¿Las unidades imperiales hacen que los niños estadounidenses empeoren en matemáticas?

Se afirma en Cracked.com :

También hay alguna evidencia de que nuestro sistema de medición cacharro [imperial, ndr] es parte de lo que hace que los estudiantes estadounidenses sean malos en matemáticas. En Outliers de Malcolm Gladwell, sugiere que los estudiantes asiáticos pueden tener una ventaja incorporada en la materia porque los idiomas orientales están estructurados de una manera que hace que los números sean intuitivos. Por el contrario, tener un lenguaje, o un sistema de medidas, que haga que los números sean más torpes y difíciles de convertir, tendría un efecto adverso en los niños pequeños que los captarían del mundo que los rodea. La base y la confianza temprana lo son todo en matemáticas.

Combinado, por supuesto, con el castigo adecuado por no aprender. Para que esto sea cierto, por supuesto, los estudiantes estadounidenses tendrían que ser peores internacionalmente en matemáticas que en otras materias... y de hecho, lo son. Dos estudios recientes muestran que los estudiantes de EE. UU. están en la media (12 y 15) de 30 países industrializados en puntajes de lectura, pero entre los peores (25 y 30) en matemáticas. No hay duda de que hay otros factores involucrados, pero un sistema de medición no intuitivo no puede ayudar.

El artículo vincula un estudio y un sitio web, sin embargo, ¡ninguno de ellos parece ser sobre unidades imperiales en absoluto!

¿Existen estudios sobre el efecto que tiene la elección de unidades en las habilidades matemáticas? ¿Es ventajoso el sistema métrico desde el punto de vista de la cognición?

¡Cómo te atreves a calumniar a Cracked! ¡Demonio! Es una broma. Sé que es difamación. Hablando en serio, Cracked es posiblemente el sitio web escéptico más exitoso que existe, incluso si no hacen todo bien. Siempre parecen estar intentándolo al menos.
¿Encontraste algún contraargumento?
@ Rafael.IT No, pero puede hacer exactamente el mismo argumento sobre las unidades métricas usando las mismas referencias. Por lo tanto, si bien puede ser cierto, y si bien es ciertamente plausible , me gustaría saber más. Tengo la esperanza de que alguna institución cognitiva / de aprendizaje en los EE. UU. haya estudiado esto.
¿Cuántas avemarías se necesitan para recorrer un kilómetro a caballo? :-PAG
Se argumenta que los puntajes generales de EE. UU. (15 de 30) están en línea con otros países de pobreza y nivel de desarrollo similares. Además, creo que si las medidas imperiales fueran el problema, afectaría los puntajes de ciencia. Mientras tanto, los puntajes de ciencias de EE. UU. están al mismo nivel que los puntajes de comprensión de lectura (alrededor de 12 de 30).
¿Por qué la elección de una unidad tendría un impacto significativo en la capacidad? Es hora de echar un vistazo más de cerca a los estudios que comparan la capacidad matemática por país...
@Sonny: Lo que se me ocurre es que, dado un problema científico que usa unidades estadounidenses, ni siquiera intentará calcular eso en la memoria, básicamente tiene que usar la calculadora.
@vartec: ¿La capacidad de hacer cálculos mentalmente tiene algo que ver con poder encontrar soluciones a problemas matemáticos? (¿Hemos caído tan bajo como para comparar internacionalmente el conocimiento de la tabla de multiplicar entre nosotros?)
@Vartec No estoy seguro de entender tu punto. Estoy familiarizado con las unidades métricas e imperiales y me resulta fácil convertir entre las dos. No veo que la elección de las unidades tenga un impacto significativo en la capacidad, no cuando las explicaciones más plausibles como la calidad de la educación en general encajan mejor.
@Sonny: considere un problema para resolver: tiene un kilometraje de automóvil, la distancia que necesita viajar y la pregunta es el peso del combustible que necesita. Con sistema métrico está en la memoria, 2 multiplicaciones simples.
@Uncle: resolver problemas en la memoria es un ejercicio mental, que mejora las capacidades mentales. De todos modos, estoy de acuerdo en que las unidades imperiales no son las más importantes, o tal vez ni siquiera una influencia significativa sobre los puntajes de matemáticas.
@UncleBens Cuando me enseñaron física en el "nivel A" usando unidades SI, a menudo nos decían que calculáramos algo "en nuestras cabezas": especialmente para obtener al menos el orden correcto de magnitud en nuestra respuesta, preferiblemente un dígito significativo también : "ocho veces diez elevado a diecisiete" o lo que sea. No es para problemas "matemáticos" en absoluto: es para física.
Creo que usar la palabra "matemáticas" podría. Decir "matemáticas" suena tonto para los estadounidenses.
@vartec No veo cómo su problema de kilometraje es diferente usando medidas imperiales.
@iamnotmaynard necesita viajar 250 km, el kilometraje es de 4,5 l/100 km, todo lo que necesita hacer es multiplicar 4,5 * 2,5, que es bastante simple. Necesita viajar 200 millas, su automóvil hace 35 mpg. Debe hacer 200/35, que es mucho más difícil de calcular.
Puedes graduarte con un título en matemáticas puras sin usar unidades. Aplicar las matemáticas a otros campos es donde las unidades entran en escena.
@vartec eso se debe a que la división es más difícil que la multiplicación, que es independiente de las unidades base utilizadas. Si los EE. UU. cambiaran a galones por cien millas, su objeción desaparecería, pero aún estaríamos usando unidades no métricas (no "imperiales" porque no usamos el sistema imperial para volúmenes líquidos).
Creo que tener que realizar conversiones arcanas y traducciones perfeccionaría las habilidades matemáticas.

Respuestas (1)

Bueno, las pruebas internacionales como esta no son útiles para medir si la métrica es mejor para las matemáticas debido a dos problemas principales al evaluar la calidad de la educación a escala internacional:

  • quien se hace la prueba
  • Método de prueba

En términos de quién se somete a la prueba, esto es importante ya que algunas de estas pruebas internacionales no evalúan muestras similares de estudiantes. Esto fue especialmente problemático para los EE. UU., ya que los EE. UU. evalúan a todos y, que yo sepa, fue el único país que lo hizo.

Por otro lado, el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes ( PISA ), del que proviene este estudio, utilizó una muestra aleatoria (consulte la pregunta 4 aquí ). Sin embargo, es discutible si esta muestra es lo suficientemente aleatoria ( EPI ).

El segundo problema es el método de prueba. El sistema educativo de EE. UU. también tiende a basarse más en la aplicación que en la memorización, lo que puede ser útil a largo plazo, pero más difícil de evaluar empíricamente. No digo que las pruebas en los EE. UU. sean inútiles, simplemente es más difícil medir el progreso. Incluso dejando eso de lado, existen diferencias en el idioma y la cultura que deben evaluarse al probar el artículo de la BBC de cada país . También hay una serie de académicos que están preocupados por cómo se utilizan estas pruebas ( artículo de The Guardian ).

El estudio citado también tiene 15 años, por lo que puede estar desactualizado. Aquí hay un conjunto de datos más reciente (2012)

Básicamente, estas pruebas no se pueden usar para medir si las unidades estándar de EE. UU. afectan o no las matemáticas de los estudiantes o si la métrica es superior. No tengo conocimiento de ninguna prueba que compare con precisión la capacidad matemática de los estudiantes en función de si los estudiantes usan el sistema métrico o el estándar estadounidense.

(Divulgación: prefiero las unidades SI yo mismo; no estoy defendiendo unidades de EE. UU.).

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