¿Los niños comienzan a creer en las hadas y la magia después de leer un libro? En caso afirmativo, ¿cómo responder a "pero el libro dice que es verdad"?

Hay muchos, muchos cuentos de ficción que su hijo encontrará mientras crece. Algunos están en libros, algunos están en otros medios (TV, películas), algunos son culturales (por ejemplo, el hada de los dientes), algunos serán juegos que inventan los niños y sus amigos. Incluso observar el mundo por su cuenta puede dar la impresión de que está sucediendo algo mágico (¡amanecer! ¡lluvia! ¡viento! ¡flores!)... Después de todo, este es el origen de los mitos y cuentos de hadas: personas que intentan explicar cómo mundo funcionó, y haciendo lo mejor que pudieron con la evidencia disponible.

El riesgo de que un niño crea de todo corazón en la magia no debe tratarse tratando de evitarla. Por un lado, eso es prácticamente imposible: hay tantos libros y mitos y cosas misteriosas en el mundo. Pero lo que es más importante, la imaginación es importante para el desarrollo infantil (vea muchos enlaces al final de la Respuesta). La lectura de cuentos es una forma de fomentar la imaginación.

Puede recuperar ese concepto cuando hable sobre un cuento de hadas que acaba de leer. ¡Esa fue una historia maravillosa! El autor tiene buena imaginación. ¡Las hadas que rocían agua sobre las flores son una forma divertida de explicar las gotas de rocío! Si las hadas fueran reales, ¿qué otras cosas harían?

Si luego dice: "La magia no es real", y su hijo dice: "¡Pero mi libro dice que sí lo es!" — ya tienes una explicación básica de lo que son la imaginación y la simulación, y puedes volver a juntar esa información. Por supuesto, la redacción y el contenido se pueden adaptar según la edad del niño (una vez en la escuela, traería conceptos como libros de ficción versus libros de no ficción).

"Ese libro era una historia ficticia. Es como cuando jugamos juntos como si estuviéramos cocinando, usando comida de juguete y platos de juguete: en realidad no estamos comiendo, solo pretendemos que estamos comiendo. Sería muy divertido si la magia era real y mágicamente podíamos hacer que la casa se limpiara sola y mágicamente volar como hadas [o lo que sea] , pero es solo una historia. ¿Deberíamos usar nuestra imaginación e inventar otras historias sobre magia como lo hizo ese maravilloso libro?

• The Importance of Pretend Play (Scholastic) explora qué aspectos del desarrollo infantil están influenciados

• Creando mundos: la importancia de la imaginación (en el sitio web de Lego, "de una serie de artículos de la autora y educadora Elizabeth Slade") describe la imaginación imitativa y la imaginación creativa.

• La importancia de la imaginación

  En el mundo del desarrollo infantil, es posible que nos escuche usar frases como "habilidades de pensamiento crítico" y "habilidades creativas para resolver problemas" cuando nos referimos a nuestras metas para el desarrollo cognitivo de su hijo. De lo que realmente estamos hablando es de... imaginación. La forma de crear seres humanos con imaginación es brindarles oportunidades para que la desarrollen por sí mismos cuando son muy jóvenes.

• "La necesidad de juegos de simulación en el desarrollo infantil" (publicación de blog en Psychology Today), incluye su propia lista de referencias.

  Un beneficio importante del juego de simulación temprano puede ser la mejora de la capacidad del niño para la flexibilidad cognitiva y, en última instancia, la creatividad... el juego imaginativo temprano se asoció con un mayor rendimiento creativo años después (Russ, 2004; Russ & Fiorelli, 2010). La investigación de Root-Bernstein con individuos claramente creativos, como los ganadores del Premio Nobel y los ganadores de becas para "genios" de la Fundación MacArthur, indicó que los juegos de la primera infancia sobre mundos ficticios eran más frecuentes en tales individuos que en los participantes de control en sus campos (Root-Bernstein, 2012).

Tomando un enfoque diferente a su pregunta: su premisa se basa en la suposición de que un niño creerá que todo lo escrito en un libro es verdad. (También que los niños viven en un mundo de sueños solo si les mienten).

¿De dónde sacaste esta primera idea? ¿Creíste esto alguna vez? ¿Conoces a alguien que lo haya creído alguna vez? La respuesta es probablemente no. Ese concepto no viene por un tiempo.

