En esta respuesta se afirma que la autoría se regala "gratis" en algunos campos (por ejemplo, obtención de financiación). Los comentarios a la respuesta sugieren que esto depende del campo. Estoy buscando documentación de un campo que sugiera que la autoría se puede regalar "gratis". Por ejemplo, el ICMJE tiene pautas de autoría que ponen un listón bastante alto en la autoría. ¿Hay alguna documentación que sugiera que la supervisión de un estudiante o la obtención de fondos es suficiente para justificar la autoría?
Respuesta corta: la autoría libre, también conocida como autoría de regalo , es una clara violación de la ética de investigación y publicación. Sin embargo, el límite entre “pequeña contribución” y “ninguna contribución” no es fácil de definir; diferentes campos lo ponen en diferentes niveles.
No creo que la respuesta realmente diga eso. Enumera una serie de contribuciones que, en algún campo, se consideran lo suficientemente importantes como para justificar (en algunas combinaciones) la autoría de los artículos resultantes:
obtienen dinero de la subvención, lo capacitan para usar el laboratorio, lo capacitan para hacer estadísticas... o pueden hacer sugerencias para el diseño de la investigación, el enfoque teórico principal de la presentación/manuscrito
Todas las revistas (o editores) tienen políticas o pautas sobre cómo se debe determinar la autoría. En todos los casos, se trata de contribuciones científicas o técnicas significativas al trabajo publicado. La determinación de la autoría debe sopesarse en cada caso individual , ya que no hay dos situaciones idénticas (y no es una simple regla empírica que pueda abarcar todas las situaciones posibles, como destaca Peter Jansson).
Hay tantas maneras en que las personas pueden contribuir a un trabajo intelectual , como un proyecto de investigación y artículos académicos. Sucede que diferentes campos de investigación tienen diferentes hábitos en la determinación de la autoría, dando más o menos peso a diferentes tipos de contribuciones . Mi propia experiencia es en física y química, donde la autoría tiende a ser más generosa que, digamos, informática o matemáticas. Por lo tanto, argumentaré dos ejemplos de lo que usted (y algunos campos) pueden considerar una base dudosa para la autoría, pero que en mi campo se consideraría bastante estándar:
Conseguir financiación . En esta época, obtener financiamiento requiere con mayor frecuencia redactar una propuesta de subvención para un programa de investigación específico, con ideas buenas y novedosas, y convencer a una multitud de otros científicos (en un entorno competitivo) de que su programa es un buen uso del dinero de los contribuyentes. . Así, en la mayoría de los casos, la persona que proporciona la financiación también proporciona una contribución científica clara : identifica un problema importante a resolver y proporciona un marco general para resolverlo. ¡Esa es una parte importante de la investigación! Identificar la pregunta correcta para hacerse es la mitad del trabajo, se sabe. (Sí, estoy probando el estilo Dothraki en un contexto académico. Por cierto, gracias por leer hasta aquí mi respuesta).
Supervisando _ Ya sea que el supervisor haya proporcionado o no al estudiante el proyecto de investigación en primer lugar, la supervisión implica la orientación del estudiante, lo que definitivamente es una contribución científica. El supervisor, en muchos casos, proporcionará una visión más amplia del campo e ideas para problemas relacionados relevantes para la investigación, antecedentes científicos y consejos sobre cómo usar el tiempo de investigación de manera más eficiente. Todo eso es muy valioso y contribuye a la publicación.
(He leído en alguna parte "pero al supervisor se le paga por esto, es su trabajo, por lo que no se le debe otorgar la autoría". anónimo.)
En ambos casos, la financiación y la supervisión implican contribuciones científicas, que son la razón de ser de la autoría.
