¿Cómo firmar su correo electrónico a los estudiantes, para evitar su comportamiento inmaduro?

Como el comentario de JeffE, siempre prefiero que los estudiantes me llamen por mi nombre. Mis colegas masculinos y femeninos, asiáticos y blancos también prefieren que los llamen por su nombre de pila. Hay algunas excepciones donde insisten en algún título según la costumbre local por mostrar respeto. Sin embargo, no tengo el problema que describes (estudiantes que esperan cosas poco razonables y actúan de manera completamente poco profesional). Las razones por las que no tengo que lidiar con estos problemas es porque simplemente no los acepto.

En realidad, soy bastante estricto pero también justo y siempre trato de ser abierto, transparente y predecible con mis alumnos. Saben que si llegan tarde a clase, están ausentes. Si se envían tarde, fallan. Quieren más tiempo, no lo conseguirán.

No veo cómo lo que permito que me llamen (excluyendo los nombres groseros) podría resultar en un comportamiento demasiado familiar. De hecho, muchos de mis colegas asiáticos están mucho más cerca de los estudiantes de lo que yo me permitiría estar. Los que exigen formas de tratamiento más formales son los que parecen acercarse más a los estudiantes. Tal vez así es como les recuerdan a los estudiantes que siguen siendo el maestro.

En resumen, el comportamiento de los estudiantes está determinado por tu actitud hacia ellos y puedes transmitir un tono de seriedad en la relación sin requerir saludos formales.

No te preocupes demasiado por eso. La forma en que te están dirigiendo tiene muy poco que ver con el respeto que dan los estudiantes, de lo contrario, todos estos tiranos en la historia habrían sido muy respetables. Simplemente vaya con la forma en que se llama a sus compañeros profesores y utilícelo como punto de referencia.

Y lo que es más importante, trate de no elegir una imperfección y magnificarla desproporcionadamente. Alejar y evaluar estos:

1. "... pedir una prórroga de tarea cada semana sin ni siquiera molestarse en inventar una excusa..." ¿El plan de estudios especifica que tiene que haber una excusa? Si no, ¿por qué tienen que dar una (o peor aún, inventar una?)
2. "... horas de oficina e intercalar con comentarios que pretendían ser divertidos pero resultaron desagradables..." Hmmm... No puedo entender cuáles son los problemas. Si está cruzando la línea, entonces casualmente, con un poco de humor, dígales que los chistes serán para otro momento, concéntrese en las preguntas sobre [el tema].
3. ¿Sucedieron realmente la enseñanza y el aprendizaje?
4. Por otro lado, con esta "simpatía", ¿los estudiantes también están más dispuestos a hacer preguntas y comentarios en clase? Cuando caminas por los grupos durante su discusión, ¿te incorporaron inmediatamente o cerraron?

En general, ¿puedo sugerirte humildemente que no te quedes ahí fuera, preparándote para ofenderte? Por el contrario, cuando ocurren estos "malos" comportamientos, un educador debe aprovechar la oportunidad para enseñar, no para internalizar la falta de respeto (real/imaginaria), enojarse y proceder a hacer pucheros por el resto del día. Somos su primera línea para probar sus interacciones profesionales, y tanto los estudiantes como el profesor se beneficiarán al inclinarse hacia una actitud más reflexiva que crítica.

Y finalmente para responder a su pregunta. Enseño en los EE.UU. y voy por mi primer nombre. Un año, decidí dejarme la barba (mala decisión, por favor no preguntes) y todos los estudiantes me llamaron profesor. Habiendo probado ambos, no me lo pensaré dos veces para optar por la interacción basada en el nombre de pila.

Como dice terrícola, el comportamiento de los estudiantes hacia usted está influenciado por mucho más que la forma en que usted hace que se dirijan a usted. Pero eso no significa que la forma en que se dirijan a ti no sea un factor.