Todos los niños fantasean sin importar si les lees cuentos de hadas o no. ¿Crees que un niño pequeño que juega con un camión no está imaginando nada sobre el camión? ¿Que una galleta de jengibre con forma de hombre es solo una galleta con una forma graciosa? ¿Que un pastel de barro es un pastel de tierra mojada? ¿O si un niño se ríe si pretendes que una banana es un celular, que no entiende por qué eso es gracioso?

Solo los niños que creen que lo que está escrito es verdad mucho después de que conocen la verdad y las mentiras, y en el contexto en que un libro se presenta consistentemente como la verdad por parte de personas significativas, por ejemplo, cuando los padres enseñan que la Biblia es verdadera, o un libro de texto de historia, o la ciencia o las matemáticas es verdad.

"Pero el libro dice que es verdad"

Alguien tendría que presentarle esta idea (a esta edad, ese serías tú), y ¿por qué harías eso con un libro de cuentos de hadas?

La verdad es que los niños pequeños mienten, aunque ningún padre que yo conozca le enseñe a su hijo a mentir, y ellos saben la diferencia. En algunos experimentos, el 30% de los niños de 2 años mienten para encubrir una transgresión. ¿Cómo puede ser eso, si nadie introdujo nunca el concepto de duplicidad? Los niños mienten como norma, para protegerse a sí mismos o a alguien a quien aman.

Se han realizado estudios de niños y la capacidad de discernir y decir la verdad desde muchos puntos de vista y por muchas razones, siendo probablemente la más crítica la capacidad de un niño para dar testimonio sobre un crimen que ha presenciado. Los niños de hasta 3 años pueden identificar una mentira y pueden testificar en un tribunal de justicia.

Se realizaron tres experimentos (Ns = 123, 103, 177) para abordar los supuestos subyacentes al examen de competencia judicial de que (1) los niños que entienden la mentira y sus implicaciones morales tienen menos probabilidades de mentir y (2) discutir los problemas conceptuales relacionados con la mentira y tener hijos que prometen decir la verdad promueve el decir la verdad. Tanto las medidas de mentir como la comprensión de decir la verdad y la mentira se obtuvieron de niños de entre 3 y 7 años de edad . La mayoría de los niños demostraron un conocimiento conceptual apropiado de mentir y decir la verdad y la obligación de decir la verdad, pero muchos de los mismos niños mintieron para ocultar su propia transgresión.

Los beneficios de los cuentos de hadas han sido discutidos por otros. Su concepto de que los niños creen todo lo que les dicen es erróneo.

_{Comprensión temprana de la mente de los niños: orígenes y desarrollo, C Lewis y P Mitchell
El conocimiento conceptual de los niños sobre la mentira y su relación con sus comportamientos reales: implicaciones para los exámenes de competencia judicial
De pequeñas mentiras piadosas a sucios mentirosos: la evolución de la honestidad y el engaño en niños pequeños .
Pequeñas mentirosas: desarrollo del engaño verbal en los niños}

Su pregunta parece ser sobre si los niños pueden diferenciar entre la verdad y la ficción.

Los niños pueden notar la diferencia entre la verdad y la ficción.

Los niños que leen cualquier historia tal vez sueñen despiertos con ser el personaje principal o un amigo del personaje principal, pero no cometerán el error de pensar que el personaje principal realmente existe o que los hechos son reales o que los temas del escenario (por ejemplo, magia) son reales.

Este conocimiento de lo real y lo inventado se adquiere temprano: los niños a partir de los cuatro años pueden hablar sobre historias y sobre lo ficticio o lo real.

No es un problema. Parece que te preocupas innecesariamente por algo que no sucede.

Podría pensar en escribir una historia con su hijo. Conviértalo en algo divertido y extravagante, que involucre mascotas domésticas o personas que conozca. A mi hija le encanta escribir historias sobre nuestras mascotas conduciendo taxis; nuestra pastora alemana es la dueña del servicio de taxis y solo tiene gatos para conducir los taxis, lo que causa muchos problemas. Mi esposo es el despachador, y los pomeranos de sus padres, Rocky y Little Bear, son los mecánicos de taxis.

Creo que esto le ha dado un gran impulso a su imaginación y, al mismo tiempo, es muy consciente de que los gatos no pueden conducir taxis. Si tuviera que hacer algo así con su hijo, su afirmación de que "si está en un libro debe ser verdad" puede conducir a una discusión como "bueno, en nuestro libro, nuestro perro Buster construyó un cohete espacial y nos llevó a la luna. ¿Eso realmente sucedió? Sí, sucedió, pero solo en nuestra imaginación. Algunas cosas en los libros solo suceden en tu imaginación, pero es divertido escribir lo que sucede en tu imaginación para que puedas compartirlo con otras personas, como compartimos nuestro libro con la abuela..."

