Buscando asesoramiento sobre la enseñanza de la pista vs la investigación

Solicité ingreso a una universidad que tiene una clasificación mundial aceptable en general en el Reino Unido (aunque creo que es R2), y parece un buen lugar para trabajar como profesor asistente, sin embargo, es una pista de enseñanza. Actualmente, estoy en una universidad de investigación (R1), sin embargo, sus clasificaciones generales son bastante bajas en todo el mundo (y no entre la élite de mi país). aplicar porque realmente disfruté enseñar este año, y sentí que podría estar atrapado en esta universidad en la que estoy actualmente (solía obtener mejores ofertas cuando estaba investigando en el extranjero, pero ahora no recibo devoluciones de llamadas de mejores universidades).

Sin embargo, estoy en conflicto porque me encanta la investigación y la razón por la que quiero mudarme a otras universidades son las mejores capacidades de investigación (estudiantes/instalaciones/apoyo, etc.). ¿Será la carrera docente el fin de la carrera investigadora? Durante mis entrevistas sentí que no era para mí, y sentí que no era exactamente lo que estarían buscando (aunque con algo de capacitación en educación encajaría bien). Ahora me llegó la oferta y me dijeron que me fue muy bien. ¿Tiene sentido elegir esta universidad por su clasificación general, incluso si se trata de una carrera de enseñanza? Siento que todavía tendré en la parte de atrás de mi cabeza para postularme a puestos de investigación y que tal vez sea pronto para comprometerme solo con la enseñanza.

¿Qué opinas? ¿Sería posible una transición? ¿Cómo se ve una trayectoria docente para la investigación? ¿O sería una mala jugada? Cometí algunos errores con el laboratorio de postdoctorado que elegí (no pude sacar ningún trabajo debido a problemas con el proyecto/datos, me dejaron solo, no me gustaba la gente en su mayoría, no sabía el idioma, etc. y era una universidad de rango mucho más bajo que mis otras ofertas: la tomé porque pensé que era un entorno de apoyo/colaboración (no lo era) y podía seguir trabajando en el mismo tema de mi tesis) y luego me cambié a esta universidad porque Simplemente quería alejarme, pensando que podría postularme a mejores universidades, pero ahora también me siento atrapado aquí) No quiero cometer más errores. ¿Cuáles son los aspectos futuros? Necesito opiniones honestas. Esto no quiere decir que una pista sea mejor o peor,

