Mi hija tiene 4,5 años y está estudiando en jardín de infancia (KG). Como la mayoría de los niños, ella no está muy interesada en estudiar, y solo podemos completar su tarea si tomamos una posición firme. Mientras todo el tiempo estamos pensando que eso es normal para todos los niños.
Pero a veces pensamos que es demasiado joven para manejar tanto trabajo escolar (cuando teníamos su edad recién empezábamos a ir a la escuela). La mayoría de sus compañeros de clase son mayores, algunos tienen casi un año. Ahora pensamos en mantenerla el próximo año en el mismo KG (no ascender a 1ra clase) haciendo una solicitud a la escuela.
¿Deberíamos hacer esto, o deberíamos permitirle pasar a la próxima clase, incluso si obtiene calificaciones malas o promedio y esperamos que mejore el próximo año?
Estamos en la región India/Nueva Delhi.
En cuanto a hablar con su maestra, nos reunimos en PTM a intervalos. Su maestra siempre habla positivamente y nos dice que lo está haciendo satisfactoriamente, si no bien. A veces, su maestra menciona algunos problemas como menos atención en clase, pero aún así la maestra cree que ella también debería estar con otros estudiantes y nos dice que trabajemos más con ella y que estudiemos/tareas en casa.
Dices que los otros niños son en su mayoría mayores, hasta un año mayores. Supongo que eso significa que su hija está básicamente un año por delante de lo que normalmente están los niños, ¿verdad?
Tanto por experiencia personal como por algunos estudios sobre el tema, recomendaría que, en la mayoría de los casos, incluso los niños muy inteligentes o superdotados vean los beneficios de ir a la escuela a un ritmo normal, no adelantado. No todos los niños son iguales, pero si su hija no está por delante de los otros niños en su grado en este momento, parece que sería mejor esperar e ingresar a la clase cuando tenga la misma edad que los otros niños en ella. .
Las desventajas de comenzar temprano son que incluso si se mantiene al día académicamente, estará menos desarrollada física y emocionalmente que sus compañeros de clase. Esto significa que será menos capaz de mantenerse al día en los deportes (porque es más joven y más pequeña), pero también menos capaz de mantenerse al día en el mundo social (porque está menos desarrollada emocionalmente). Para algunos niños, esto puede no ser un problema particular: mi hijo de cuatro años tiene una altura equivalente a la de un niño de cinco años, por lo que probablemente se mantenga bien físicamente, pero según mi experiencia (comenzar un grado temprano) puede ser difícil ser el niño más bajo de la clase, y sin entender por qué es difícil hacer amigos.
La investigación respalda el avance de los niños muy dotados, especialmente si están en un entorno con otros niños muy dotados. Johns Hopkins recomienda omitir a los niños con un coeficiente intelectual medido de 130+, por ejemplo; Eso me parece razonable. Requiere el fuerte apoyo de los padres, la escuela y el niño, y solo debe hacerse si el niño se siente cómodo en el grado superior.
En el lado opuesto, muchos educadores creen que nunca es una buena idea porque hace que sea más difícil para el niño emocional y físicamente, en particular, llegar temprano a la escuela intermedia y secundaria durante el difícil momento de la adolescencia.
En general, recomendaría tener una discusión con los maestros de su hijo y averiguar qué piensan; y tal vez obtener información de otras personas en su vida que hayan tenido situaciones similares y conozcan a su hija lo suficientemente bien como para formarse una opinión. Mis sentimientos personales son evitar saltarme grados la mayor parte del tiempo, debido a mi propia experiencia; pero como cada niño es diferente, debe buscar asesoramiento profesional adaptado a las necesidades específicas de su hija.
caña rawlings
kuldeep.kamboj
Pablo Johnson
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