¿Cómo lidiar con un asesor de doctorado que hace comentarios malos?

“Todo acto de aprendizaje consciente requiere la voluntad de sufrir una lesión en la autoestima”. --- Thomas Szasz, Psiquiatra.

El comentario de su supervisor me suena como una observación bastante cortante; si bien es quizás algo abrupto, en el contexto de evaluar e instruir a un estudiante (y con la información limitada que ha brindado sobre el incidente), no lo clasificaría como grosero. En cualquier caso, si existen diferencias culturales entre usted y su supervisor, esa es una razón de más para otorgar cierto margen de maniobra si encuentra que las evaluaciones de su trabajo por parte de su supervisor son excesivamente contundentes. (Obviamente, existen diferencias culturales entre países en términos de la franqueza con la que se entregaría tal observación, por lo que si cree que esto es un factor, tenga en cuenta). En última instancia, si la mejora en su disciplina se produce a expensas de sentimientos heridos ocasionales, encontrará que es una compensación que vale la pena a largo plazo.

Gran parte de la información que brinda sobre este asunto sugiere que puede estar procediendo con algunos malentendidos sobre los estándares de una candidatura a doctorado y el alcance apropiado de la instrucción de los supervisores. Por ejemplo, el hecho de que se te considere un buen escritor en la escuela secundaria/universidad no significa que escribas lo suficientemente bien como para ser publicado en una revista académica. Esto no es inusual para los primeros candidatos a doctorado, y generalmente es razonable en el contexto de una candidatura de doctorado que un supervisor le diga esto abiertamente, incluso en presencia de otros estudiantes/académicos en una reunión. Dado que solo lleva un año en su candidatura, probablemente no se espera que esté produciendo un trabajo publicable todavía, pero debería estar trabajando en las habilidades que necesita para hacer esto. Parece que ya está trabajando en formas de mejorar su trabajo, así que eso es lo que debe hacer. Una vez que haya enviado un artículo para su publicación, tendrá el beneficio de la retroalimentación del árbitro, y esto le dará otra opinión sobre la calidad de su escritura.

Estar bajo supervisión académica implica necesariamente un escrutinio regular y un juicio de la calidad de su trabajo. A menos que su situación involucre instancias repetidas de críticas irrazonables (y no veo evidencia de eso en su publicación), le recomiendo que tome esta en la barbilla y simplemente trabaje para mejorar su propio trabajo.

Diría que el primer paso es averiguar si lo que dijo su asesor es un comentario malo o es una crítica constructiva. En este caso, diría que lo que dice su asesor cae más en la crítica constructiva que en los comentarios malos.

Una cosa clave a tener en cuenta es que la escritura académica es algo muy diferente a cualquier otro tipo de escritura que hayas hecho. Está tratando de explicar muy claramente una idea muy compleja a otra persona usando solo trabajos escritos (y probablemente algunas figuras/ecuaciones). En la escuela secundaria, el valor de su escritura puede haber estado más en su creatividad que en su claridad. En el collage, probablemente no estabas escribiendo demasiados ensayos, y cuando escribías una prosa larga, su objetivo era demostrar la comprensión de las ideas a las personas que entendían esas ideas mejor que tú (según tu nombre de usuario, supongo que te especializarás en química).

En cuanto a las mejoras, un texto que recomendaría para la escritura académica es: "el sentido del estilo" de Steven Pinker. Este autor trata de explicar las reglas en lugar de simplemente darte una lista de reglas a seguir. De hecho, argumentan en contra de una serie de reglas gramaticales comúnmente aceptadas que no son seguidas por los mejores escritores (incluidos a veces aquellos que las defienden) y que su asesor las ignore podría ser parte de la razón por la que cree que son malas en gramática. .

Lo siguiente es específicamente para el póster original y probablemente no se generalice a otros casos (probablemente también sea más un comentario, pero es demasiado para eso):

Además, según su pregunta (que reproduje a continuación), me inclino por que su asesor sea un mejor escritor. Si bien es posible que su escritura sea normalmente mejor, los problemas que puedo ver en una pregunta escrita apresuradamente son probablemente similares a los problemas que siguen apareciendo en un artículo de revisión complicado que ha escrito. Y, por lo tanto, probablemente haya llevado a su asesor a su conclusión con respecto a su capacidad de escritura.

Título: ¿Cómo lidiar con un asesor de doctorado que hace comentarios malos?

La primera es que ha codificado su pregunta de manera informal e implica que somos sus amigos o familiares de quienes espera recibir simpatía. Esto se debe principalmente a que los "comentarios groseros" sugieren una edad más joven de lo que espero que tengas. Probablemente debería haber codificado su pregunta para una audiencia profesional usando una versión más 'adulta'/profesional de los comentarios malos, por ejemplo, "¿Cómo lidiar con los comentarios de mi asesor que siento que son demasiado malos?" o "¿Cómo lidiar con las críticas de mi asesor que considero injustificadas?".

Llevo un año en mi programa de doctorado y recientemente redacté mi primer artículo de revisión. Soy un hablante nativo de inglés y a menudo me aplaudieron por mis escritos durante la escuela secundaria y la universidad. Mi asesor hizo comentarios crueles durante una reunión de grupo, discutiendo que mi escritura es demasiado mala para ser publicada. Mi asesor es del norte de Europa y es malo en gramática. Admití que mi escritura académica no era de primera y prometí mejorar. Nunca me ridiculizaron frente a la gente, y lo siento como un insulto. ¡Estoy buscando formas de mejorar y encontrar algo de consuelo! La geografía definitivamente juega un papel. Mi asesor de EM es indio y tenía muchas publicaciones con revisiones mínimas.

En mi primera lectura, sentí que algo andaba mal, pero no podía identificarlo, pero en una segunda lectura pude encontrar un par de problemas que probablemente afectarían su escritura académica.

El primero fue "révisiones" en lugar de "revisiones", busqué en Google tu palabra y solo pude encontrar guías en francés, así que supongo que también sabes francés.

La segunda fue que sus oraciones carecen de conectores entre ellas, dejando la idea de cada una de sus oraciones flotando desconectadas entre sí. Esto significa que debo proporcionar las conexiones, bien para ideas simples o ideas que conozco bien, pero no tanto para ideas nuevas y complejas. Aquí me estás poniendo la carga de trabajo para volver a realizar esencialmente tu proyecto de investigación, en lugar de aceptar la carga de trabajo para explicármelo claramente a través de tu escritura. Por ejemplo, su segunda y tercera oración podrían ser más elegantes si escribiera:

"Soy un hablante nativo de inglés y, a menudo, me aplaudieron por mis escritos durante la escuela secundaria y la universidad, aunque mi asesor me criticó durante una reunión de grupo. Específicamente, al afirmar que mis escritos son demasiado malos para ser publicados".

Aquí he unido las dos oraciones nuevas mediante el uso de un conector "específicamente", por lo que sé que la segunda oración anterior especifica algo de la primera oración (lo que criticó el asesor).

En tercer lugar, parece estar confundido sobre cómo usar algunas palabras, por ejemplo, "discutir" no está bien a menos que estén discutiendo su mala escritura con usted (en cuyo caso, debe dejar en claro con quién estaban discutiendo). Y cuando dices "La geografía definitivamente juega un papel" es sospechoso que te refieres a "La cultura/los antecedentes definitivamente juegan un papel", ya que la geografía del lugar donde trabajan o han trabajado no influye en su capacidad lingüística. Pero sus antecedentes/cultura, que ha mencionado y vinculado a esta oración, sí juegan un papel. Aunque como nota al margen de mi segundo comentario, la relación de esta oración con la oración anterior no está clara.

Cuarto, pareces cambiar los tiempos dentro de una oración, por ejemplo, "Nunca me ridiculizaron frente a la gente, y lo siento como un insulto". cambia de tiempo pasado a tiempo presente.

Quinto, la oración "¡Estoy buscando formas de mejorar y encontrar algo de consuelo!" es confuso. Parece estar diciendo: Estoy - (1) buscando formas de mejorar, (2) encontrando algo de consuelo. En cambio, creo que querías decir: estoy buscando - (1) formas de mejorar, (2) algo de consuelo de los demás.

Varias de estas cosas se mencionan en el libro de Steven Pinker que sugerí anteriormente, que podría explicar lo que está mal mejor que aquí (y probablemente proporcione algunas palabras que puede buscar en Google para obtener aún más información).

No es aceptable ser objeto de comentarios despectivos en ninguna circunstancia.

Puede esperar fuertes críticas durante sus reuniones individuales con su supervisor, pero estas nunca deben entregarse con el objetivo de dañar su sentido de valía.

Las diferencias culturales ciertamente pueden jugar un papel en los desafíos que enfrentan el supervisor y el alumno, pero eso nunca debe usarse para excusar el mal comportamiento.

¿Quién más está en su equipo de supervisión? ¿Puedes acercarte a ellos para pedirles consejo?

Estás en tu primer año. ¿Tiene una revisión preliminar del primer año con su Departamento/Facultad donde pueda plantear estos problemas y buscar asesoramiento?

¿Tiene un representante de estudiantes de doctorado que informe al Departamento/Facultad? ¿Puedes hablar con ellos?

Lo que cada persona encuentra malo o malo es muy subjetivo y depende mucho de su contexto personal. También parece que una gran parte del problema es que la crítica se hizo en público, ya que no mencionas ningún lenguaje despectivo u ofensivo específico.

Me acercaría a ellos en privado y les pediría cortésmente que discutan este tipo de inquietudes y críticas contigo en privado en el futuro. Si fueran francamente ofensivos, también lo mencionaría durante la reunión ("Me sentí/pienso/etc. de esta manera porque" en lugar de "usted es/fue").