Esto puede depender mucho de la cultura de su institución y departamento. Si todos los demás profesores de su departamento tienen estudiantes que se dirigen a ellos por su apellido y usted se destaca como más informal, es posible que sea más difícil establecer autoridad en el salón de clases. (Especialmente si usted es, p. ej., más joven / de voz más suave / más baja / más mujer que muchos de sus colegas). Por otro lado, si los estudiantes están acostumbrados a dirigirse a todos los profesores por su nombre de pila y usted se destaca como más formal, puede parecer hostil o esforzarse demasiado. Debe preguntar a sus nuevos colegas cuál es la práctica común en su nuevo departamento. (Pero tampoco quiere que piensen que está demasiado preocupado por las interacciones de los estudiantes. Explíqueles que solo está tratando de conocer la cultura local para poder encajar).

Decidas lo que decidas, puedes establecer cómo quieres que te llamen con la forma en que te presentas al comienzo de la clase. (Sorprendentemente para mí, muchos instructores nunca piensan en presentarse a la clase). En diferentes instituciones (con diferentes culturas y en las que ocupé diferentes cargos), comencé el primer día de clase con "Soy Mark " o "Soy el profesor Meckes". Si decide usar el apellido, definitivamente no debe firmar correos electrónicos a los estudiantes solo con su nombre. Uso mi nombre completo; muchas otras personas que conozco usan iniciales.

Seré profesor asistente el próximo año, y me pregunto si pedirles a mis alumnos que me llamen Dr. LASTNAME resolvería algunas de las groserías que he encontrado.

Sí, lo que los estudiantes te llamen probablemente tendrá algún impacto en cómo se comportan, pero no me estresaría por eso. Como dices en un comentario, muchos hombres blancos (incluido yo mismo) no tienen este tipo de problemas de autoridad. Por otro lado, mi esposa solía tener estudiantes que le decían cosas personales inapropiadas porque pensaban que ella era su madre o que actuaban de manera inapropiada porque pensaban que era débil/indefensa. La forma de resolver estos problemas es abordarlos de frente y no cambiar cómo te llaman.

Como hombre, mantengo abierta la puerta de mi oficina cuando me reúno con estudiantes para evitar acusaciones de conducta sexual inapropiada. Mi esposa mantiene abierta la puerta de su oficina para tratar de prevenir la conducta sexual inapropiada y reducir el llanto del estudiante. Ha desarrollado una baja tolerancia hacia los estudiantes que se salen del tema y detiene a la mayoría preguntándoles si debería llamar a los servicios de consejería estudiantil.

En el sistema de EE. UU. y el Reino Unido, encuentro que decir a los estudiantes lo que esperas y dejar en claro que no eres su amigo desde el primer día de clase ayuda mucho. Si eres mujer, también debes dejar en claro que no eres su madre. Dígales que las extensiones requieren una nota del médico o un certificado de defunción. Dígales que los problemas personales deben tratarse con los servicios de asesoramiento. Señale que la conducta sexual inapropiada y la intimidación no se toleran en su salón de clases y que informará todos y cada uno de los incidentes. Luego explique que tiene horarios de oficina y qué tipo de temas se pueden discutir durante ellos. Finalmente, explique cómo pueden comunicarse con usted (por ejemplo, sin mensajes de texto y correos electrónicos gramaticalmente correctos). En algún lugar de esta introducción, puedes decirles cómo llamarte.

En cuanto a firmar un correo electrónico, no lo haga. Una firma es redundante con información en el encabezado del mensaje y en este caso solo puede causar problemas. Un pie de página adjunto automáticamente con su nombre completo y títulos e información de contacto está bien.