Mi hija atesora tanto las páginas que escribimos juntas que duerme con ellas debajo de la almohada.

Es muy importante que su hijo aprenda que existe la ficción. El hecho de que algo esté en un libro (o en la televisión) no significa que sea verdad. Comenzar con cosas que son clara y obviamente falsas (personas que vuelan, animales que hablan, etc.) hace que este sea un punto fácil de señalar.

En el futuro, cuando su hijo vea un anuncio de algo (en línea, en la televisión, antes de la película, lo que sea), querrá que ese pensamiento crítico esté vigente. Querrá que la posición sea, mientras consume medios, que en realidad podría no ser cierto. Esta es una de las cosas vitales que puedes enseñarle a alguien.

Cuando su hijo es un adolescente y llega el equivalente de esa década a 50 Sombras de Grey, ¿no quiere estar seguro de que "no todos los libros describen con precisión la realidad" está firmemente arraigado en la mente de su hijo?

Solo asegúrate de decirles que no es verdad, es solo una historia. Si lo desea, conviértalo en un juego y deje que el niño intente descubrir qué es posible y qué no. En lugar de protegerlos de la ficción, tienes la oportunidad perfecta para enseñarles a diferenciar entre lo real y lo no real.

Hable sobre la historia al día siguiente. Pregúntale cuál es su parte favorita, pregúntale si cree que la magia existe o no. Si realmente le gusta la historia, querrá hablar sobre ella.

La ficción es muy buena para aumentar la imaginación. Algunos argumentan que un niño con mucha imaginación es mejor para hacer frente a las dificultades de ser un niño pequeño.

Los niños pequeños viven en un mundo mágico, en el que los límites entre la realidad y la ficción son siempre muy vagos. Todo lo que hacen ellos mismos es un juego en un mundo inventado, y al principio ni siquiera ven el sentido de distinguir entre real y no real.

No pueden notar la diferencia entre videos con actores en vivo y dibujos animados. Cuando juegan a que su muñeca es su bebé ese día, entonces es . Un chico puede entrar, mostrarles a los niños la ropa de Papá Noel, explicar que se la va a poner, ir detrás de una pantalla, ¡y luego Papá Noel aparece de repente!

Cuando mi hija tenía tres o cuatro años, pensamos que finalmente entendió que algunos "títeres" de tamaño natural eran personas con trajes (piense en el Pato Donald en Disneylandia). Entonces, cuando llegó a casa, trató de averiguar dónde se abrió su osito de peluche, porque quería ver el osito real que había dentro...

Es un proceso de aprendizaje largo y duro. "Papá, los dragones no son reales, ¿verdad?" "No lo siento." "¿Y los dinosaurios?" "Bueno, existieron hace mucho tiempo, pero ya no..." "¿Así que las ranas tampoco son reales?"

Leerles historias, mágicas o no, no cambiará eso de manera significativa. Aprenden, eventualmente. Disfruta de las historias por lo que son.

Guau. Esta es una pregunta extraña. Mantener viva la magia es bastante difícil de hacer. Esta es la mejor explicación que he visto de por qué no debes desalentar la creencia en cosas pequeñas como la magia y las hadas:

• SÍ. COMO PRÁCTICA. HAY QUE EMPEZAR APRENDIENDO A CREER LAS PEQUEÑAS MENTIRAS.

  "¿Entonces podemos creer a los grandes?"

  SÍ. JUSTICIA. MISERICORDIA. DEBER. ESA CLASE DE COSAS.

  "¡No son lo mismo en absoluto!"

  ¿TÚ LO CREES? ENTONCES TOMA EL UNIVERSO Y MUELELO HASTA EL POLVO MÁS FINO Y TAMIZALO A TRAVÉS DEL TAMIZ MÁS FINO Y ENTONCES MUÉSTRAME UN ÁTOMO DE JUSTICIA, UNA MOLÉCULA DE MISERICORDIA. Y SIN EMBARGO... La muerte agitó una mano. Y SIN EMBARGO ACTUAN COMO SI HAY ALGÚN ORDEN IDEAL EN EL MUNDO, COMO SI HUBIERA ALGUNA... ALGUNA CORRECCIÓN EN EL UNIVERSO POR LA CUAL PUEDE SER JUZGADO.

  "Sí, pero la gente tiene que creer eso, o cuál es el punto—"

  EXACTAMENTE MI PUNTO."

-Terry Pratchett, Papá Puerco