Interrupciones de diálogo: uso de guiones largos

El em-dash se usa cuando algo se rompe. Permanentemente. Aquí hay un ejemplo:

Es una chica encantadora, pero...
—¡Cállate! Ronnie lo interrumpió.

El em-dash también se puede usar cuando hay una interrupción en el pensamiento del mismo hablante. Aquí hay un ejemplo:

"Es una chica encantadora, pero, y puede que me odien por decirlo, no puede bailar por su vida".

El guión largo no se usa cuando se inserta un comentario del narrador en el diálogo. Las comillas de apertura y cierre son suficientes. Aquí hay un ejemplo:

“Es una chica encantadora”, dijo, “pero no puede bailar por su vida”.

Como saben, el punto al final de una oración se reemplaza por una coma cuando el narrador continúa el diálogo con un comentario, como por ejemplo aquí:

"Ella es una chica encantadora", dijo.

donde “She’s a lovely girl.”se convierte “She’s a lovely girl,”. Las inserciones del narrador siempre se marcan con comas, a menos que el diálogo sea una exclamación o una pregunta (donde se mantienen "!" y "?", por ejemplo “Is she?” he asked.). Esto será importante cuando veamos su ejemplo más adelante, así que recuérdelo.

El em-dash tampoco se usa cuando un orador hace una pausa. Utilice puntos suspensivos en su lugar:

"Ella es una chica encantadora, pero... ella no puede bailar por su vida".

Cuando desea insertar un comentario del narrador durante una pausa del hablante, como en su ejemplo, el comentario insertado por el narrador es suficiente para que el lector perciba una pausa. En el tercer ejemplo anterior, el lector percibirá "él dijo" como una pequeña pausa, similar, o tal vez un poco más larga que la que hacemos entre cláusulas (indicada por una coma o un punto). Para dar el efecto de que el orador hace una pausa clara y más larga de lo normal, simplemente inserte un comentario del narrador donde el orador hace una pausa, haga el comentario del narrador lo suficientemente largo para dar una impresión clara de una pausa y, si quiere ser muy seguro, digamos que el orador hace una pausa. Así que:

"Ella es una chica encantadora", le dio una bocanada a su cigarrillo, "pero no puede bailar por su vida".

o

“Es una chica encantadora”, hizo una pausa y le dio una calada a su cigarrillo, “pero no puede bailar por su vida”.

Ahora, finalmente llegando a su ejemplo original, podemos juntar todo esto. Primero, un comentario del narrador tiene el efecto de una pausa; cualquier otra indicación de una pausa, como puntos suspensivos, es innecesaria. En segundo lugar, el comentario del narrador insertado siempre se destaca con comas. Entonces, la forma correcta de puntuar su ejemplo es:

“Es una chica encantadora, pero”, le dio una calada a su cigarrillo, “no puede bailar por su vida”.

o

“Es una chica encantadora, pero”, hizo una pausa y le dio una calada a su cigarrillo, “no puede bailar por su vida”.

Puede agregar puntos suspensivos, pero eso no es necesario:

"Ella es una chica encantadora, pero...", le dio una bocanada a su cigarrillo, "... ella no puede bailar por su vida".

Las reglas de puntuación tienen dos limitaciones.

Uno, solo cubren los casos más comunes. Cuanto más rara sea una determinada construcción, menos probable es que exista una regla que explique cómo debes puntuarla. Eso significa que en los límites del uso común tendrás que extrapolar de las reglas y puntuar tu escritura para que tenga tanto sentido como puedas.

Dos, las reglas de puntuación son vinculantes solo en las escuelas y oficinas. En el mundo real, todos pueden escribir como quieran. No hay ninguna ley que te prohíba usar guiones largos de la forma que quieras, y tu abuela no irá a la cárcel si pone comas en los lugares equivocados.

Si observa la ficción contemporánea, puede notar muchos estilos de puntuación que contradicen todas las reglas y guías de estilo. Y sobre todo, en esos casos, estas desviaciones de las reglas funcionan mejor que las reglas. Transmiten un significado que la puntuación basada en reglas no permite.

Como dice el proverbio ruso: Если нельзя, но очень хочется, то можно. (Si no debe hacerlo, pero realmente quiere hacerlo, puede hacerlo).

(Esta construcción es un dolor de cabeza para puntuar, por lo que esta es una buena pregunta para hacer).

Cuando su narración es una oración completa, debe puntuarse como una oración completa. Con guiones M:

Es una chica encantadora, pero... Bajó la voz. "- ella no puede bailar por su vida".

Es una chica encantadora, pero... Dio una calada a su cigarrillo. "- ella no puede bailar por su vida".

Si desea usar una oración completa de narración y no usar guiones M, trátelos como tres elementos separados. Los fragmentos de oraciones están bien en esta estructura.

"Ella es una chica encantadora". Le dio una calada a su cigarrillo. “Pero ella no puede bailar por su vida”.

"Ella es una chica encantadora". Miró a su alrededor y bajó la voz. “Pero ella no puede bailar por su vida”.

"Ella es una chica encantadora". Hizo una pausa y le dio una calada a su cigarrillo. “Pero ella no puede bailar por su vida”.

Si su narración es una continuación del diálogo inicial, trátela como tal:

"Ella es una chica encantadora", dijo, tomando una bocanada de su cigarrillo, "pero ella no puede bailar por su vida".

"Ella es una chica encantadora", dijo, y luego continuó en voz más baja, "pero ella no puede bailar por su vida".

o si su narración termina antes del segundo diálogo:

“Es una chica encantadora”, dijo, y le dio una calada a su cigarrillo. “Pero ella no puede bailar por su vida”.

"Ella es una chica encantadora", dijo. Miró a su alrededor y continuó en voz más baja. “Pero ella no puede bailar por su vida”.