¿Es inmoral asesorar a los estudiantes de doctorado en temas no relevantes para la industria en universidades de rango medio-bajo?

Actualmente, la situación en la academia es que graduarse de un programa de doctorado superior es casi un requisito para conseguir un trabajo de titularidad R1. Sin embargo, muchos de estos graduados no terminarán en escuelas de clasificación superior similar para su trabajo y, como tales, se encuentran en escuelas de clasificación media o inferior.

En estas escuelas, su investigación generalmente sigue en la línea de lo que hicieron en su doctorado/posdoctorado, y los estudiantes de doctorado los siguen, haciendo este tipo de investigación. Pero algunos campos de investigación tienen poca o ninguna relevancia en la industria: un estudiante de doctorado que trabaje en un campo de este tipo en una escuela de rango medio o bajo tendría perspectivas sombrías para la academia y también trabajos relacionados en la industria.

Estos estudiantes de doctorado como tales a menudo tienen que cambiar de campo a cosas como la ciencia de datos, etc. (a menudo a través del autoaprendizaje en cursos en línea) que no están relacionados con su campo de investigación original, o terminan en una serie de posdoctorados en busca de un trabajo sin fin. . A muchos les habría ido mejor consiguiendo un trabajo inmediatamente después de la licenciatura y trabajando lentamente para ascender.

En tales casos, ¿es inmoral aconsejar a estos doctorandos?

