Tiempo, es una de esas palabras que es simple de pronunciar, pero difícil de definir. Los físicos tienen su definición, los astrónomos tienen su definición, los empresarios y los industriales corporativos tienen su definición y, por supuesto, los historiadores tienen su propia definición única de tiempo.
En el caso de los historiadores, a menudo han utilizado una línea de tiempo para registrar la evolución de una o más civilizaciones.
Sin embargo, lo que es interesante es que el proceso de registro puede tener algún valor para fortalecer las habilidades de percepción del tiempo de un estudiante mediante el cual él o ella están capacitados para comprender cómo cada evento tiene su fecha respectiva en el tiempo y cómo esos eventos/fechas combinados se mueven de un punto a otro. en una dirección lineal. (es decir, la Edad Oscura/Primera Edad Media, que condujo a la Era de la Escolástica/La Baja Edad Media, que condujo al Renacimiento del Norte de Italia. Estos mismos períodos se pueden escribir en términos cronológicos....500 d.C./CE, que condujo a 1050 d. C./CE, que condujo a 1400... y estos mismos períodos y fechas también se pueden expresar simbólicamente... A condujo a B que condujo a C).
Cuando estudiamos y registramos nuestros orígenes históricos, ¿estamos tratando de fortalecer nuestra capacidad de interpretar, comprender y percibir el tiempo histórico como un proceso lineal?
El tiempo histórico no es lineal, porque no hay un solo lugar de interés. Los eventos suceden en paralelo. Los cronogramas son solo una herramienta pedagógica, y en gran medida obsoleta.
Eche un vistazo a esta respuesta sobre cómo adaptar el mundo a nuestros sesgos cognitivos. ¿ La idea de una cadena causal es física (o incluso científica)?
Alex
CriglCragl