Mi disertante es casi inútil y me cuesta entenderlo. ¿Qué debo hacer?

Soy un estudiante de primer año de licenciatura estudiando filosofía. Uno de mis profesores no habla inglés como primer idioma y es extremadamente difícil de entender. Podría superar esto si el profesor fuera bueno, pero desafortunadamente no lo son. El módulo es uno de historia de la filosofía, y no explican nada de lo que está pasando. Todo lo que hacen es leer una cita del texto, poner el argumento en forma de premisa-conclusión (que no es nada útil) y luego seguir adelante. Hay otros problemas importantes con su enseñanza, pero no los abordaré aquí, ya que me llevaría todo el día. Lo que dice el filósofo, las justificaciones de sus argumentos y todo lo demás que es crucial para comprender realmente los textos, se omiten. no creo que yo Estoy exagerando cuando digo que no he aprendido casi nada de sus conferencias. ¿Qué tengo que hacer?

Revisé algunas preguntas similares tanto en este sitio como en otros, pero ninguna de las respuestas ha sido útil. Probablemente se darán algunas de las mismas respuestas para esta pregunta, así que intentaré anticipar algunas de ellas:

  • El problema no es que yo solo sea estúpido. Obtuve muy buenos resultados en mi último semestre y no he tenido ningún problema como este con ninguno de mis otros módulos. El profesor es definitivamente el problema.
  • No hay libro de texto u otros recursos para el módulo. Son solo los textos históricos y las conferencias, así que no puedo simplemente "hacer las lecturas" y resolverlo. Una vez más, esto nunca ha sido un problema anteriormente, ya que otros profesores siempre han explicado bien los textos. He tratado de buscar en la literatura secundaria para compensar las deficiencias del profesor, pero gran parte de ella está más allá del nivel de un primer año, lucho con ella porque ni siquiera tengo los cimientos que las conferencias deberían proporcionar, y en en cualquier caso, no debería tener que buscar material extra solo para tener una idea básica de lo que está pasando.
  • No sé si otros estudiantes del módulo están teniendo problemas en la misma medida que yo. Había planeado preguntar a otros en un tutorial si también tenían dificultades, pero no se presentó la oportunidad. Los tutoriales son quincenales para este módulo, por lo que para cuando llegue el próximo, el semestre casi habrá terminado, y entonces tendrá poco sentido.

Disfruto mucho de la filosofía y lo que estamos haciendo ahora me parece muy interesante y quiero entenderlo, pero si las cosas siguen así, siento que voy a terminar el semestre sin haber aprendido absolutamente nada de este módulo.

¿Tienes o podrías formar un grupo de estudio?
"El problema no es que yo sea estúpido". Es una declaración muy fuerte.
He visto algunos estudiantes de ingeniería "brillantes" que tienen problemas similares con algunos profesores. Por lo general, es porque son muy buenos para aprender y repetir cosas de los libros, pero aún no han comenzado a pensar.
@Dawn Desafortunadamente, no. Con todo en línea, realmente no ha habido muchas oportunidades para algo de ese tipo.
@dodd Lo siento si salió mal, pero muchas otras preguntas de este tipo obtuvieron algunas respuestas que básicamente insinuaban que era solo que el estudiante era un idiota y que era su culpa por no poder entender, lo cual realmente no entiendo. creo que es el caso!
@Mark No me llamaría a mí mismo "brillante" de ninguna manera, pero no creo que el problema sea que no he superado el aprendizaje de memoria y no puedo pensar críticamente. ¡Es muy difícil pensar en el tema cuando apenas lo entiendes!
¿Todos los demás estudiantes de la clase tienen las mismas quejas? Si no, entonces algo está mal contigo.
@dodd ¿Leíste la publicación?
@Spailpín:Sí, he leído el post. También he leído comentarios similares de estudiantes sobre sus instructores en sus formularios de evaluación. Un buen (futuro) científico nunca dice "El problema no es que yo sea estúpido" y siempre está dispuesto a admitir que es un idiota.
@Spailpín literalmente no le hagas caso a esta persona. Es evidente que tienen un gran chip en el hombro porque sus alumnos le dicen que no es bueno explicando. Es completamente posible, y MUY común, que los profesores NO tengan idea de cómo explicar el material. Ser dotado académicamente y ser dotado en el arte de enseñar son dos cosas muy diferentes.