Parece que haces muchas suposiciones. La gente tiene sus propios objetivos. ¿Por qué quieres guiarlos?
¿Estás preguntando específicamente sobre STEM, o en general? Pregunto porque la situación parece bastante diferente para STEM (donde los estudiantes reciben fondos y la "industria" es una cosa) frente a las humanidades, y la mayoría de las personas aquí solo estarán familiarizadas con una u otra.
@ cag51 Estoy hablando de STEM. No me parece que las perspectivas de la industria sean tan buenas en algunas subáreas.
Lo único que importa tu doctorado en Stem es a dónde vas a hacer tu posdoctorado. No te contratan después de un postdoctorado de mierda, sin importar cuántas veces le digas a la gente que tienes un doctorado de Harvard.
@Libor En muchos campos competitivos, un buen posdoctorado no es suficiente y, a menudo, ni siquiera obtiene una buena posición de posdoctorado. Además, también necesita algo de suerte, que durante su primer contrato de posdoctorado de 1-2 años 1) aprenda algo nuevo, 2) construya una buena red para que pueda obtener recomendaciones sólidas, 3) publique algunos artículos de alto perfil.
Creo que la clave aquí es el consentimiento informado. Si un estudiante es "engañado" para el trabajo, eso es obviamente malo, pero si comparte su preocupación con sus estudiantes y todavía están interesados ​​en hacer un doctorado. entonces también es su decisión. También señalaría que si un asesor es consciente de las dificultades, en realidad ayuda mucho a los estudiantes, e incluso un asesor de una universidad de nivel bajo o medio puede ayudar activamente al estudiante a encontrar trabajo.
Ninguno de nuestros doctorados en física de partículas, incluso el que casi lo consiguió (en el Reino Unido) pareció tener problemas, por ejemplo, para encontrar un trabajo en la banca (tanto en el backend técnico como directamente relacionado con el comercio). Creo que esta pregunta se basa en un malentendido sobre cómo funciona la contratación fuera de la academia.
Si se inscribieran para hacer un programa de investigación académica, sería inmoral no alejarlos de eso. Con suerte, ingresaron al programa con expectativas realistas, pero no es el trabajo del programa aconsejarlos que se alejen de la academia.
@Marianne013 Aunque existe una gran industria farmacéutica/biotecnológica en los EE. UU., a muchos químicos y biólogos les resulta difícil conseguir buenos trabajos. Los computacionales / más cuantitativos pueden cambiar a otros campos, pero los investigadores de laboratorio puro en algunas áreas menos prominentes en la industria pueden tener dificultades por lo que he estado viendo. Por ejemplo, no hay muchos grandes departamentos de investigación neurológica en la industria, pero sí un exceso de doctorados en neurociencia... Por supuesto, estos no son problemas para los graduados de los mejores programas, así que especifiqué un nivel medio/inferior...
@dan_1 el punto no es que un neurodoctorado pueda encontrar un trabajo en un laboratorio de investigación neuroindustrial, sino que podrá encontrar un trabajo en un banco/grupo de expertos/consultoría/empresa de patentes/educación y muchos otros lugares que utilizan las habilidades transferibles que aprendieron en sus doctorados en lugar de las habilidades de neurociencia.
Su pregunta parece tener un enfoque limitado, pasando por alto la existencia de muchos puestos en su mayoría docentes (que requieren un doctorado, al menos en los EE. UU.) que, en muchos casos, son perseguidos por aquellos que no están interesados ​​​​en "conseguir un R1 trabajo permanente" (o al menos que los ve de la misma manera que alguien con un ingreso anual de $ 40,000 ve casas de $ 300,000 + en el mercado), pero que, sin embargo, está interesado en becas y/o trabajo de servicio además de enseñar. Para su información, no estoy necesariamente hablando de mí mismo, pero ciertamente conozco a bastantes personas que entran en esta categoría.
Parte de escalar una montaña es convertirse en un experto en cómo escalar montañas, no necesariamente para llegar a un pico en particular.
Defina "inmoral". ¿No es útil para los estudiantes de doctorado en cuestión? ¿O no es útil para la sociedad en su conjunto (en el sentido de que asesorar a esos estudiantes podría beneficiar a toda la sociedad menos que pasar el tiempo asesorando a otros estudiantes o trabajando en otros temas)? Estos dos no necesariamente coinciden.
En principio, en una sociedad rica se espera que algunas personas elijan dedicarse a las cosas más por curiosidad y el deseo de lograr recompensas no monetarias que por mejorar sus condiciones materiales.
@Jake, pero ¿cuán grande es la población de esas "algunas personas"?
Hay otras razones para hacer un doctorado además de las perspectivas laborales, consulte las respuestas en academia.stackexchange.com/q/103645/78796
Solo para agregar algo aquí sobre este asunto de las clasificaciones universitarias, que es un subtexto desagradable para la pregunta principal del OP. Es un hecho observable que los jóvenes académicos con doctorados, becas y/o nombramientos junior de universidades de primer nivel a menudo buscan un puesto a más largo plazo en una institución de menor rango. Esta decisión no se trata simplemente de una promoción, un salario o más fondos para la investigación. Se trata más de que se sientan capaces de hacer su investigación en una atmósfera mucho menos presionada y que la combinen sinérgicamente con el desarrollo del currículo y la enseñanza.

Respuestas (8)

Si bien la pregunta en el título es buena, su publicación también hace algunas suposiciones, en algunos casos dudosas, que realmente vale la pena investigar primero:

  • Pero algunos campos de investigación tienen poca o ninguna relevancia en la industria . La verdad es que casi todas las investigaciones de doctorado son muy esotéricas y especializadas, y es poco probable que tengan un impacto directo en la industria. Esto es ciertamente cierto en mi campo (ciencias de la computación), y probablemente sea cierto en muchos otros en mayor o menor medida. Entonces, ¿por qué a los gerentes de contratación de la industria les importa que tengas un doctorado? A veces no lo hacen, pero a menudo valoran mucho más las cualidades que demuestra tener un doctorado que el contenido de tu investigación. Por ejemplo: la capacidad de comunicarse bien y vender ideas, la capacidad de resolver problemas técnicos y la capacidad de profundizar en el aprendizaje de lo que no entiende: estas son habilidades fundamentales adquiridas durante un doctorado que son igualmente valiosas en la industria.

