¿Cuáles son los estándares/expectativas de un contrato postdoctoral docente?

Recientemente, hablé con un profesor de informática sobre trabajar en su laboratorio como posdoctorado. Dijo que está interesado en mi CV/perfil, pero que solo puede darme un contrato como profesorado hasta que obtenga las becas el próximo año. Sin embargo, dijo que todos los cursos que imparte actualmente se imparten únicamente en alemán (lo cual es una limitación para mí).

Pero me preguntaba si se supone que debo enseñar como postdoctorado, no se debe esperar que actúe como asistente de sus cursos. En cambio, debería ser el instructor de un curso y no su propio curso. Al menos, eso es lo que siempre imagino como el nivel de responsabilidades docentes de un investigador postdoctoral.

Entonces, si esa suposición es correcta, me pregunto si puedo sugerir algunos temas que se ajusten al perfil de investigación de su grupo y que otros grupos no dan para que yo pueda instruir en inglés. Por ejemplo, como curso (o curso en bloque o seminario) en la vía internacional. Pero me gusta saber qué tan realista/práctico podría ser esto antes de discutirlo con él.

Creo que el problema es menos el papel de un postdoctorado docente y más el esfuerzo que se necesita para crear un curso universitario (no recopilar los materiales didácticos y crear un plan de estudios, me refiero a los pasos administrativos para crear un curso, justificar qué requisitos llenará para qué estudiantes, hacer que los estudiantes se registren, etc.). ¿Parece que está sugiriendo que crearía un curso especializado para usted mismo para enseñar durante un período de un año mientras espera los fondos de investigación?
@BryanKrause Veo lo que quieres decir. Pero creo que estos pasos administrativos podrían ser más fáciles para cursos y seminarios en bloque. ¿Está bien?
No estoy familiarizado con lo que quiere decir con un curso de bloque. Sí, sería más fácil para un curso de seminario si lo que yo considero un curso de seminario es lo mismo que usted (por lo general, un curso de posgrado de 1 crédito o un curso superior de pregrado con un alcance específico que permanece constante, pero un enfoque de un año que cambia de acuerdo a la experiencia del instructor o temas de moda; en mi experiencia vagamente llamado algo así como 'Temas en Neurociencia de Sistemas'). Sin embargo, ese no es el tipo de curso en el que esperaría tener fondos para contratar a un instructor de tiempo completo.
@BryanKrause Por curso en bloque, me refiero a enseñar un tema en 1 o 2 semanas mientras se tiene una sesión larga por día en la que los estudiantes pueden obtener 3/4 puntos de crédito. He visto cursos de este tipo que se imparten con frecuencia, pero no estoy seguro de cuán fáciles/difíciles deben ser sus aspectos administrativos.

Respuestas (1)

Si va a ir a un nuevo país (se supone que se basa en la etiqueta alemana y el idioma es un desafío) o incluso solo a una nueva universidad, entonces actuar primero como asistente de enseñanza puede ser muy bueno: aprenderá cómo se organizan los cursos, enseñando manejado, lo que puede esperar de los estudiantes, posiblemente algo de la burocracia y los sistemas en línea que están en uso.

La alternativa es aprender todo esto mientras, al mismo tiempo, se crea un curso o se dominan los contenidos de uno existente, y se aprende toda la burocracia involucrada. Esto se puede hacer, sin duda, pero será complicado y consumirá mucho tiempo.

Esto probablemente también depende de su experiencia docente: si ya ha dictado un curso o tiene una amplia experiencia como asistente de enseñanza, entonces debería estar más preparado para dictar un curso y puede solicitarlo.

Considere también sus habilidades lingüísticas. Dar una conferencia comprensible en un idioma extranjero es significativamente más fácil que una conversación libre. Habrá un acento, pero si escribes y hablas todo, muchos estudiantes pueden arreglárselas. Sin embargo, deberá encontrar un buen recurso para aprender el vocabulario y cómo pronunciar expresiones matemáticas, si aún no lo tiene.

También puede haber roles intermedios entre un asistente de enseñanza y el disertante principal: tuve un puesto de este tipo en Noruega (en NTNU) como øvingslærer.

¿Qué es un "øvingslærer"?
@AzorAhai Un puesto entre el profesor principal y un asistente de profesor. Puedo dar más detalles si está interesado, pero no parece muy relevante para esta respuesta en particular.
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