¿Cuál es la importancia de la experiencia docente posdoctoral para los puestos de tenencia en EE. UU.?

Dos semestres de enseñanza en cuatro años suena casi ideal para un posdoctorado, por lo que no me preocuparía por eso, si aspira a ser un matemático en lugar de un matemático centrado en la enseñanza.

No responderé a su pregunta porque estoy en Francia y no estoy al tanto de la práctica en los EE. UU.; pero se puede hacer una pregunta similar en todas partes, así que permítanme dar una respuesta a la pregunta equivalente en Francia.

Desde mi experiencia en algunos comités de contratación, la enseñanza es secundaria a la investigación en la evaluación de los solicitantes, si es que se considera en absoluto. Más precisamente, un historial de investigación excelente parece compensar casi cualquier otra consideración, y un historial de investigación muy bueno lleva a los comités de contratación a apenas mirar la enseñanza para ver si les parece bien. He visto a un candidato obtener una clasificación muy alta (y ser reclutado en otro lugar) sin ningún tipo de experiencia docente (y una habilidad bastante limitada en francés). Entonces, por el bien de la carrera de uno, diría que centrarse en la investigación es el movimiento ganador.

En mi opinión, esta situación es muy lamentable, y supongo y espero que muchos otros departamentos consideren la enseñanza con más seriedad. Además, por el bien de uno mismo, uno debe probarse a sí mismo en la enseñanza y obtener práctica regular antes de postularse para trabajos que impliquen una cantidad significativa de enseñanza. Sin embargo, esto no tiene por qué ser intensivo.

Dado su nivel de experiencia como estudiante de posgrado, no me preocuparía mucho. Creo que te perjudicará cuando se trata de trabajos en escuelas de artes liberales, pero para una universidad de investigación, parece que ya tienes una cantidad razonable de experiencia docente. Asegúrese de guardar las evaluaciones que tenga de la escuela de posgrado, ya que podrían ser útiles si hay alguna pregunta sobre su enseñanza. Del mismo modo, con su enseñanza durante el posdoctorado, asegúrese de que alguien realmente venga y observe una de sus clases y pueda escribir una carta basada en ello.

Como consejo general, me preocuparía más comenzar un trabajo de TT como profesor sin experiencia que no conseguir un trabajo por ello. Personalmente, tenía un nivel relativamente bajo de experiencia docente cuando comencé mi primer puesto de TT (un curso de conferencias y 3 semestres de TAing) y creo que hubiera sido beneficioso para mí tener un poco más, pero no lo creo. alguna vez me lastimó con un comité de contratación. Creo que no importa mucho si obtienes la experiencia docente que obtienes como estudiante de posgrado o posdoctorado.

Vale la pena buscar proyectos de enseñanza/difusión de voluntarios, suponiendo que no consuman demasiado tiempo. Suelen ser mucho más divertidos que dar clases normales y son útiles para las subvenciones de la NSF, etc.

Depende del tipo de trabajo al que vayas. Si quieres un trabajo en un R1, no importa mucho no tener experiencia docente. Si está solicitando ingreso a universidades regionales o facultades de artes liberales, le darán mucha más importancia a la enseñanza (y dado que estos trabajos implican una carga de enseñanza mucho más pesada, generalmente 3-3, pero he visto hasta 5-5 en comparación con decir, 2-2 en la Universidad de investigación). Muchas de estas escuelas solicitarán un portafolio de enseñanza como parte de la solicitud de empleo en lugar de una declaración de enseñanza. Deberá presentar evaluaciones de enseñanza anteriores, programas de estudios y también la declaración estándar de su filosofía de enseñanza. Si esto es lo que busca, querrá tener algunos de estos materiales listos antes de ingresar al mercado laboral.

Tengo entendido que en las universidades R1 de EE. UU., para bien o para mal, la realidad es que casi nadie leerá su declaración de enseñanza. A menos que tus cartas hablen explícitamente de lo terrible que eres como profesor, deberías estar bien.

Evidencia anecdótica: en mis tres años de posdoctorado, solo enseñé el último semestre (y solo por diversión), por lo que ni siquiera llegó a mis solicitudes que debían presentarse antes de eso. Eso no me impidió conseguir un trabajo permanente en un departamento de matemáticas.