Pasar del 100 % de investigación al 20 % de enseñanza y el 80 % de investigación: parece un trato injusto, ¿lo harías? [cerrado]

Según tengo entendido, después de haber sido contratado, la persona que lo contrató quiere cambiar su contrato de una manera que sea más ventajosa para ellos. Bueno, pueden preguntar, pero... el objetivo de un contrato es que usted (y su empleador) puedan cumplir con los parámetros que acordaron.

Debo decir que aunque he estado en el mundo académico durante toda mi vida adulta, todavía me siento desconcertado por las expectativas culturales académicas de algunas personas. Está considerando asumir lo que considera 140 horas de trabajo adicional en el resto del año calendario. Eso es casi un mes de trabajo a tiempo completo. Es absolutamente absurdo para mí hacer esa cantidad (o cualquier punto cercano a esa cantidad) de trabajo "como un favor". ¿No eres un profesional altamente capacitado? ¿A los profesionales altamente capacitados (¡en particular!) no se les paga por su trabajo? Una vez más, incluso como académico de toda la vida, siempre lo he pensado.

Por otro lado, la mayoría de los académicos que conozco están en mucho menos del 100% de investigación. Parece que actualmente tiene un trabajo académico temporal de "dinero blando". ¿Quieres un trabajo académico permanente? Si es así, eso probablemente implicará alguna enseñanza. (¿Correcto? Esto probablemente depende del campo). En ese caso, obtener experiencia docente no es solo un relleno de CV: en realidad es valioso para su futuro. Acostumbrarse a un equilibrio entre la investigación y la docencia tiene algún valor, al menos en mi zona académica, donde la mayoría de los profesores titulares finalmente enseñan al menos 1 o 2 cursos por semestre mientras mantienen sus actividades de investigación.

Pero volvamos a la primera mano: si actualmente está investigando al 100 % y está satisfecho con eso, entonces entiendo cómo está viendo esto como un tiempo fuera de su investigación y no está emocionado. Si así es como te sientes, entonces así es como te sientes, y creo que deberías simplemente decir que no, explicando que estás muy emocionado por hacer lo que estás haciendo y que te gustaría continuar con ello. Le diste a tu IP algunas oportunidades de encontrar algo a cambio, por lo que no parecerá que no estás dispuesto a ayudar. No estar dispuesto a hacerse cargo del trabajo de otra persona a cambio de nada no es realmente un defecto de carácter.

Finalmente, no entiendo muy bien los aspectos financieros de la situación. ¿Por qué usted enseñando la clase generaría fondos que no son generados por el PI que enseña la clase? Tal vez me estoy perdiendo algo aquí.

Lo primero que debe darse cuenta es que esto no es una carga de trabajo adicional, o al menos no debería serlo. Es un cambio en la asignación del 20% de tu tiempo (alrededor de 400 horas). Ahora, un problema con ese cambio es su estimación de que 140 de esas horas serán antes de fin de año. Dada la calificación limitada y la supervisión de los estudiantes del proyecto durante ese período, eso podría traducirse en 100 horas de enseñanza durante 10 semanas, lo que es algo así como una carga de enseñanza de 3-0 en los EE. UU. No es justo descargarle eso a nadie, especialmente a un maestro nuevo, la semana antes de que comience la enseñanza. No es razonable pensar que podría realizar alguna investigación durante ese período.

Si las 140 horas son solo 10 horas de enseñanza, 30 horas de preparación y un montón de supervisión y calificación de estudiantes de baja preparación, eso es muy diferente.

Pregunté sobre contratos una vez cuando estaba en una situación similar, pero diferente. ¿Importa un contrato?

En cuanto al apalancamiento y los pros y los contras, depende de lo que quieras. Quizá conduzca a un puesto de docente por la puerta de atrás. Tal vez renueve su contrato.