Quiero agregar a las otras respuestas tomando una mirada más amplia. La forma en que los estudiantes y los profesores se tratan entre sí no es solo una diferencia entre universidades, etc., también es una diferencia cultural. Algunas culturas (países) están más orientadas a los títulos que otras. En Suecia (y el resto de los países nórdicos), los títulos se dejaron de lado en gran medida a fines de la década de 1960 y principios de la de 1970. Si un estudiante sueco se me acercara como "Profesor Jansson", casi me sorprendería. Si un estudiante extranjero hiciera lo mismo, no reaccionaría ya que soy consciente de que los títulos se manejan de manera diferente en todo el mundo. Por lo tanto, ser consciente de las diferencias debe estar en la mente de todos y también que puede ser necesario adherirse a las costumbres locales, independientemente de la opinión de cada uno al respecto. Cabe decir que no es lo mismo dejar títulos a un lado que quitar cortesía y respeto. Entonces, el conocimiento de la cultura local muestra respeto y etiqueta, pero darse cuenta de que las culturas varían también es un signo de tolerancia. Siempre que ambas partes intenten ser respetuosas y ayudarse mutuamente a encontrar la forma (local) adecuada, se ganará mucho.

(Respuesta localizada: estoy en Alemania y en mi experiencia laboral también [¿el norte de?] Italia piensa de la misma manera. Ambos idiomas tienen el concepto de cambiar los pronombres, así como el nombre y el apellido para expresar diferentes grados de formalidad y cercanía)

Interacción hablada con los estudiantes.

• El valor predeterminado aquí es dirigirse a los TA por "Sie" (pronombre formal) y apellido. Dirigirse en el lenguaje hablado cotidiano por el Dr. se está volviendo cada vez más inusual, sigue siendo el estándar con personas que son mucho mayores y/o se sabe que ponen mucho énfasis en esta formalidad. Lo mismo con Prof., el valor predeterminado es un poco más formal. No hace falta decir que el TA o prof también se dirige a los estudiantes por "Sie" y apellido.

• Para cursos masivos (prácticas de laboratorio donde tengo diferentes grupos de alumnos en cada ocasión o seminarios), nos quedamos con la forma formal de abordar. Estos cursos suelen tener un número comparativamente bajo de interacciones uno a uno con el estudiante.

• Cuando los estudiantes se unen a nuestro grupo de investigación, ofrezco el "Du" (pronombre informal): esto se hace al (re)presentarse "Por cierto, soy Firstname".

• Como estudiante, me resultaba muy incómodo que los profesores no fueran claros al respecto: en nuestra cultura, está claro que la persona de mayor antigüedad (también o incluso mayoritariamente profesionalmente mayor) se ofrece a abandonar las formalidades.

correos electronicos

Para los correos electrónicos del interior de Alemania, todavía lo consideraría de mala educación no poner una línea de apertura y una línea de cierre en el cuerpo. Para el intercambio de e-mail con otros países me adapto a sus costumbres hasta donde yo las conozco. En mi idioma, la forma en que se dirige al destinatario y se firma el correo electrónico indica cuán formal o estrecha debe ser la relación. Esta es información que las direcciones de correo electrónico y la firma completa del correo electrónico no pueden proporcionar. La firma completa debajo de la línea "--" es el lugar donde van las calificaciones profesionales completas y el puesto.

Enviar correos electrónicos a los estudiantes sin estas "instrucciones" puede ser percibido como grosero o también como inseguro . El correo electrónico del curso masivo comienza con "Estimado Sr./Sra. X", o menos formalmente "Estimado grupo de seminario A" y termina con "Mejor, Nombre Apellido" o menos formalmente solo con "Nombre Apellido".

Cierro con abreviatura ("VG C") solo con colaboradores cercanos. En ese caso, las líneas de apertura y cierre también se pueden eliminar.

Los estudiantes se vuelven demasiado amigables

Trataré de estar a la altura del estereotipo de que Alemania es directa al nivel de ser grosera. Aquí están mis pensamientos:

En lengua alemana, el concepto de demasiado amistoso con una connotación negativa no existe, amistoso es inequívocamente positivo. Desde esa perspectiva, diría que tu "demasiado amigable" es un eufemismo para algo así como presumido y grosero, que no te respeta.