¿Un puesto de "pista de enseñanza" conduce a la titularidad? En los EE. UU., algunos no lo hacen, incluso (¿especialmente?) en lugares bastante prestigiosos.
@Buffy Es el camino de la permanencia (también a tiempo completo, para siempre) (Reino Unido), pero estás listo para el camino de la enseñanza para siempre.
Esta es una decisión personal. Mi solución puede ser diferente a la tuya. Pero no es baladí pasar de un puesto de docente a uno de investigación. No creo que esta sea tu última oportunidad. Es posible que desee discutir sus inquietudes con el lugar que le hace la oferta.
@Buffy Gracias por la respuesta, no estoy seguro de entender lo que quieres decir con "no es trivial". ¿Puedes elaborar? ¿Estás diciendo que sería difícil? Realmente creo que estoy un poco perdido en la traducción, lo siento
Solo que el camino desde una posición docente a una posición de investigación es más difícil de manejar que el contrario. Su propia experiencia lo demuestra. Algunas personas son tremendamente felices enseñando. Otros no. ¿Consideraría que quedar "atascado" en un puesto de enseñanza es algo bueno o algo malo? Hay mucho que pensar, pero pensar a largo plazo.
@Buffy Noté que soy feliz enseñando y, para mi sorpresa, también recibí excelentes comentarios, pero definitivamente no quiero dedicarme solo a la enseñanza y me gusta más la investigación. Si las cosas pudieran ser ideales, me gustaría optar a un puesto de investigación, y sí, siento que me sentiría atrapado enseñando solo, al menos en este momento. Es por eso que me pregunto si sería un error, si es difícil cambiar a una posición de investigación más adelante. ¿Cómo marca la diferencia la clasificación de la universidad (pista de enseñanza en una universidad globalmente mejor (r2) o pista de investigación en una clasificación globalmente baja pero localmente en la universidad R1?)
Tenga en cuenta que no existe la permanencia en las universidades del Reino Unido (y no ha existido desde los años 80, gracias Maggie...)
¿Marcar la diferencia para qué? En general, el mercado laboral académico es tal que debe asumir que cualquier oferta de trabajo es la última oferta de trabajo que recibirá.
@Rdd en serio? Tuve la impresión de que todos los puestos eran permanentes? ¿Con qué frecuencia se renuevan los contratos entonces? No es un puesto de duración determinada.
@dusa "permanente" y "titular" son diferentes: la titularidad en los EE. UU. significa (entiendo) que es prácticamente imposible que la universidad te despida, y tienes mucha libertad sobre lo que haces académicamente. Los puestos permanentes en el Reino Unido conllevan el riesgo de despido o pérdida de su trabajo debido a un bajo rendimiento percibido, etc. (consulte leicestermercury.co.uk/news/leicester-news/… para ver un ejemplo).
"R2", "pista de enseñanza"... estos términos no significan nada en el Reino Unido. ¿Cuál es su título de trabajo real? ¿Es la universidad Russell Group?
@astronat Es un profesor: me dijeron que era equivalente al profesor asistente. (ruta de enseñanza), no, no es Russell Group
Intenté escribir una respuesta, pero parece bastante... basada en opiniones. Básicamente, en un puesto docente, tendrás que hacer tu propia investigación como una actividad extracurricular, ya que no se contabilizará en tu carga de trabajo. Esto es muy difícil. Por otro lado, tendrás un puesto permanente en lugar de un contrato de tiempo fijo, y puedes tomarte tu tiempo (peligroso...) Es más probable que obtengas apoyo para la investigación si encuentras un buen posdoctorado y calidad de el trabajo reciente "cubrirá" su larga duración de postdoctorado (generalmente negativa). Pero un postdoctorado malo con resultados bajos podría cerrar puertas adicionales.
Si desea obtener un puesto de investigación, debe obtener los resultados de su investigación. Sus dos opciones (tratar de hacerlo mientras enseña; o buscar y asegurar un buen posdoctorado de investigación con un perfil regular) parecen difíciles. (Y además, uno está seguro en este momento y el otro está "buscando"). Tendrás que decidir cuál de esos desafíos estás más preparado para enfrentar
@penelope Gracias por tu respuesta. Siento que no me guiaron bien, particularmente en los aspectos profesionales durante el doctorado y el posdoctorado, por lo que significa mucho. Y también una especie de razón por la que estoy aprendiendo todo de frente, supongo. Realmente lo aprecio.

Respuestas (1)

No tome un trabajo de enseñanza si no quiere enseñar. Harás daño a los estudiantes.

Los puestos puramente docentes no suelen dar lugar a puestos de investigación; no es imposible, pero es menos común.

Sinceramente, no sé por qué la gente dice esto. Me encanta enseñar y recibí excelentes comentarios (para mi sorpresa también) de mis alumnos. También me dijeron que lo hice muy bien. Una cosa no excluye a la otra. Es solo una cuestión de lo que quiero seguir al final, así que gracias por la última parte de su respuesta.
@dusa La gente dice eso porque muchos de los mejores investigadores (y también por mi propia experiencia) simplemente descuidan sus deberes docentes. No preparan ni responden a las preguntas de los estudiantes. Esto se debe a que dedican el 100% de su tiempo a la investigación. Además, algunas universidades no premian la docencia.
@Prof.SantaClaus Sin embargo, realmente no justifica el tono acusatorio del mensaje.
@dusa No es acusatorio; es solo un consejo ético. Tu pregunta parecía implicar que solo te importa la investigación. Me alegro de que no sea el caso.
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