¿Cómo afecta la ubicación de las oraciones de transición al significado/tono de una pieza?

Ejemplo:

Finalmente, comencé a interrogar al niño. ¿Cómo se llamaba ella? ¿Dónde estaban sus padres? Y lo más importante, ¿qué estaba haciendo afuera con este clima horrible? Ella no respondió a nada de eso. De hecho, ella no pronunció una sola palabra; todo lo que hizo fue mirarme con sus extraños ojos. Afortunadamente, obtuve esa información por otros medios.

Esa noche, después de que la niña se había ido a dormir, encontré una carta en su mochila.


Finalmente, comencé a interrogar al niño. ¿Cómo se llamaba ella? ¿Dónde estaban sus padres? Y lo más importante, ¿qué estaba haciendo afuera con este clima horrible? Ella no respondió a nada de eso. De hecho, ella no pronunció una sola palabra; todo lo que hizo fue mirarme con sus extraños ojos.

Afortunadamente, obtuve esa información por otros medios.

Esa noche, después de que la niña se había ido a dormir, encontré una carta en su mochila.


Finalmente, comencé a interrogar al niño. ¿Cómo se llamaba ella? ¿Dónde estaban sus padres? Y lo más importante, ¿qué estaba haciendo afuera con este clima horrible? Ella no respondió a nada de eso. De hecho, ella no pronunció una sola palabra; todo lo que hizo fue mirarme con sus extraños ojos.

Afortunadamente, obtuve esa información por otros medios. Esa noche, después de que la niña se había ido a dormir, encontré una carta en su mochila.

¿Cómo difiere el significado/tono en los pasajes anteriores?

Al leer esto, excepto por sí solo, creo que la oración en negrita se puede tachar por completo. ¿A menos que el texto que precede al excepto se relacione con él?

Respuestas (2)

Su oración implica que tuvo lugar una acción que el lector no está viendo (los "otros medios"). Donde sea que esté esa oración, ahí es donde/cuándo estás colocando esta acción fuera de la pantalla.

Sin embargo, debido a que la acción de encontrar la carta físicamente ocurre en el siguiente párrafo (es decir, no está fuera de la pantalla), tiene que ser la idea o la decisión de buscar en su mochila que es el Otro Medio en esa oración.

  • En el primer ejemplo, los Otros Medios suenan como una idea que se le ocurre al narrador mientras interroga a la niña.
  • En el segundo ejemplo, los Otros Medios se presentan como un dispositivo narrativo: este es el narrador explicando algo al lector como si estuviéramos en la habitación con él/ella, teniendo una conversación real sobre estos eventos.
  • En el tercer ejemplo, parece que al narrador solo se le ocurrió la idea de buscar en la mochila de la niña después de que se había quedado dormida.

Cuál funciona mejor es simplemente una cuestión de cuándo quieres que se le ocurra la idea al narrador.

En cuanto al tono, creo que el primero y el tercero son equivalentes. En el segundo caso, colocar la oración en un párrafo propio agrega énfasis a la declaración. También en este caso particular, la declaración es vaga, lo que sugiere al lector que los detalles están por venir, lo cual es un truco que se usa a menudo para generar suspenso.