¿Cómo apoyar a un niño de 7 años que está atrasado en la escuela por razones distintas a la discapacidad intelectual y de aprendizaje?

El niño en cuestión tiene 7 años y acaba de terminar el primer grado. Su tutor paterno es su tía (su padre no está en la foto y su madre biológica perdió la custodia de él cuando era muy joven). Ha vivido con su tía la mayor parte de su vida y la llama "mamá". Ella también tiene un hijo biológico que también es menor de edad, tiene alrededor de 12 o 13 años y está en séptimo grado. Su tía no es una mala madre, pero no le lee (tampoco es hablante nativa de inglés) ni pasa mucho tiempo jugando con él. Tampoco se le habló mucho cuando era niño, y como parte de eso, su desarrollo del habla está un poco atrasado (todavía es perfectamente comprensible, pero diría que como no experto, sus habilidades verbales están un par de años atrasadas) lo que esperaría).

No tiene ninguna discapacidad intelectual o de aprendizaje específica y, aunque no es brillante, tiene una habilidad típica y no creo que tenga problemas de aprendizaje específicos. Puede frustrarse fácilmente a veces cuando está tratando de hacer algo que no entiende (por ejemplo, si trato de que pronuncie las palabras con las que tiene problemas, lo intentará un poco y luego se dará por vencido y pídeme que lo lea). Esto no es insuperable, ya que no actúa de manera destructiva ni se niega por completo a continuar, aunque puede ser necesario algo de persuasión y determinación para que continúe, y a menudo solo le digo las palabras y hago que continúe pronunciando un par de páginas. luego. Es un niño de buen carácter que se lleva bien con otros niños de su edad.

Ha logrado un progreso significativo en lectura y escritura en la última mitad del año (pasando de saber básicamente el abecedario a ser capaz de reconocer algunos sonidos y leer algunas palabras). Sin embargo, continúa estando atrasado en sus clases y debido a que la lectura es una habilidad tan fundamental, ¡es importante que alcance el nivel de grado!

Soy la novia de su hermano (hay un enormediferencia de edad). Su hermano (27) y su hermana (25) lo quieren mucho y tratan de apoyarlo tanto como sea posible, pero ninguno de ellos está en condiciones de hacerse cargo de él ni nada por el estilo. Su hermana pronto comenzará la facultad de derecho y vive en otro estado, aunque trata de verlo cara a cara con frecuencia y apoyarlo mientras puede. Su hermano (mi pareja (SO)) vive cerca de él y lo ve varias veces a la semana. Sin embargo, va a terminar su último año de licenciatura en otro estado a partir de este otoño (se tomó un año sabático). Lo veo casi tan a menudo como lo hace mi SO y le gusto y disfruta pasar el rato conmigo. Le estamos enseñando a andar en bicicleta en este momento, por lo que normalmente salimos a andar en bicicleta con él durante al menos 30 minutos. Mi SO lo ayuda con sus matemáticas (no está tan atrasado en matemáticas como en lectura).

Mi pregunta es sobre las formas activas y pasivas de llevarlo al nivel de grado. Está comenzando el verano en solo un par de días, y el momento es una buena oportunidad para ayudarlo a ponerse al día y también evitar que sus habilidades se erosionen. Estamos tratando de que se haga buenos amigos en el vecindario para que pueda divertirse con otros niños de su edad y mantenerse fuera de la casa y lejos de la influencia de su primo/hermano. También tratamos de jugar con él mientras está cerca. Cuando mi SO regrese a la escuela, saldré con él una o dos veces por semana (su tía no tiene problema en que lo saque). Sin embargo, uno de los grandes problemas es que no estamos allí la mayor parte del tiempo y él tiene un iPad en el que su tía esencialmente no regula su tiempo. Francamente, no es posible lograr que ella lo supervise la mayor parte del tiempo o que le lea, entonces necesitamos una forma pasiva para que aprenda. Estoy buscando sugerencias o consejos sobre formas de hacer que aprenda sin que necesariamente estemos allí. ¡Cualquier idea o sugerencia posible sería muy apreciada!