Mejorar el aprendizaje verbal

Permítanme ofrecer algunos puntos de información.

Su hijo puede tener inclinaciones fonéticas y parece que tiene problemas para separar las palabras de sus sonidos. También puede tener problemas para separar las palabras de otras palabras.

¿Cuál es su conocimiento de la situación y si se ha visto afectado socialmente por ella? ¿Siente que tiene un problema o muestra frustración? ¿Se ha tomado a la ligera?

Continúe experimentando con la transmisión de instrucciones verbales de una manera diferente, con entonaciones no demasiado exageradas, pero claras y nítidas, prestando especial atención a la elocución y acentuando las sílabas correctas. ¿Reconoce las preguntas en el habla, o a menudo le sorprenden las paradas que se producen cuando alguien está esperando una respuesta?

En su escritura, fomente el uso correcto (¡e incorrecto!) de la puntuación con un bolígrafo o color especial. Expresar y materializar las pausas y paradas como si fueran una parte integrada del discurso (que lo son...)

En su educación, muéstrele la puntuación de conteo con el conteo de sílabas y la identificación de vocales.

Anímelo a leer palabras hacia atrás y hacia adelante y, con el tiempo, aprenda a decir ciertas cosas en 'sdrawckab'.

Elabora un juego en el que pueda responder si una palabra es real o no. ¿Puede finalmente identificar palabras y usos sin sentido en oraciones (vocalizadas)?

Finalmente, ¿qué tipo de música le gusta? La promoción lírica y el posible rap (¡una solución a la tartamudez, por cierto!) conducirán a la aclaración.

¿Puede recitar mantras?

(Además, a los seis años, una introducción al lenguaje de señas como algo normal le garantizaría una buena posición en el futuro, al igual que aprender simultáneamente un segundo idioma.

Al final, la interacción comunitaria con una colección de niños en el día a día es posiblemente la forma más estimulante para que su desarrollo avance).

Una gran cosa de la que muchos padres que tengo en mi grupo de madres no se dan cuenta es que los niños tienen múltiples frases, oraciones y palabras que son nuevas para ellos todos los días.

A veces, esto puede ser un poco confuso y, a veces, las instrucciones pueden confundirse con otras, ya que pueden ser inteligentes, sí, pero su coeficiente intelectual no determina su tasa de procesamiento.

Mi consejo sería:

• Cíñete a las tareas simples antes de introducir las nuevas: "limpia tu dormitorio" y "camina dos pasos hacia adelante".

  • Use el juego a su favor: imprima fotos de diferentes animales, siga jugando un juego, si se para en el derecho en cada instrucción, entonces obtiene un punto. Una vez que llegue a 5, obtendrá una recompensa y aumentará la marca de recompensa poco a poco en cada ronda. Sea persistente. Un ejemplo de esta pregunta es "pararse sobre la vaca" "saltar 2 veces sobre la oveja"

  • Sea creativo: involucre montones de diferentes métodos de juego que incorporen la técnica de construcción de cosas. Como colorear, manualidades, etc.

Pero recuerda, solo tiene 6 años. Solo necesitarás trabajar en él poco a poco. No lo presiones, pero sé persistente. Su cerebro aún se está desarrollando, por lo que todavía hay margen de mejora.

Me parece que puede haber un par de problemas diferentes aquí.

1. No le va bien con las instrucciones de voz.
2. No entiende ciertas palabras o frases, o tiene problemas para convertir una colección de palabras en un mensaje coherente.

Creo que mejorar el n.° 2 ayudará con el n.° 1.

Escriba los pasos para algo y sígalo a través de ellos. Pídale que lea un paso y luego le transmita lo que él cree que significa (no repita las palabras del paso palabra por palabra), o le muestre lo que él cree que significa. Si no es lo que le dijiste, divide la oración y observa qué palabra o palabras le causan problemas, o si es la oración en su conjunto lo que no tiene sentido para él. A partir de ahí, puede trabajar para enseñarle las palabras y la estructura de las oraciones y ver si mejora su seguimiento de instrucciones. Además, trate de asegurarse de usar palabras cortas con la mayor frecuencia posible. Si bien es bueno mejorar su vocabulario, dar instrucciones no es necesariamente el momento adecuado para hacerlo. Una vez que haya explicado lo que significaban sus instrucciones, pídale que lo haga. Esto ayudará a reforzar el significado.

A partir de ahí, también puede ver si su seguimiento de instrucciones verbales ha mejorado. Si, a medida que crece, descubre que todavía tiene problemas con las instrucciones verbales, enséñele buenos hábitos para tomar notas (tal vez incluso taquigrafía) y obtenga una grabadora de voz (para que pueda volver a escuchar las conferencias).

Desafortunadamente, no hay mucho que puedas hacer para hacer crecer los estilos de aprendizaje más débiles. (Eso no quiere decir que no puedas hacer nada, pero ten en cuenta que la forma más sólida de aprender de una persona casi siempre será superior). Es simplemente cómo están conectados nuestros cerebros. Lo mejor que puede hacer es enseñarle herramientas que utilicen varios estilos de aprendizaje y que le permitan convertir un estilo de aprendizaje determinado (como una conferencia) en uno con el que se desenvuelva mejor (notas), y cómo aprovechar ambos (y incluso otros estilos de aprendizaje) para sacar el máximo provecho de algo. Además, enséñele a no tener miedo de hablar por sí mismo. Ser capaz de decir "espera, ¿puedes repetir eso mientras lo anoto?" es al menos tan importante como ser capaz de recordar instrucciones verbales, y la mayoría de las personas están dispuestas a aceptar tal solicitud si se les pide amablemente.

Escucho y olvido. Veo y recuerdo. Lo hago y lo entiendo. -- Confucio