¿Necesito definir todas las formas de hacer trampa en el plan de estudios?

Creo que su problema, literalmente, es que especifica demasiado. Si proporciona una lista larga de cosas que los estudiantes no pueden hacer, es natural que los estudiantes asuman que la lista es completa (es decir, todo lo que no está en la lista tiene que ser legal). Si haces lo que propone chubakueno y tienes una sola regla Plagiar == fail , la mayoría de la gente sería plenamente consciente de lo que eso significa.

EDITAR: claramente, esto no significa que nunca debas entrar en más detalles. Por supuesto, si uno tiene reglas inusuales o inesperadas que otras conferencias comparables en la misma universidad no tienen, entonces, por supuesto, deben explicarse. Sin embargo, la mayoría de los ejemplos dados por Village son en mi humilde opinión bastante obvios.

Francamente, no se puede suponer razonablemente que muchos de los elementos de su lista están bien , sin importar las reglas. Por ejemplo, ¿realmente un estudiante te dijo con seriedad que pensaba que estaba bien si pretendía ser otra persona para escribir el examen del otro chico?

¿Tu escuela no tiene un código de conducta académica? Por lo general, las escuelas tienen definiciones muy completas (pero sucintas) de "hacer trampa" y "honestidad académica", simplemente para que nadie tenga que inventarse las suyas. Cada plan de estudios que he tenido o usado en cualquier escuela en la que he estado fue suficiente para decir "además del plan de estudios de este curso, también debe seguir el código de honestidad académica de la escuela. El incumplimiento de este código resultará en falla inmediata y remisión a la administración correspondiente".

Esto es aún más fácil con la llegada de los recursos web donde puede vincular explícitamente el código de conducta académico en el plan de estudios (o algún espejo si no está en línea por cualquier motivo).

Si no, definitivamente estoy de acuerdo con xLetix. Proporcionar una lista completa de "malos" implica sutilmente que todo lo demás es válido. Seguro que puedes decir "entre otras cosas...", pero no deberías tener páginas de ejemplos. Ciertamente, puede dar uno o dos ejemplos de plagio flagrante, pero de lo contrario, dé una definición sucinta que sea lo suficientemente amplia como para permitirle detectar todos los casos y dejarlo así.

Estas ideas básicas deben ser prominentes:

1. Tu trabajo debe ser tuyo.
2. Sus ideas deben ser propias: debe identificar y reconocer cualquier idea que no sea suya.
3. Debe ser honesto y ético en todo comportamiento relacionado con la evaluación.

Es posible que desee proporcionar información por separado sobre los exámenes. Por ejemplo, se le permite/no se le permite tener su libro/notas en el examen. Supongamos que alguien, por ejemplo, tiene información en su teléfono (y no se le permite tener notas o el libro), pero afirma que los teléfonos no fueron excluidos. Puede, al discutirlo con ellos, preguntarles si creen que esto fue un comportamiento honesto y ético.

Parte del punto de esto es que es su responsabilidad identificar si el trabajo o las ideas no son propias. Si alguien afirma, por ejemplo, que copiar de un sitio web no significa que su trabajo no sea suyo, puede preguntarle dónde y cómo reconoció el uso de las ideas.

Hay expectativas genéricas que se entienden ampliamente y no es necesario que las explique en detalle. Por ejemplo, no necesita decirles explícitamente a sus alumnos que no está bien pretender ser otra persona y tomar su examen.

Por otro lado, encuentro que hay ciertas cosas específicas que quiero dejar claras en mi plan de estudios porque pueden diferir de las expectativas de otros profesores. Por ejemplo, enseño laboratorios de física, y mi expectativa es que la recopilación de datos sin procesar sea un trabajo grupal, pero el análisis, la elaboración de gráficos y la redacción de informes son un trabajo individual. Hay otros profesores en mi escuela que tienen diferentes expectativas sobre el trabajo de laboratorio, por lo que necesito dejar claras mis propias políticas.

Como lo sugirió un comentarista, estoy ampliando mi comentario a una respuesta. Muchos colegios y universidades tienen una política o estándares de "integridad académica". Por ejemplo, aquí hay una política de este tipo en la Universidad de Michigan: http://www.lsa.umich.edu/academicintegrity/ . Puede encontrar muchas otras políticas y estándares relacionados con la integridad académica.

Incluiría el lenguaje exacto de dicha política en el plan de estudios. Cuando revise su plan de estudios, debe prestar atención explícita a esta política e indicar que todas las infracciones se tomarán en serio y se remitirán a cualquier comité judicial si es necesario. También puede ir un paso más allá haciendo que los estudiantes firmen una declaración de que han leído y comprendido la política. Una vez que haya hecho esto, los estudiantes asumen la responsabilidad de asegurarse de que sus comportamientos académicos sean totalmente consistentes con la política.

La otra parte del proceso es realmente dar seguimiento a las violaciones. No tengo problemas con este problema en mi clase porque los estudiantes están muy conscientes de lo que sucederá exactamente si se observan violaciones. Por supuesto, algunos estudiantes dirán que "no sabían". La ignorancia de las violaciones de la integridad académica es simplemente inaceptable entre los estudiantes universitarios que deben ser tratados como adultos. No desea dar la impresión de que es indulgente con dicha política.

