cultura de examen/enseñanza, posible supervisor abusivo, vigilancia de la investigación

Disculpas por la extensión, no sé cómo hacer esto más corto. Tampoco sé a dónde más acudir para pedir consejo. :(

Recientemente comencé una maestría en lo que promete ser una nueva disciplina de humanidades que aún no está bien establecida y (críticamente) espera y requiere un enfoque profundamente interdisciplinario. Tengo una licenciatura, aunque mi programa de estudios de pregrado fue efectivamente interdisciplinario ya que tomé una amplia gama de clases de varios departamentos de humanidades, mucho más allá de lo necesario para completar mi licenciatura.

Ahora vivo en un continente diferente y las expectativas culturales en torno a los exámenes y la enseñanza aquí son... raras. Esencialmente, los exámenes evalúan casi exclusivamente la memoria en lugar de la comprensión , y hay poca reflexión crítica sobre esto entre el personal y los estudiantes. No es raro que los estudiantes a nivel de maestría llenen de 50 a 100 páginas de resumen en caso de que el examen pida recordar perfectamente la jerga de un académico en particular, la redacción pesada de un concepto específico de la disciplina. Los estudiantes que han crecido bajo esta cultura encuentran que es completamente normal y parecen confundidos cuando lo menciono como un problema.

Para complicar más las cosas, tengo vibraciones extrañas del jefe de departamento . Estando cerca de él siempre hay una sensación de peligro . Los compañeros de estudios hablan de tener miedo de él. Se sabe que sus exámenes son especialmente desagradables incluso dentro de esta cultura de recordar en lugar de comprender (un compañero de clase comprometido y motivado dejó su último examen llorando después de 15 minutos y ahora está convencido de que debería abandonar porque siente que es un mal académico y nunca lo logrará). Tiene algunas relativas a los hábitos y actitudes docentes:

• en lugar de enseñar , simplemente lee ensayos con una jerga densa (a una clase de 20, muchos de los cuales no provienen de una formación en humanidades) y no verifica si entendemos (generalmente no lo hacemos)
• no nos deja hacer preguntas durante las conferencias (probablemente porque no terminará de leer su ensayo si lo hacemos), reacciona burlonamente si le sugerimos que disminuya la velocidad, no quiere que grabemos sus conferencias porque de lo contrario "no lo haremos". aprender a tomar notas"
• deliberadamente hace que sus diapositivas sean crípticas para (en sus palabras) dar una ventaja a las personas que asisten a las conferencias.
• establece libros completos como lecturas relacionadas, en lugar de capítulos o artículos
• parece complacerse en establecer exámenes basados ​​en recordar particularmente difíciles (un resumen que preparamos de forma privada tenía 100 páginas y el examen tenía varias preguntas que probaban el recuerdo puro de líneas individuales de las páginas)

Su curso es obligatorio y mantiene efectivamente el título.. Esto parece fundamentalmente contrario a la verborrea interdisciplinaria y de "desafío de paradigmas" que el personal asocia con el programa. Tiene un curso de seguimiento en el segundo semestre que, según él, es "aún más difícil". Me he acercado a otros miembros del personal del departamento, pero parecen estar confundidos acerca de mis problemas con esta cultura de enseñanza y examen, y ven pocos problemas fundamentales en ello. Ha llegado al punto en que estoy considerando abandonar el programa a pesar de que es el único de su tipo con un radio de 500 millas de donde vivo, y es probable que sea la única oportunidad que tengo de obtener una maestría sin pasar por un BA licenciatura (soy autodidacta y he leído mucho en los 15 años desde que completé mi licenciatura; según mi capacidad para comprender y asimilar la teoría que nos ha estado arrojando hasta ahora,

El resultado de todo esto y de mis conversaciones con el personal es que ya no confío en que el personal del programa ni el director tengan en cuenta mis intereses. El mal profesor que describo anteriormente sería la única persona en la universidad calificada para supervisar la tesis que quiero escribir , pero su presencia interpersonal levanta señales de alerta que me recuerdan a personas abusivas y/o pasivo-agresivas con las que he trabajado en el pasado. . La disciplina tiene una historia bien conocida de pequeños grupos que se involucran en un comportamiento mezquino y sexista de control de acceso para establecer su interpretación particular de la disciplina, y empiezo a ver este programa como una participación en el mismo patrón de comportamiento, conscientemente o no.

Mi propósito de querer una maestría es obtener acceso a la comunidad de investigación , por un lado a través de la socialización (acceso a personas que me ayudarán a aprender a escribir buenos resúmenes, y escribir y pensar a nivel de maestría); y por otro lado, para saltar a través de un aro aparentemente requerido, como ya he notado que algunos segmentos de la comunidad de investigación simplemente no me tomarán en serio si no tengo al menos una maestría.

Sé que esto es largo, pero también sé que la política y el comportamiento abusivo y la manipulación están muy extendidos dentro de la academia. Siguen preguntas concretas:

1. ¿Cuáles son mis opciones aquí? ¿Has estado en una situación similar? ¿Qué tengo que hacer? El sentido común aconsejaría apretar los dientes y superarlo (solo son dos años). Otro sentido común aconsejaría largarse de allí. ¿Cuál debo escuchar?
2. ¿Sería aconsejable tomar la palabra del personal y descartar su comportamiento extraño como evidencia de ignorancia de cómo se hacen las cosas en otros lugares (especialmente los exámenes escritos)? Al menos un miembro del personal ha expresado su apertura a mis preocupaciones, pero tengo la impresión de que es mucho más agudo y más calculador de lo que sugeriría su cultivada personalidad de "oso de peluche", así que no estoy seguro de si solo dice eso para hacer que me vaya.
3. ¿Qué tan precisa es mi percepción de las comunidades de investigación, en general? ¿Es aconsejable intentar hacer una carrera como investigador independiente sin al menos una maestría?