    Lo que digo es: la relevancia de la industria de su investigación de doctorado a menudo no es el criterio principal para obtener un buen trabajo; lo que importa mucho más es su conocimiento general, habilidades técnicas y comunicación y habilidades interpersonales.

  • Estos estudiantes de doctorado como tales a menudo tienen que cambiar de campo a cosas como la ciencia de datos, etc. La ciencia de datos es un caso raro en el que la investigación de doctorado en ciencia de datos parece ser valorada en la industria; la mayoría de los otros campos de doctorado no son tan valorados en la industria específicamente , solo en general. ¿Sugiere que todos los académicos deberían comenzar a hacer ciencia de datos? Creo que eso tendría algunos aspectos positivos, pero en general sería un mundo muy triste solo motivado por el dinero, en lugar de una verdadera búsqueda del conocimiento científico.

  • A muchos les ha ido mejor consiguiendo un trabajo justo después de la licenciatura y trabajando lentamente para ascender . Esto es absolutamente cierto, desafortunadamente. Pero, ¿también cree que la única buena razón para obtener un doctorado es conseguir un trabajo en la industria? Esa premisa es absolutamente falsa. Lo que podemos y debemos hacer: crear conciencia y alentar a las personas a obtener un doctorado por las razones correctas, en lugar de las equivocadas. Si está pensando en pasar más de 5 años en un doctorado, debería ser porque realmente quiere hacerlo y le encanta la investigación que está haciendo por su propio bien.

Para responder a tu última pregunta:

En tales casos, ¿es inmoral aconsejar a estos doctorandos?

Es inmoral ser deshonesto: hacer que los estudiantes de doctorado crean que su investigación tendrá una relevancia práctica directa si no la tiene, o llevarlos a esperar un trabajo en particular en la industria cuando se gradúen, lo que puede estar más allá de sus habilidades esperadas. Sin duda, algunos profesores son culpables de tal deshonestidad e inmoralidad.

Pero no, no es inmoral asesorar a los estudiantes sobre un tema no relevante para la industria, si las expectativas son claras y el tema esperado es de interés mutuo. De hecho, es una de las partes más bellas y convincentes de la ciencia, que no necesitamos estar limitados por lo que es práctico actualmente en la industria.

"Sin duda, algunos profesores son culpables de tal deshonestidad e inmoralidad". - es probablemente menos flagrante que eso. Un profesor de STEM en una academia generalmente no tiene conocimiento directo sobre las habilidades necesarias para conseguir un trabajo en la industria. Al mismo tiempo, es posible que sepan que muchos de sus estudiantes a lo largo de los años han conseguido trabajos en la industria con éxito. Agregue a eso los efectos de vivir en un mundo donde el vínculo entre STEM y el éxito económico se da por sentado, algunos profesores podrían asumir que sus estudiantes, si tienen talento, pueden encontrar un trabajo en la industria si así lo desean.
"valoran mucho más las cualidades que demuestra tener un doctorado, que el contenido de tu investigación" Absolutamente cierto. De hecho, hay un nombre para esto: el modelo de señalización de la educación. Recomiendo a todos leer "El caso contra la educación" de Bryan Caplan.
Si bien estoy de acuerdo en que la deshonestidad es inmoral (prácticamente todos estamos de acuerdo con eso), hay muchas áreas grises de lo que es "deshonestidad" y esto es un problema. Aprendí a lo largo de los años que estos tipos de doctorados no son tanto más deshonestos que simplemente no saben nada mejor. Suena como una excusa, pero si lo piensas bien, muchos de estos tipos de doctorados han estado en la academia toda su vida profesional. Nunca trabajaron en ninguna industria real y, a veces, esa "deshonestidad" proviene de un lugar de ignorancia y tal vez incluso de arrogancia, pero definitivamente no con malas intenciones.
Completamente cierto: no existe tal cosa como un doctorado sin relevancia en la industria. Conozco geómetras algebraicos que han conseguido muy buenos trabajos en la industria gracias a sus doctorados. En pocas palabras: a la industria le gustan las personas que pueden resolver problemas complejos y comunicarse bien, lo cual está bastante cerca de ser el objetivo de un doctorado.
Esta es una buena respuesta (+1), pero parece que falta algo en la conclusión. Consideré que la preocupación del OP no era que asesorar a los estudiantes en temas no relevantes para la industria los haría menos competitivos en la industria, sino que los estudiantes no podrían desarrollar carreras en la academia, debido a la clasificación de su escuela. Parece haber cierta tensión entre "Si está pensando en pasar más de 5 años en un doctorado, debería ser porque... le encanta la investigación que está haciendo por sí misma" y no poder continuarla después.