Ahora, en la situación descrita, me esforzaría por evitar cualquier eufemismo sobre el comportamiento del estudiante, ya que puede ser percibido como una señal de falta de confianza en ti mismo y de sumisión al estudiante que se porta mal: tu lenguaje les ofrece una manera muy fácil de ignorar su solicitud. Si eso sucede (y creo que es más probable que suceda con estudiantes groseros...), adiós al estudiante que te respeta.

Incluso (o tal vez: ¿particularmente?) en una cultura que se basa menos en las distinciones formales (como la forma formal de dirigirse) si alguien no sabe y no capta las pistas sobre cómo comportarse, puede ayudar decirles en palabras claras lo que se espera y que no comportarse en consecuencia deja muy mala impresión. Los llevaría a un lado para decirles eso, y señalaría que no les guardo rencor esta primera vez, pero que me preocupa porque en un entorno profesional tal comportamiento irrespetuoso puede cortarles la garganta.

FWIW, este hombre europeo-estadounidense (es decir, "blanco"), sin embargo, de muchas generaciones tuvo algunos problemas de autoridad mientras enseñaba un curso de pregrado sobre psicología de la personalidad una vez en SoCal . Acababa de cumplir 28 años en ese momento, así que todavía pensaba que podía relacionarme lo suficientemente bien con personas menos de una década más jóvenes, pero estaba equivocado. Si hay una lección simple sobre cómo dirigirme a los estudiantes que aprendí, es evitar darles algo que objetar. Supongo que debería haber dicho "simplista", porque eso es imposible; en cantidades suficientes (tuve una clase de más de 220), encontrarán algo objetable :

• Insistí en que no era profesor, sino instructor de posgrado (nombramiento de un solo trimestre, sin doctorado en ese momento, todavía era estudiante de posgrado en esa universidad), y en realidad recibí un comentario en mis evaluaciones de alguien que pensó que estaba eludiendo mi responsabilidades al negar el hecho de que yo era un profesor. Los niños de estos días ...
  • Les dije que no era profesor en muchos sentidos, pensé que eso produciría quejas en sí mismo. Usé mi primer nombre siempre que fue posible; probablemente solo dijo mi apellido una vez. Todavía me llamaban profesor Stauner. Creo que es solo un hábito, incluso ellos no podrían haber sido tan distraídos.
• A veces usaba emoticonos para tratar de evitar la teacher = robotfalacia. Una vez más, yo tenía 28 años, un tipo blanco y el instructor , así que pensé que podría salirme con la mía en mi clase . Incluso pensé que podría ayudarme a parecer menos intimidante, lo que a veces he recibido de otros. Tal vez lo hizo... pero un estudiante en particular pensó que eso era increíblemente poco profesional, y que debería tener prohibido volver a enseñar a alguien en esta vida o en cualquier otra. Claramente no puedes ganarlos a todos, y mucho menos controlarlos.
• El catálogo de cursos se actualizó tarde, por lo que alguien se inscribió esperando al profesor Funder, PhD en lugar del instructor graduado Nick, MA (en ese momento). Esta persona sintió la necesidad de culparme por no ser el Profesor Funder en su comentario de evaluación. Supongo que puedo entender eso; es un conferenciante bastante impresionante... pero yo mismo no era exactamente un hígado picado, incluso entonces.

Para responder a su pregunta directamente, me haría eco de muchos otros aquí al señalar la cultura como un factor importante, porque en mi humilde opinión, se trata principalmente de cómo sus comportamientos cumplen o desafían las expectativas . La mejor práctica probablemente sea mezclarse hasta la titularidad, luego jugar el juego como mejor le parezca (es decir, como sea mejor para la educación de los estudiantes , con respecto a lo cual esto probablemente sea irrelevante). También me haré eco de esta parte: la elección de la firma no va a resolver los problemas de autoridad, de ninguna manera, de ninguna manera.

