En mi departamento, las admisiones y la financiación de doctorados son dos procesos separados, lo que significa que muchos estudiantes de doctorado son admitidos incluso si no hay financiación para ellos. Para ser admitido, un solicitante generalmente necesita impresionar a un miembro de la facultad lo suficiente como para querer que acepte al solicitante como estudiante (lo que significa que este miembro de la facultad se convierte en el asesor del solicitante, si decide aceptar la oferta de admisión). Para obtener financiamiento, un solicitante debe impresionar lo suficiente a al menos uno de los varios miembros de la facultad que controlan una beca de capacitación como para querer que le ofrezcan al solicitante un espacio en la beca. Es muy poco común (si no imposible) que cualquier estudiante de doctorado reciba financiamiento fuera de una beca de capacitación a través de un RA, TA u otra fuente, al menos en el primer año.
Como tal, es bastante común que un profesor que quiere que un estudiante en particular se una al departamento como su asesor, cabildee por el estudiante con uno de los directores de becas de capacitación. Esto es particularmente cierto en los casos en que el estudiante de interés ha comunicado que tiene una oferta financiada de un departamento rival y probablemente no considerará nuestro departamento sin que se le extienda una oferta de financiación similar.
Debido a esta práctica, a veces surge una situación difícil cuando los estudiantes subvencionados quieren cambiarse a un área de investigación que todavía está dentro del alcance de su beca de formación pero no dentro del alcance de los intereses de sus asesores. Debido a que ambas áreas se encuentran dentro de los objetivos de su subvención, estos estudiantes no están arriesgando su financiamiento al cambiar (aunque pueden estar arriesgando un año adicional de estudios de doctorado, dependiendo de qué tan tarde se cambien). Sin embargo, debido a que sus asesores iniciales por lo general tenían un papel importante en ayudarlos a asegurar el financiamiento, dudan en hacer el cambio por un sentimiento de obligación hacia su asesor (p. ej., "El Dr. Z hizo un gran trabajo reclutándome y ayudándome obtener una oferta financiada, así que me siento mal dejándola").
En situaciones en las que la financiación no está directamente vinculada al asesor (pero puede estar indirectamente vinculada a ellos), ¿qué obligaciones tiene el estudiante con su asesor? ¿Debe el estudiante sentirse libre de cambiar de asesor si descubre que otra área de investigación le atrae más? ¿Existen consideraciones especiales o protocolos de etiqueta?
Creo que es difícil responder a esta pregunta sin conocer realmente el sistema y ver si tales cambios se realizan comúnmente. Por lo general, los sistemas de admisión son centrales (p. ej., al estilo de los EE. UU., se postula con la facultad y, una vez que es admitido, obtiene un asesor) o descentralizados (p. ej., centroeuropeo, se postula y obtiene fondos directamente de un profesor específico). En el primer caso, las transferencias no son del todo infrecuentes. En el último caso, las transferencias son un tema un poco arriesgado ya que los estudiantes realmente solo solicitan y son aceptados por un profesor específico.
Su sistema suena un poco como una mezcla de ambos: de alguna manera, las admisiones están centralizadas, pero parece que los profesores individuales tienen tanto que decir en el proceso que, en la práctica, bien podría funcionar como un sistema descentralizado. Una pregunta importante puede ser cómo funciona en la práctica este "cabildeo" para los estudiantes. ¿Cada profesor tiene un número "asignado" de estudiantes que puede elegir (ya sea explícitamente o por práctica común)? Es decir, ¿el estudiante que se transfiere "quita" un lugar asignado a un profesor y agrega uno para otro? Si ese es el caso, asumiría que la transferencia de hechoconducir a algunos resentimientos. Sin embargo, si el sistema es más flexible, y "cabildear" a un estudiante realmente solo significa que el asesor envió una recomendación sin muchas más implicaciones, creo que la transferencia puede estar bien para todos.
Al final, creo que es necesario ver si las transferencias ocurren regularmente y cómo los profesores antiguos y nuevos ven a los estudiantes que se transfirieron. Si parece que nunca suceden, supongo que los profesores no estarán encantados con la idea.
Debe seleccionar a su asesor en función de sus intereses y habilidades de investigación reales, teniendo en cuenta que eso podría no ser posible debido a un cambio en la financiación. nunca deberíasmantener una relación únicamente por un sentimiento de culpa. Sin embargo, debe examinar cuidadosamente sus interacciones con el potencial abandonado, para asegurarse de que no hizo promesas que ahora estaría rompiendo. Si el Profesor X tenía un puesto de 4 años para ofrecerle a usted o a un estudiante alternativo Z y prometió llevar el proyecto hasta el final (lo que resultó en la oferta real), entonces ese es un tipo de relación de promesa/contrato que debería tomarse muy en serio. Pero por lo general, todo lo que el estudiante sabe sobre el tema es que tiene una oferta y no está contratando nada a largo plazo. Parece claro que en la situación que describes, no hay promesa rota.
Lo correcto (cortesía) a hacer es tener una conversación franca con el miembro de la facultad, explicando sus intereses. Está bien reconocer sus intereses, pero debes aferrarte a tus propios intereses, que son primordiales. Podría haber malas consecuencias si el profesor no es lo suficientemente racional y profesional para manejar esto, pero no puedes vivir tu vida por el bien de otra persona.
Corvus
WetlabEstudiante