Un doctorado se trata de aprender a hacer investigación sin supervisión. No se trata solo de dominar un tema de nicho en particular. De hecho, es probable que incluso los estudiantes que se convierten en profesores eventualmente pasen a temas que no estudiaron durante su doctorado. Por lo tanto, incluso dada la casi certeza de que uno no será competitivo para un puesto docente, un doctorado no es necesariamente una mala inversión.

Por otro lado, no me conmueven aquellos que dicen que "pasar seis años haciendo algo que amas vale la pena, incluso si no conduce a nada". O "No seré una persona completa sin un doctorado". Un doctorado es solo una calificación (¡y no la única calificación!) para un trabajo de investigación. Por lo tanto, un doctorado puede ser una mala inversión para los estudiantes sin un camino realista hacia algún tipo de trabajo que se beneficie de tener un doctorado.

En tales casos, ¿es inmoral aconsejar a estos doctorandos?

Estrictamente hablando, la moralidad está fuera de nuestra área de especialización. Es uno de esos temas en los que todo el mundo piensa que es un experto y pocos lo son en realidad. Aún así, veo dos posibles preocupaciones aquí:

  • Consentimiento informado. El costo (de oportunidad) de hacer un doctorado, en años y dólares, es mucho más alto de lo que la mayoría de los jóvenes estudiantes creen. Además, la mayoría de los estudiantes no conocen la industria y la ven más o menos como los pozos de Mordor. Si los estudiantes tuvieran más conocimientos sobre la industria y hubieran identificado una carrera alternativa específica, satisfactoria y bien remunerada, podrían haber tomado decisiones diferentes.
  • Costo social. Muchos estudiantes son financiados con dólares de los impuestos. Estos costos alcanzan fácilmente las seis cifras. Si los estudiantes no usan su doctorado después de la graduación, uno podría preguntarse si ese dinero podría haberse destinado mejor a combatir el hambre, la falta de vivienda, las enfermedades o el cambio climático.

Aún así, en STEM, creo que podemos decir que la respuesta es no. Los estudiantes de STEM generalmente ganan suficiente dinero para vivir y aprenden habilidades que serán útiles para una amplia variedad de carreras. Además, el estado del mercado laboral académico no es ningún secreto. Si bien es posible que nos preocupe que algunos estudiantes no parezcan seguir una trayectoria profesional óptima o eficiente, estas cosas son difíciles de juzgar: los objetivos de todos son diferentes e "incluso los más sabios no pueden ver todos los fines".