Respuestas (2)

Parece que tienes tres opciones, pero creo que solo una te llevará al éxito si quieres continuar en Filosofía.

La primera es quejarse a la administración sobre sus problemas. Esto podría funcionar, pero no creo que sea muy probable. La administración puede tener opciones limitadas en el marco de tiempo disponible. Por supuesto, podría hacer un cambio a largo plazo (no asignar este instructor a este curso en el futuro o despedirlo), pero no en una escala de tiempo que lo ayude.

En segundo lugar, puede acercarse al instructor y hacerle saber que no puede aprender de las conferencias. Creo que sería mejor hacerlo en grupo que individualmente. Sería un poco más seguro y podría ser más efectivo si tuviera el apoyo de sus compañeros.

En tercer lugar, y creo que la mejor opción, es que lo descubras por ti mismo utilizando muchos recursos disponibles en la biblioteca y en Internet. Por supuesto, se ha escrito mucho sobre la historia de la filosofía, por lo que no faltan materiales. Y aprender a aprender, a enseñarte a ti mismo, es una habilidad increíblemente valiosa para cualquier persona, tanto en la academia como en el mundo exterior.

La tercera opción también se puede tomar como un proyecto conjunto con algunos compañeros. Forme un grupo de estudio para discutir fuentes relacionadas con los temas actuales del curso. Puede hacerlo de forma remota si es necesario, pero en los días previos a la pandemia (y el zoom), algunos estudiantes se reunían para hacerlo. Incluso dividían los temas para que un miembro estudiara algo especialmente profundo y transmitiera su conocimiento a los otros miembros. No se trataba de hacer trampa, sino de una forma de aprendizaje conjunto. (Espero que las reglas no prohíban tales cosas. Si lo hacen, es un problema aún más profundo).

E incluso en la mejor de las situaciones con un disertante brillante, no todo lo que aprende en un curso tiene que provenir de las conferencias. Tu aprendizaje depende mucho más de lo que haces que de lo que hace el profesor.

Quejarse a la administración o al jefe de departamento era una solución recomendada a menudo para otras preguntas de este tipo, pero como dices, es poco probable que se haga algo pronto. También creo que podría ser un poco extremo, o al menos parecer arrogante que un estudiante de primer año se queje de un profesor. Acercarme al instructor también es algo que me asustaría. No quiero parecer grosero o insultante, y sería especialmente vergonzoso si soy la única persona con problemas. Creo que tendré que resistir e ir por la tercera vía. gracias por tus recomendaciones
Definitivamente deberías acercarte a otros y formar un grupo de estudio en lugar de esforzarte. Aprender a estudiar en grupo es una buena habilidad, especialmente si quieres hacer estudios de posgrado, y debe aprenderse en la primera oportunidad.

También he tenido malos disertantes en el pasado y, según mi experiencia, no había mucho que pudiera hacerse que importara a corto plazo. Lo único que me viene a la mente es tratar de hablar con el instructor. Debería abordarlo de una manera no conflictiva y ver si obtiene una respuesta positiva. Pueden ser nuevos o no saber que todos están luchando. Definitivamente me di cuenta de esto con el cambio a control remoto (supongo que ahora es remoto), que puede ser muy difícil obtener comentarios de los estudiantes y, por lo tanto, es difícil saber si lo que estoy haciendo está funcionando.

También debe asegurarse de estar en contacto directo con otros estudiantes. Averigua cómo formar un grupo de estudio. ¿Hay un foro de clase u otro lugar para el diálogo? Una vez que esté en un grupo de estudio, puede preguntar cómo otros encuentran las conferencias, para ver si comparten sus sentimientos.

A más largo plazo, si las soluciones a corto plazo no funcionan, deberá comunicar sus sentimientos sobre la conferencia a la administración. Por lo general, a través de revisiones de estudiantes o contacto directo con asesores. Pero será de gran ayuda mostrar que primero trataste de resolver el problema por ti mismo.

Mi disertante es casi inútil y me cuesta entenderlo. ¿Qué debo hacer?
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