¿Por qué los padres se refieren a sí mismos en tercera persona?

Se trata de la adquisición del lenguaje. El concepto de los pronombres es un poco avanzado para un niño de 9 meses que solo capta vagamente el concepto de que, para empezar, todo tiene un nombre. Cuando me refiero a mí como "mami" a mi hija, le reforzo 1) quién soy y 2) que tengo un nombre como todo lo demás. Si bien su uso inicial es para el desarrollo y la adquisición del lenguaje, eventualmente se convierte en un hábito, especialmente si tiene hijos que nacen espalda con espalda. Mi hijo está bastante avanzado verbalmente y, a la edad de 4 años, ciertamente domina los pronombres, pero ahora mi hija está aprendiendo a hablar, por lo que mi esposo y yo nunca dejamos el hábito de referirnos a nosotros mismos en tercera persona.

Claramente, hay padres que no se refieren a sí mismos en tercera persona y sus hijos finalmente resuelven la diferencia entre los sustantivos comunes y los pronombres, por lo que no sé si hay alguna evidencia que sugiera que mejora el lenguaje de su bebé. desarrollo más rápido, pero creo que muchos padres lo hacen naturalmente sin siquiera pensar en ello.

Porque "tú" no me identifica únicamente.

Los padres quieren enseñar a sus hijos "papá" y "mamá" y otras materias. Usar "mi" no ayuda con eso. De manera similar, los padres también dirán "Sasha toma la mano de mamá" (Sasha es el bebé); esto es para enfatizar al bebé que su nombre es Sasha. Si en lugar de usar ese lenguaje, digo "Tú tomas mi mano", ella podría comenzar a referirse a sí misma como "¡Quieres wa-wa!" "¡Tú quieres mi!"

Los sustantivos son mucho menos confusos que los pronombres. Sin embargo, una vez que el niño es capaz de entender los sustantivos, los padres deben/deben pasar gradualmente a usar más pronombres...

Se trata de la adquisición del lenguaje y es algo que aprendes al observar a otros padres con sus hijos... y se vuelve intuitivo. Eventualmente, se cambia a usar pronombres con ellos, pero eso puede llevar tiempo y puede convertirse en un hábito que se arrastra incluso después de que hayan superado la etapa de no comprensión de los pronombres.

Desde el punto de vista del desarrollo, no entienden todos los pronombres:
http://www.education.com/reference/article/development-pronouns-children/

En el siguiente artículo, en la sección de gramática se habla de niños usando pronombres
http://www.livestrong.com/article/221210-language-development-in-children-from-zero-to-three/

uno puede suponer que los entienden antes de eso, pero es diferente para cada niño en cuanto a cuándo comienza la comprensión... de ahí el cambio gradual a los pronombres por parte de los padres.

Recuerdo un momento de gran confusión en mi hijo acerca de quién era exactamente "tú" y quién era "yo". Es complicado: ¡los significados de esas palabras cambian dependiendo de quién esté hablando! Lleva un tiempo darse cuenta de esa sutileza.

Diría que todo se reduce a la experiencia personal con sus hijos y cómo los han observado reaccionar ante ciertas palabras. Es posible que solo obtengan mejores resultados cuando dicen mami o papi en referencia a ellos mismos. Al final, todos aprenden a descartar esos patrones para que no sea una práctica perjudicial. Al menos no en mi opinión.

Personalmente, nunca hice todo el asunto de la charla infantil. Hablé como lo hago normalmente y nunca pareció confundirlos. Te sorprendería lo bien que entienden "yo" y "yo" cuando te pones la mano en el pecho al referirse a ti mismo. Y "tú" cuando tocas su hombro. Siento que al evitar el lenguaje infantil mis hijas hablan más claramente y su vocabulario siempre es impresionante. Sin embargo, no todos los niños son iguales, así que cuando un método funciona para mí, puede fallar por completo para otros. Y cuando lo hace, usar el método simple por defecto puede ser un terreno común al que recurran los padres porque, después de todo, ya tienen una gran cantidad de cosas que deben hacer además de una lección de gramática compleja cada vez que necesitan a alguien que los tome de la mano.

Los niños comienzan con un vocabulario muy limitado: exactamente 0 palabras. A partir de ahí aprenden nuevas palabras para agregar.

Aprenden palabras más rápido si se usan con más frecuencia. Además, "Mami", "Papá", "[nombre del niño]" son palabras muy importantes.

3 palabras: mami, papi, [nombre del niño]

Más de 3 palabras: yo, mí, mío, yo, mi, tú, tu, tuyo, tú mismo, él, suyo, él mismo, ella, ella, ella misma, ellos, ellos, ellos mismos.

El ejemplo del OP se trata de cruzar la calle. Esta es una situación en la que es importante que el niño entienda lo que se dice, por lo que los padres tienden a usar palabras que saben que el niño entiende.

Ocasionalmente, mientras el niño crece y aprende, los padres pueden ser un poco lentos para adaptar su lenguaje apropiadamente. Al principio , el niño no entenderá a los padres a menos que se use un lenguaje simplificado , lo cual es un fuerte incentivo para usar un lenguaje simplificado; el incentivo para usar un lenguaje estándar a medida que el niño crece es mucho más débil.

PD: La verdad no es tan simple, porque no todas las palabras son iguales. Los sustantivos que se refieren a "cosas" completas (p. ej., "papá", "mano", "camino") son fáciles de enseñar y aprender: puede señalarlos y decir la palabra correcta. Los verbos son menos fáciles, los pronombres y los sustantivos abstractos (por ejemplo, Adquisición) son difíciles.

Ni siquiera es algo consciente, al menos no para mí. Siempre me irritó que la gente lo hiciera antes de que yo tuviera hijos. Ahora que soy padre de tres hijos, me encuentro haciéndolo. No estoy seguro de por qué. Tal vez tenga que ver con el énfasis de la autoridad, como en "No soy una persona al azar, soy PAPÁ y debes respetar eso". Tal vez, es algo disociativo en el que te estás distanciando de una decisión desagradable. "Papá ya te lo dijo, no hay helado para el desayuno".

En mi opinión, las teorías sobre la adquisición del lenguaje se han desarrollado para justificar y/o explicar lo que es inherentemente un fenómeno cultural. Las personas optan por no referirse a sí mismas en primera persona cuando hablan con sus hijos porque perciben que la crianza de los hijos desempeña un papel o lleva a cabo una función. Por lo tanto, no son "yo" sino "papá" o "mamá". Se percibe que "yo" es incompatible con el tipo de comportamiento altruista que se espera de los padres, y muchos padres, especialmente en el Reino Unido contemporáneo, sienten que la crianza de los hijos debería requerir un cambio significativo en su identidad. En mi opinión, usar un lenguaje como este en realidad refuerza una distancia entre uno mismo y la identidad de uno como padre, además de reforzar innecesariamente el paradigma del rol padre/hijo.