Si bien en general estoy de acuerdo con su comentario, un sentimiento como "Un doctorado se trata de aprender a investigar sin supervisión". no es necesariamente compartida por todos. Es una preocupación válida que muchos (especialmente en la academia, pero también en la industria) contraten a alguien principalmente por habilidades técnicas muy específicas (y por los documentos que lo prueban), y el candidato tiene poca o ninguna posibilidad de demostrar lo contrario.
No conozco a nadie que haga investigaciones sin supervisión.
"la moralidad está fuera de nuestra área de especialización". Deberías arreglar eso. Especialmente por la moralidad que se relaciona con su trabajo.
Pago impuestos por mi trabajo, pero eso no me convierte en un experto en el código fiscal. Del mismo modo, tratar de hacer nuestro trabajo de manera ética/moral no nos convierte en expertos en moralidad o ética. Pero eso fue solo un comentario descartable; Todavía le di una puñalada a la pregunta desde una perspectiva académica.
"Un doctorado se trata de aprender a investigar sin supervisión". Este punto no solo se olvida a menudo, sino que se oculta proactivamente detrás de "PhD es aprender a publicar artículos y convertirse en un experto en un tema específico". Vea la lista infinita de preguntas sobre las autorías de los artículos que aparecen en este sitio.
@Greg Cierto, pero por lo que he visto (después de haber leído las especificaciones de personas para miles de puestos vacantes durante un par de décadas), las habilidades técnicas muy específicas que son muy buscadas en la industria en un día determinado no tienen correlación con las habilidades técnicas muy específicas que son muy buscadas en la industria cuatro semanas después, por lo que ciertamente no esperaría tener idea, al comienzo de un programa de doctorado, si las habilidades técnicas muy específicas desarrolladas en ese programa serían útiles para conseguir un trabajo en la industria al final del programa.
@DanielHatton Supongo que depende mucho del campo. En química, muchas habilidades de requisitos técnicos / elección de campo se pueden predecir con 5 a 10 años de anticipación a pesar de que hay muchas modas pasajeras. Además, sí importa si desea volver a capacitarse en un tema/técnica relativamente cercano, o si nunca ha visto métodos modernos, porque su laboratorio/universidad está mal equipado. Cuando empiezas un trabajo, la primera impresión (primeras semanas, meses) puede contar mucho, y si te ven lento, tienes que aprenderlo todo, eso puede ser un hechizo de muerte. ¿Justo? ¿No común? Sí.

Solo es inmoral si los engañas sobre sus oportunidades de carrera después de la graduación. Debe ayudar al estudiante a tomar una decisión informada para hacer un doctorado, y si sabe en qué se está metiendo pero elige hacerlo de todos modos, no es usted quien debe juzgarlo por su decisión. Negarse a supervisar a alguien porque cree que sería mejor que se uniera a la industria impone directamente sus elecciones sobre las de ellos y parece arrogante (el estudiante probablemente iría a otra universidad de todos modos).

Si esto le preocupa, considere tener una conversación seria con el estudiante sobre sus objetivos profesionales antes de acceder a supervisarlo. Deje en claro que no es una "entrevista de admisión" en el sentido de que los supervisará si lo desean, pero quiere asegurarse de que realmente lo deseen debido a la experiencia profesional posterior al doctorado. Eso es importante porque "¿qué quieres hacer después del doctorado?" Puede ser estresante para el solicitante responder si cree que la admisión está en juego .

Puntos de conversación con el futuro estudiante:

  • Si quiere tener una carrera académica, indíquele que es difícil, especialmente si está involucrada una pareja/hijos, podría requerir trabajar en un tema "de moda", etc.
  • Si quieren tener una carrera en la industria, entonces construya el proyecto de doctorado para acomodar eso. No tiene que involucrar un tema con aplicaciones industriales, pero debe involucrar habilidades transferibles. Por ejemplo, en anuncios de trabajo recientes que he visto para graduados de doctorado, algunas habilidades clave solicitadas son Python/C++, SQL, análisis de datos estadísticos (análisis multivariado, métodos de muestreo, etc.), etc. Cuantas más de estas habilidades se puedan incluir en el doctorado, mejor.
  • Si quieren tener una carrera académica enfocada en la enseñanza, nuevamente intente obtener la experiencia necesaria: impartir clases, calificar, tal vez incluso ayudar con el diseño del curso.

Si está realmente preocupado, puede revisar algunos anuncios de trabajo con el estudiante (intente buscar trabajos que requieran 'doctorado en [su campo]') y discutir cómo adquirir las competencias básicas solicitadas.

