Mi sobrina de 5 años que es 'algo' inteligente (es decir, jugaba al solitario en línea antes de cumplir 3 años y ahora hace sumas/restas de 4 dígitos y multiplicaciones hasta el 5; y lee libros de capítulos, etc.), tiene problemas para corregido ¡Tuvo una 'crisis' la semana pasada cuando resolvió 1 (UN) problema de 45 mal (>,<,= hoja de trabajo)! Le encanta leer y se motiva a sí misma para hacer matemáticas, escribir, etc. Sin embargo, tiene serios problemas cada vez que la corrigen.
¿Existe alguna relación entre los niños 'inteligentes' y la disfunción emocional, a falta de un término mucho mejor?
¡Ayuda!
Sí, hay una relación entre ser muy avanzado y el perfeccionismo, sobre todo en el primer hijo. está acostumbrada a hacer todo correctamente, así que cuando no lo hace es frustrante. Lo que hice con mi hijo es lo siguiente.
Cometí errores (a veces a propósito) y narré mientras me corregía y, a veces, incluso me reía de mí mismo asegurándome de que ella entendiera que incluso las mamis cometen errores. Destaqué las que acertó y le dije que no tenía que corregir las que no. La animé a hacer otras cosas también (el ajedrez es bueno, usa las habilidades que ella conoce pero le enseña a perder). Ella NO DEBE estar solo haciendo estudios académicos, incluso si eso es lo que disfruta. Nos burlamos de ella cuando está haciendo cosas muy avanzadas diciéndole que sabe demasiado y necesita ver más televisión (esto solo funciona con cierto tipo de niño).
Buena suerte. Este año hemos tenido la suerte de tener una profesora que lo ha llevado muy bien y le ha enseñado a aceptar las críticas.
Su historia me recuerda un caso típico con niños inteligentes que puede tener con niños inteligentes a los que se les dice que son inteligentes todo el tiempo. No digo que sea tu caso, pero esta respuesta puede ayudar a personas en la misma situación: los niños se niegan a juzgar mal su desempeño o se vuelven perfeccionistas ( el perfeccionismo puede convertirse en una patología).
Para ilustrar por qué es un problema, tomemos lo contrario : alguien le dice a su hijo todo el tiempo que apesta. Incluso delante de otras personas. Lo que sucede es clásico: el niño tiende a empezar a creérselo. Él realmente piensa que apesta. Este sentimiento (irracional) lo seguirá por el resto de su vida. Modeló a su hijo para que tuviera muy mala autoestima. Esto conducirá potencialmente a problemas psicológicos en el futuro, como depresión o ansiedad.
Decirle a sus hijos todo el tiempo que es tan inteligente (o peor, más inteligente que los demás), puede conducir al mismo tipo de problemas: una autoestima demasiado alta. Esto lleva al comportamiento que usted describe. El verdadero problema con eso es que su hijo se enfrentará al fracaso. Aquí es donde su hijo sufrirá . Mucho.
Otro problema que podría enfrentar son los niños inteligentes "temporales". Están un poco avanzados en sus habilidades cognitivas al tener más sigilo de mielina que el promedio. Eso se estabiliza a los 12 años. Un niño puede ser más inteligente a cierta edad y luego estabilizarse a otra... biológicamente.
¿Entonces lo que hay que hacer? Robin lo resume bastante bien en un artículo sobre el tema que escribe .
La clave del elogio es la especificidad y el estímulo del esfuerzo, en lugar de la señal: "¡Buen trabajo, Timmy! ¡Eres tan inteligente!". En cambio, un maestro puede decir: "Me di cuenta de que realmente pensaste en cómo ibas a construir ese párrafo, Timmy" o "Mira los colores vibrantes en esa imagen. Me doy cuenta de cuán precisos son tus trazos".
Los últimos ejemplos alientan al niño a mantener el esfuerzo y trabajar hacia su meta en lugar de detener el proceso porque su trabajo ya es excelente. ¿Cuál es la motivación para que el niño continúe con un proyecto si una figura de autoridad ya lo ha aprobado?
Los niños 'superdotados' a menudo experimentan emociones intensas
Entonces, el artículo vinculado sugiere ayudar al niño a escalar sus reacciones. Dice que se siente con el niño y que escriba un número del 1 al 10 sobre las cosas que podrían pasar, siendo 10 lo peor que podría pasar y 1 no tan malo:
Así que se supone que debe ayudar al niño a escalar sus reacciones, para que sea proporcional a lo que está experimentando.
Así que la otra pregunta es ¿cómo la estás corrigiendo ? Creo que debes tratarla como una ingeniera superior, es decir, tener mucho tacto si está exagerando.
Aparte de eso, en realidad no necesitas corregirla. Solo necesita señalar que "no cree que algo esté bien" y sugerir cuál. Deje que encuentre el error. Y si ella pregunta "¿por qué no está bien?" luego puede responder con ("1234 + 1234 es 2468, creo").
Si bien apuntar a la perfección es excelente, la realidad es que no siempre golpearás la pelota. A veces los niños se desaniman, y aprendí el siguiente tipo de obras:
* (tono alegre) A veces lo consigues, a veces no.
Sí, hay una mayor incidencia de tendencias perfeccionistas entre los niños superdotados. Sin embargo, la causalidad no está bien establecida. Puede ser una tendencia intrínseca, o puede surgir de las expectativas más altas que los padres y maestros tienen de sus hijos superdotados; mi creencia personal es que probablemente no sea una u otra, sino una combinación de ambas.
Ya hay algunas respuestas excelentes aquí, así que solo quiero agregar que con el mío (hijo avanzado y perfeccionista, que también es hijo único), así como con los adolescentes superdotados que tuve en mis aulas, constantemente hablo sobre la importancia de los errores. son. Sin errores no aprenderíamos. Si ya podemos responder a todas las preguntas o ya hacemos todo exactamente bien, entonces ya lo sabíamos y no estamos aprendiendo nada en absoluto. Luego me aseguro de mantener el valor en el aprendizaje.
Yo personalmente uso ejemplos de la ciencia porque muchas veces los científicos aprenden mucho más de sus hipótesis erróneas que de sus hipótesis correctas (y porque fui profesor de ciencias durante casi una década). Sin embargo, hay ejemplos de la idea en muchos ámbitos de la vida. Por ejemplo, ¿cuántos ponches consiguió Babe Ruth por cada jonrón? ¿Cuántos editores rechazaron la publicación de los libros favoritos de su hijo antes de encontrar la editorial adecuada? Comience a incorporar tantos de estos tipos de ejemplos en su conciencia como pueda a través de la historia y la discusión; realmente ayudará a largo plazo.
Recursos divertidos que incluyen este concepto:
La canción (y la escena con dicha canción) "resurgida de las cenizas" de "Chitty Chitty Bang Bang"
"Conoce a los Robinson" (la película) La idea de "seguir avanzando" se ilustra en esta película junto con la "celebración del fracaso". Todos aplauden cuando Louis comete un error.
Estoy seguro de que hay otros (definitivamente los buscaré) y gracias por la pregunta.
He apreciado todas las respuestas. La única adición que creo que es importante es mirarse a sí mismos. Sé gentil. Los niños con expectativas tan altas para sí mismos a menudo son como uno o ambos de sus padres. Si esto se aplica, es útil reconocerlo y pensar en lo que funcionó para usted y lo que no. A medida que el niño se vuelve más y más capaz de lidiar, hágale saber cómo fue esto para usted mientras crecía. ¿Pueden ambos trabajar en algunos objetivos juntos? No hay nada más maravilloso que trabajar con un padre en un problema común.
Lo mejor que puede hacer un padre o un maestro en esta situación es elogiar el esfuerzo en lugar del resultado y continuar dándole tareas que están fuera de su alcance. Al igual que cualquier otra habilidad, la mejor manera de mejorar en el manejo de errores es practicar mucho.
Además, no hay nada intrínsecamente malo en luchar por la perfección. El problema viene cuando tu autoestima está atada a conseguirlo, lo que puede llevar a trabajar por debajo de tu potencial para no cometer errores.
Además, pregúntele CÓMO quiere que la corrijan. (Tal vez tiene un mal tono o sus palabras son irritantes). Diga: "¿Qué te gustaría que hiciera o te dijera cuando vea que te has equivocado en tu hoja de trabajo?"
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María
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