Todos los comentarios hasta ahora parecen provenir de la perspectiva del educador. Habiendo hecho recientemente la transición de la realización de exámenes y evaluaciones de pregrado a la preparación y calificación de posgrados, ofrezco el siguiente consejo basado en mi experiencia.

Mi universidad requiere que todos los estudiantes completen un curso en línea de "Plagio y Honestidad Académica" cada año. Este curso toma la forma de unas pocas docenas de diapositivas que detallan muchas reglas y ejemplos complejos, intentando cubrir todas las formas de evaluación en todos los departamentos académicos. Nadie lee realmente el contenido de este curso; el viejo concepto de "TL;DR" es cierto incluso cuando está en juego su futuro académico o profesional. Con base en esta experiencia, descarto el enfoque de "lista restrictiva exhaustiva" .

También tenemos el polo opuesto como política de toda la Universidad: una declaración muy breve y directa sobre comportarse siempre con total honestidad e integridad académica. Sin embargo, esto siempre está calificado con un enlace a la política de "jerga legal" completa . Una vez más, nadie lee esto. También hay numerosas lagunas. Por ejemplo, la política establece que no debe usar el trabajo de otro estudiante sin atribución. Por lo tanto, parece correcto copiar un informe completo y luego escribir "Copié todo esto de Dave" en el margen. Esto me lleva aún más a la conclusión de que una lista restrictiva no es el camino a seguir .

Entonces, ¿cuál veo como la mejor opción desde ambos lados del proceso de evaluación? No asumas nada de tus alumnos. Habrán venido de una amplia variedad de culturas donde "honestidad académica", "plagio", "trampa" y todos los términos relacionados tienen definiciones muy diferentes. Los procesos de exámenes públicos utilizados en las escuelas también varían en todo el mundo, por lo que no puede confiar en que "es lo mismo que antes de la universidad". Por lo tanto, recomendaría una "lista permisiva" como la mejor política :

1. Solo se le permite llevar bolígrafos, calculadoras y reglas a la sala de examen.
2. Todo el trabajo debe consistir únicamente en los pensamientos, las ideas y el trabajo del candidato designado (o grupo, cuando corresponda).
3. El uso de los pensamientos, las ideas o el trabajo de otros está permitido solo cuando se atribuya y marque claramente como no propio.
4. Todo el trabajo debe ser original y creado para el propósito de esta evaluación.

Creo que esas cuatro reglas cubren todo en los once puntos anteriores, además de otros métodos de trampa.

Es probable que esto sea específico del país, pero como la mayoría de las personas aquí de instituciones estadounidenses, me refiero al código de conducta de la Universidad. Sin embargo, destaco las zonas grises. Esto significa que no enumero cosas obvias como (2) o (6) en su lista. Yo diría algo como esto

"En esta clase, debe seguir el código de conducta académico [enlace al código], todas las violaciones se informarán al comité judicial. Tenga en cuenta que en la universidad la deshonestidad académica se extiende un poco más de lo que podría estar acostumbrado, así que lea el código cuidadosamente Por ejemplo, las siguientes cosas no están permitidas [inserte una lista de dos o tres cosas que no sean obvias: incluyo 1. no entender algo de lo que escribe, 2. entregar básicamente la misma tarea que un colaborador, incluso cuando se permite la colaboración] .

No haga parecer que está dando una lista exhaustiva, pero es bueno resaltar algunas áreas grises.

Parece que en su caso, podría enumerar lo que está permitido.

Imagina que has entrado en una habitación por primera vez. No trajiste nada ni a nadie contigo. Esta habitación solo tiene un escritorio, una silla, algunas hojas de papel en blanco y un lápiz. Cualquier cosa que no pueda hacer en esta sala no está permitida en el examen.

En general, podría señalar algunas cosas que no son obvias para ilustrar adecuadamente el espíritu de la regla y luego decir:

Esta lista no es completa. Castigaré cualquier cosa que te dé una ventaja injusta. Use su propio juicio para decidir qué sería aceptable y, en caso de duda, pregunte.

Después de todo, no es necesario que cada decisión que tomes en clase haya sido escrita con detalles exactos de antemano (al menos en la mayoría de las escuelas). Simplemente puedes decir: "Aunque no dije explícitamente que copiar de tu amigo no está permitido, debería haber sido obvio para ti que lo consideraría hacer trampa". Además, algunas cosas en su lista ni siquiera deberían mencionarse. Cualquiera que sea la excusa que se le ocurrió al estudiante que trató de tomar un examen para otra persona, le garantizo que sabía muy bien que no debería haberlo hecho, y sabía que usted sabía que ellos sabían. no veo como

Sin cooperar, sin libro abierto, sin hacer trampa

No cubre todo excepto 7 y 8 en su lista. ¿Piensan honestamente sus estudiantes que se les permite copiar desde un teléfono durante un examen que ni siquiera es un libro abierto?