No es poco ético que los estudiantes de doctorado estudien cosas que no los conducirán a un empleo. Aprender y crear conocimiento son bienes inherentes. Es obligatorio informar a los estudiantes sobre las estrategias de carrera y el hecho de que ciertas estrategias de carrera tienen muy pocas posibilidades de éxito. Por ejemplo, copiar la trayectoria profesional de su asesor rara vez funciona.

Si sus estudiantes de doctorado están realizando un trabajo productivo, está obligado a pagarles al menos un salario digno. Creo que se abusa de más estudiantes de doctorado con salarios bajos durante su doctorado en lugar de salarios bajos después del doctorado.

Existe abundante evidencia de que en algunos campos obtener un doctorado se correlaciona con ganar más, pero no he visto ninguna evidencia de que la relación sea causal. Podría ser que todos los estudiantes de doctorado estén sacrificando sus ganancias futuras.

"Existe abundante evidencia de que en algunos campos obtener un doctorado se correlaciona con ganar más, pero no he visto ninguna evidencia de que la relación sea causal". ¿Qué tipo de evidencia de causalidad le satisfaría? ¿Insistiría en un ensayo controlado aleatorio, o estaría satisfecho con una regresión multivariada que controle algún conjunto particular de variables de confusión? Si es lo último, ¿qué variables de confusión insistiría en tener controladas?
En el Reino Unido, los doctorados en biología ganan menos que los maestros en biología.
@DanielHatton Personalmente, seguiría el consejo de un científico social con experiencia relevante. Supongo que la regresión, sin embargo.
En general, creo que la regresión múltiple no se considera una forma válida de tratar cuestiones de causalidad (ver la "falacia de la Tabla 2"), pero podría estar fuera de mi alcance.
Es cierto que la regresión no prueba la causalidad, pero puede refutar las hipótesis alternativas obvias. En términos generales, los métodos estadísticos y experimentales convencionales solo desmienten las cosas.
Físico anónimo Tiene razón sobre la necesidad de uno o más científicos sociales con experiencia relevante: estaba pensando en intentar encontrar ese "consejo" a través de sus publicaciones, y quería tener una idea de los parámetros de qué tipo de evidencia sería hacer. @IanSudbery Creo que depende de si permite el razonamiento inductivo (como en la comparación del modelo bayesiano), o si toma una posición que admite solo el razonamiento deductivo (como en el positivismo lógico), pero hace mucho tiempo que no pensé profundamente en esa distinción , así que puedo estar un poco fuera de lugar.
... por supuesto, hay muchas personas que usan pruebas de significación cuyo diseño ha sido fuertemente influenciado por un intento de satisfacer un principio de razonamiento deductivo únicamente, y luego intentan usar los resultados de esas pruebas de significación para hacer un razonamiento inductivo. . No había oído hablar de la "falacia de la tabla 2" antes, pero después de buscarla rápidamente, parece entrar en esa categoría.

Hay varias razones profesionales para pasar varios años en un programa de doctorado.

En primer lugar, obtener un doctorado en algún país es la forma más confiable de emigrar a ese país, para muchos países desarrollados.

En segundo lugar, tener un doctorado en tu currículum abre muchas puertas de inmigración que de otro modo estarían cerradas, incluso si no quieres quedarte en el país donde se basó el doctorado.

En tercer lugar, el salario del doctorado puede ser mucho más de lo que ganaría en la industria en su país de origen.

La cuarta cosa, que se aplica más a las universidades de mayor rango: durante su doctorado, conoce a muchas personas competentes y hace muchas redes, y esto puede ayudarlo en su carrera más adelante, especialmente si su licenciatura fue de una universidad no famosa.

Cuando fui a la escuela de posgrado después de dos años haciendo consultoría tecnológica, me juré a mí mismo que nunca volvería a trabajar en la industria. Fui a una de las mejores escuelas de posgrado y eventualmente terminé con el trabajo que ahora tengo en un R2, pero fue algo lo suficientemente parecido como para pensar en mis planes alternativos cuando estaba en el mercado laboral. Decidí que, si no encontraba un trabajo académico, trabajaría como activista por la paz. Espero que quede claro que el activismo por la paz no genera dinero y la mayoría de los activistas por la paz se mantienen trabajando en empleos de salario mínimo, a tiempo parcial para poder dedicar tiempo al activismo por la paz.

Podría agregar que, antes de ser titular, mi salario era menor que mi salario antes de la escuela de posgrado sin tener en cuenta la inflación y, si se tiene en cuenta la inflación, entonces mi salario sigue siendo y siempre será menor que mi salario antes de la graduación. escuela. Pero todavía estoy razonablemente cómodo financieramente y no me importa.

Definitivamente estoy en la minoría, pero hay otros un poco como yo. No habría hecho un doctorado sobre un tema que tuviera un vínculo directo con la industria, y si un tema tenía aplicaciones o no, era y sigue siendo irrelevante para mí. Mi visión de las matemáticas puras es que es un arte. ¿Se le pregunta a un novelista oa un compositor si su obra tiene aplicaciones? (¿Y les decimos a las personas que no tienen posibilidades realistas de convertirse en escritores o músicos profesionales que dejen de estudiar escritura o música?)

Los estudiantes de doctorado que he tenido ciertamente entienden que no obtendrán un trabajo orientado a la investigación. Han decidido que vale la pena pasar unos años aprendiendo y haciendo matemáticas mientras ganan apenas lo suficiente para sobrevivir. No estaría de acuerdo en trabajar con un estudiante de posgrado que estuviera delirando acerca de sus perspectivas de futuro.

A esto le falta una respuesta explícita.

Creo que la gente está confundida acerca de un punto crítico. Así que intentaré aclarar. la pregunta era

¿Es INMORAL aconsejar a los doctorandos...?

en vez de

¿ Es NO ÉTICO aconsejar a los estudiantes de doctorado...?

La mayoría de las respuestas que leo responden a la pregunta desde un punto de vista ÉTICO. El resto trata de abordar aspectos morales. Y ahí está el problema. Si sigue la definición estricta de las palabras, la moral son puntos de vista personales, mientras que la ética es inculcada por grupos u organizaciones profesionales. Por ejemplo, los médicos y abogados tienen un "Código de Ética" por el cual se acatan. Obviamente, sus códigos de ética son diferentes entre sí.

Otro problema es que la ética no siempre es moral y viceversa. Por ejemplo, hay personas que tienen grandes reservas con los abogados defensores. Se preguntan "¿cómo podría alguien defender a un monstruo así?" En pocas palabras, porque ese abogado tiene la obligación ÉTICA de hacerlo. Y hacerlo lo mejor que pueda.

El problema con una pregunta filosófica como esta es que nuestra moral es diferente. Por lo tanto, nunca habrá una respuesta directa para esta pregunta a menos que se dirija específicamente a un grupo de personas que sabe que comparten valores morales similares a los suyos y les haga esta pregunta directamente.

