuera.