Presentación de la entrevista de la facultad (profesor en el Reino Unido): ¿qué incluir en la enseñanza?

He sido preseleccionado para una entrevista de trabajo a finales de este mes para una cátedra en una universidad del Reino Unido. La entrevista consistirá en una presentación y una entrevista de panel.

Según el correo electrónico del departamento de recursos humanos, la presentación debe hablar sobre cómo puedo contribuir a la investigación, la enseñanza y el compromiso de la escuela. Mi pregunta es, ¿qué incluir en la parte didáctica? Especificaré los módulos existentes de la escuela que puedo cubrir. Mientras tanto, ¿debería sugerir uno o dos módulos que puedo desarrollar pero que aún no están en el portafolio de enseñanza de la escuela? ¿O no debería incluir esto en la presentación, sino simplemente esperar hasta que la entrevista del panel lo mencione?

Me gustaría mostrar que he hecho algunas investigaciones sobre los programas de enseñanza de la escuela. Pero no quiero sonar como si estuviera desafiando los programas existentes de la escuela. La descripción del puesto tampoco menciona el desarrollo de nuevos módulos.

Cualquier comentario y sugerencia será muy apreciada.

¿Es una universidad de "investigación intensiva" (es decir, Russel Group) o una de las universidades de "1992"?
Es una universidad intensiva en investigación. La presentación es de 15 minutos más o menos. Me centraré más en la parte de investigación. Como no tengo mucha experiencia en la enseñanza, me preocupa lo que debo hablar con respecto a la enseñanza.
@K.Sugus piensan en nuevas materias y relación con el plan de estudios ya existente
Me tomé la libertad de modificar el título para hacerlo más específico a su problema.

Respuestas (1)

¡Felicitaciones por conseguir una entrevista para un puesto en la facultad!

Me gustaría mostrar que he hecho algunas investigaciones sobre los programas de enseñanza de la escuela.

Esto debería ser muy apreciado. Los paneles de entrevistas no solo están juzgando la calidad de su investigación, sino también qué tan bien encajaría con ellos. Estarán felices de saber que ha estado investigando los detalles de cómo operaron el funcionamiento interno de su institución.

Pero no quiero sonar como si estuviera desafiando los programas existentes de la escuela.

De acuerdo, no debe desafiar el status quo, es demasiado pronto para que lo haga. ¡No porque seas demasiado joven para tener buenas ideas! Esta es una regla general al unirse a una nueva organización: primero debe comprender el proceso de toma de decisiones y encontrar personas influyentes que lo ayudarán a implementar los cambios que sugiere si desea tener éxito. Lo que puede hacer es insinuar (¡después de todo, solo tiene unos minutos!) sobre cómo puede agregar valor (valor aquí significa una contribución original tanto en términos de ideas como de habilidades) al plan de estudios actual.

La descripción del puesto tampoco menciona el desarrollo de nuevos módulos.

Eso nunca aparece realmente en las descripciones de trabajo, y normalmente no está en la mente del panel. Es por eso que una sugerencia original puede ser muy apreciada: muestra que te preocupas por la enseñanza y que también quieres contribuir allí de manera original. Solo, intente hacerlo de una manera que muestre un fuerte deseo de contribuir, en lugar de una voluntad de interrumpir.