Voy a hacer una entrevista para un puesto centrado en la enseñanza en un par de semanas, y me preguntaba qué tipo de preguntas esperar.
Sé que hay muchos recursos sobre qué esperar en una entrevista estándar de permanencia. Sin embargo, todos los que encontré están orientados a posiciones centradas en la investigación, donde la enseñanza es una idea de último momento en el mejor de los casos.
Voy a suponer que esta es una facultad o universidad enfocada en la enseñanza. Algunas de las mejores escuelas tienen tales puestos de enseñanza, pero no están en el camino de la permanencia (Duke, CMU, Stanford, ...). Como tal, sus entrevistadores probablemente serán profesores muy experimentados.
Las preguntas pueden variar, pero el núcleo de la exploración será descubrir qué filosofía de enseñanza tiene, si es que tiene alguna. Hay muchos aspectos en esto.
En un extremo (quizás) hay una filosofía que debes enseñar a todos los estudiantes . Hundirse o nadar es algo así como la antípoda. (Otras dimensiones son posibles, sospecho. Por ejemplo, exposición precisa frente a conferencias que generan conocimientos).
También relacionado con esto está explorar su comprensión de cómo aprenden los estudiantes. Esta comprensión (o la falta de ella) probablemente afectará su filosofía de enseñanza, por supuesto.
Las preguntas pueden ser detalladas, pero buscan, principalmente, ver cuál cree que es la verdadera naturaleza del trabajo. Cómo lidia con los problemas, con la diversidad, con el conflicto, con las necesidades individuales, etc. todo conduce a un juicio sobre la naturaleza del trabajo desde su punto de vista.
Parte de eso es determinar qué tan abierto estás a mejorar y avanzar en el arte de enseñar en sí. Los detalles de las preguntas son menos importantes que lo que revelan sobre usted y su relación con los estudiantes.
Y, en algunos campos, también es importante tratar de determinar cómo es probable que crezca su propio conocimiento del campo a medida que cambia el campo, y cómo podría adaptar la enseñanza a esos cambios.
Tenga en cuenta también que los profesores con puestos principalmente docentes normalmente deben producir algún "producto académico" o investigación real. No descuides eso. Puede ser muy importante para el avance ser conocido como activo en su campo.
Nota personal: después de cuarenta años en el cargo, enseñando en una amplia gama de universidades y una gran variedad de estudiantes, tengo una visión bastante sofisticada y he examinado formalmente la cuestión de "cómo enseñar". Pero el "primer yo" probablemente no aprobaría las preguntas formuladas por el "yo actual".
He aprendido que se puede ser a la vez amable/comprensivo y estricto/exigente, por ejemplo. No es necesario "enseñar al medio". Puedes ser flexible.
La respuesta de Buffy es bastante buena. Me gustaría agregar una pepita adicional.
Cuando entrevisto a un candidato para un puesto en la Facultad de Enseñanza, también le pregunto cómo aprende sobre la enseñanza. Una asombrosa proporción de candidatos no parece haber pensado nunca en sus procesos para estudiar cómo enseñar. Parte de eso, por supuesto, es que muchas universidades no hacen un gran trabajo al capacitar a los estudiantes de doctorado sobre cómo enseñar.
Entonces, dedique un tiempo a pensar en cómo ha aprendido y qué hará para continuar aprendiendo temas e ideas pedagógicas.
Una vez tuve un candidato que no sabía lo que significaba "pedagógico". Asegúrate de entender esa palabra.
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