Yo diría que el Protocolo de Vancouver es algo que la mayoría de la gente entiende, pero las tradiciones, la presión de los compañeros, etc. es lo que hace que la coautoría sea una decisión a veces confusa. Así que en cuanto a documentación, dudo que exista alguna que sea aceptada por todos. Dicho esto, sé que en grandes consorcios como el de física, por ejemplo, trabajo de aceleradores, uno firma un contrato que automáticamente agrega su nombre a todos los documentos producidos dentro de un marco de tiempo determinado dependiendo de su período de tiempo involucrado en el proyecto. Tales autorías de consorcios suelen utilizar el nombre del consorcio como autor con una lista separada de individuos. La autoría de los consorcios es algo que no creo que los redactores del Protocolo de Vancouver tuvieran en mente.
EDITAR:
Aquí hay un ejemplo del CERN .
En el caso de grandes grupos de investigación este tipo de “contrato” (específico en cada caso) podría ser una forma de perfilar oficialmente la política aceptada por los participantes.
Esto va a depender del campo. Para la mayoría de los campos, la norma es que un autor haya hecho "contribuciones intelectuales" al trabajo. ICMJE actualiza este requisito a las contribuciones intelectuales "sustantivas", pero la mayoría de las conferencias y revistas tienen un límite escrito o implícito sobre cuán sustancial es una contribución intelectual. Muchas revistas y congresos ahora piden una lista detallada de las contribuciones de los autores para combatir las autorías vanidosas.
En algunos campos, por ejemplo mi propio campo de Química, la norma es que la persona que ha obtenido la financiación haya escrito una o más propuestas de subvención específicas para este proyecto. Estas propuestas pueden haber sido escritas con o sin la ayuda de los estudiantes que trabajan en el proyecto. Incluso pueden haber sido escritos antes de que el estudiante se uniera al proyecto. En química, la propuesta debe ser bastante específica sobre qué tipos de problemas se examinarán y qué métodos se utilizarán. Escribir la propuesta para obtener la financiación es una contribución intelectual sustantiva que cuenta como "contribuciones sustanciales a la concepción y el diseño" en lo que respecta al ICMJE.
La financiación no sucede necesariamente de esta manera en todos los campos. Como sugiere Peter Jansson, un laboratorio nacional, un consorcio u otro centro o instituto de investigación financiado puede tener un proceso presupuestario que sea independiente de la concepción y el diseño de los experimentos. En tal caso, el director del centro, cuyas funciones probablemente incluyan asegurarse de que el centro esté financiado, probablemente no sea un autor.
En todos los campos se ha establecido el comportamiento normal de si el supervisor es un autor. Pregúntele a sus colegas. Consultar sus revistas/conferencias. Por ejemplo, la American Chemical Society tiene la siguiente descripción en su publicación Ética (página 3) (énfasis mío):
Los coautores de un artículo deben ser todas aquellas personas que hayan realizado contribuciones científicas significativas al trabajo informado y que compartan la responsabilidad y la rendición de cuentas por los resultados.. Los autores deben reconocer adecuadamente las contribuciones del personal técnico y los profesionales de datos. Otras contribuciones deben indicarse en una nota al pie o en una sección de "Agradecimientos". Una relación administrativa con la investigación no califica por sí misma a una persona para la coautoría (pero ocasionalmente puede ser apropiado reconocer una asistencia administrativa importante). Las personas fallecidas que cumplan con el criterio de inclusión como coautores deben ser incluidas, con una nota al pie que informe la fecha de la muerte. Ningún nombre ficticio debe figurar como autor o coautor. El autor que somete un manuscrito para publicación acepta la responsabilidad de haber incluido como coautores a todas las personas idóneas ya ninguna idónea.
Para la ACS, la persona que asume la responsabilidad de la validez de los datos y el trabajo (por lo general, el supervisor de química del estudiante) es un autor, incluso si esa persona no diseñó los experimentos, recopiló los datos, interpretó los resultados o escribió. el manuscrito. El supervisor tiene una posición más permanente que el estudiante y es probable que sea más fácil contactarlo con preguntas dentro de cinco años que el estudiante.
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