Demasiado sofisma aquí, creo. La moralidad es más simple que eso. Básicamente, ¿qué le parecería si lo engañaran para que decidiera emprender un programa de investigación de 3 años después de confiar en la opinión de un profesor sobre lo que les gustaría a los empleadores industriales? Cuando se trata de su propio caso, el bien y el mal son muy claros.
Creo que estás argumentando un punto contrario a lo que sugiere el OP. El OP se abrió con "Actualmente, la situación en el mundo académico es que graduarse de un programa de doctorado superior es casi un requisito para obtener un trabajo de titularidad R1": esto es un hecho. Hay una GRAN diferencia entre graduarse con un doctorado del MIT que con un doctorado de la "Universidad Héctor Fontanez". Y debido a eso, la investigación del MIT tiende a ser más relevante que la investigación realizada por escuelas más pequeñas. Pero este no es el punto. El punto es atribuir malicia a la intención de "aconsejar" a alguien. Asumes que hay malicia involucrada. No
@Trunk y rechazaste mi respuesta porque mi definición de moralidad difiere de la tuya. ¿Dónde está la moralidad o la ética en eso? Nada de lo que dije es factualmente falso. Sin embargo, eso no te detuvo.
La distinción entre moral y ética sería aceptable si estuviéramos en Philosophy.SE, pero estas nociones a menudo se combinan en la conversación diaria. Por ejemplo, el diccionario de Oxford define "poco ético" como "no moralmente correcto" ( google.com/... El significado de la pregunta es bastante claro.
Rechacé su respuesta (por cierto, ¿cómo supo que era yo? No sabía que SE proporcionó tantos detalles) ya que parece implicar que la moralidad era algo completamente subjetivo. Yo afirmaría que tiene un componente objetivo significativo, y esa es la parte sobre la que todos discutimos. El punto original de OP no se trataba únicamente de las universidades tecnológicas de la Ivy League, sino también de las prácticas de contratación entre las principales empresas industriales que están sesgadas hacia el MIT y otros . Los dos factores combinados se suman a una mano difícil de jugar para un doctorado de una universidad menor.
@Trunk Sabía que eras tú porque el voto negativo se correspondía con el momento de tu comentario. No hace falta ser un genio para sumar dos y dos. Y, si está insinuando que la moralidad es objetiva, no hay nada que discutir aquí ("como parece implicar que la moralidad era algo completamente subjetivo"). La moralidad es 100% subjetiva. ¿Necesitas un ejemplo? La religión de los Testigos de Jehová considera que las transfusiones de sangre son pecaminosas, mientras que la mayoría de la nación piensa que es inmoral negarle a un ser querido este procedimiento hasta el punto de que se han llevado casos a los tribunales. Puedo seguir citando ejemplos.
@Trunk E incluso cuando estamos de acuerdo en principio en que algo está mal (inmoral), es posible que no estemos necesariamente de acuerdo en qué tan mal está algo. Por ejemplo, robar. Estoy seguro de que tú y yo podemos estar de acuerdo en que robar está mal. Pero, ¿crees que sacar un bolígrafo del trabajo es robar? Usted puede decir que sí y yo puedo decir que no o viceversa. ¿Por qué? Porque es subjetivo. ¿Necesito seguir probándote este punto?
@hfontanez El contexto nos da la respuesta a esa pregunta de qué tan mal: potencialmente una pérdida de 3 años de trabajo con poco uso final, tal vez incluso más para corregirlo. Pero parece estar ignorando lo que Joyce llamó el "agenbite of inwit" al separar la ética de la moralidad como una conveniencia para los dilemas profesionales, y luego subjetivizar la moralidad, diluyéndola a través de una graduación del impacto y un debate sobre la reparación compensatoria. Creo que el OP tenía en mente cierto consenso para desalentar la práctica, ya que algunas víctimas se verán seriamente molestas por ella, tal vez incluso se sientan afectadas por su impacto.

Yo no estaría tan ansioso como tú pareces estar por esto.

Sin duda, si un doctorado es engañado a sabiendas sobre sus perspectivas futuras después de un programa de investigación en particular, entonces eso es inmoral, y probablemente también sea una tontería por parte del supervisor de investigación desde un punto de vista completamente amoral: se hará una mala reputación.

Pero no diría que los empleadores industriales siempre tomarán la experiencia de investigación relevante como su criterio principal para decidir entre candidatos para puestos de investigación. La industria se trata en gran medida de (o se supone que es) la investigación cooperativa y un vínculo comunicativo claro entre los investigadores existentes del candidato y el empleador en tesis/publicaciones y, además, conversar en la entrevista de trabajo es lo que más importa, diría yo. La cooperación vale mucho más que la brillantez individual en un esfuerzo de equipo.

Claro, no es agradable ver a alguien desviado. Pero si esa persona hizo un puño decente del proyecto, lo escribió de manera clara y accesible y se presenta positivamente, entonces obtendrá una posición en la que podrá mostrar más de sus talentos. Si no, es hora de probar otro métier .