Dicho esto, es una pregunta empírica interesante, y me encantaría ver a alguien investigarla :

• Operacionalizar el comportamiento grosero como palabras o frases contiguas en las transcripciones de comentarios de evaluación
• Código con múltiples jueces; 3–4 debería ser suficiente (calcular e informar la confiabilidad entre evaluadores )
• Pruebe las diferencias de grupo utilizando el factor de firma que ha descrito como una variable independiente
• Complemente las transcripciones de comentarios con recuentos de observaciones de comportamiento durante la clase por parte de los TA, si están disponibles, para convertirlo en un ANOVA multivariado
• Probablemente consulte preguntas como esta en Cross Validated sobre cómo manejar las distribuciones de Poisson de recuentos como variables dependientes.

Estoy seguro de que alguna revista académica querrá publicar esos resultados, incluso si el efecto es pequeño.

Otra respuesta localizada.

Vivo en Ucrania y cuando estaba haciendo el doctorado, también impartía algunos talleres de cálculo en lugar de mi supervisor, por lo que los estudiantes me llamaban por mi nombre de pila y el nombre de mi padre.

Es una práctica común en muchos países postsoviéticos y probablemente en muchos países eslavos.

Probablemente preferiría que me llamaran Sir [FirstName] o algo así en lugar de llamarme por mi nombre y el nombre de mi padre.

Además, nunca he enviado correos electrónicos a mis alumnos, por lo que no tuve que firmar mis correos electrónicos.

De todos modos, he hecho algunas cosas mal como aceptar sus solicitudes de amistad en la red social. No debería hacer eso porque no me tomaron en serio y estaban tratando de resolver algunos problemas formales a través de la red social.

Creo que realmente no importa cómo firmar tu correo electrónico. Más importante es cómo te permites tratarte a ti mismo, no debes permitir que los estudiantes te intimiden o algo así.

Permití que mis alumnos me trataran de manera demasiado informal, ahora me doy cuenta de que fue un gran error. Nunca debería hacer eso.

Fui estudiante durante 7 años y tuve muchos TA. Mi hermano también fue TA durante un par de años.

Mis TA favoritos eran los que nos dejaban usar sus nombres de pila, porque le daría un tono más relajado a la clase. Cuando estás en la conferencia, la persona que enseña debe llamarse "Profesor" o "Dr" porque eso es lo que es. En los tutoriales y laboratorios, prefiere llamarlos por su nombre de pila porque en realidad son solo uno de ustedes, pero con más educación. Les da a los estudiantes la sensación de tener a alguien que puede relacionarse con ellos enseñándoles.

Dicho esto, tú eres quien establece las pautas con los estudiantes, y el nombre que te llamen tiene poco o nada que ver con eso. Mi hermano tenía personas en su clase que intentaban agregarlo a Facebook. Se negaría y, finalmente, establecería su configuración de privacidad más estricta para que nadie pudiera encontrarlo a menos que tuvieran un contacto directo. Incluso configuró su Twitter como privado por eso.

Debe ingresar al tutorial el primer día y decir claramente: "Si no cumple con la fecha límite, suspenderá o recibirá una penalización cada día que se atrase". y luego diga que tiene plazos para calificar y cada persona que solicita una extensión retrasa la fecha en que se calificará para todos. Si te apegas a él con solo excepciones para los estudiantes con notas médicas, sabrán que no pueden meterse con eso. La primera vez que le da una prórroga a un niño sin una buena excusa, o incluso una semi-buena excusa, le está diciendo a ese estudiante y a todos los estudiantes con los que habla que le da prórrogas. Será difícil comenzar esto ahora a menos que le diga a la clase que han estado aprovechando las extensiones y que no dará ninguna, pero que debe comprometerse.

En cuanto a la falta de respeto de los estudiantes, debe indicar al comienzo del semestre que se toma muy en serio las leyes de respeto. Incluso puedes hacer esto ahora si te resulta demasiado problemático. Luego incluso lee algo de esa regla (habla respetuosa, respeto entre profesor y alumno, etc.) y da ejemplos que se acerquen a la realidad para que entiendan de lo que estás hablando. Incluso indicar cuáles son las repercusiones. Muéstrese muy molesto para que los estudiantes se den cuenta de que no está diciendo esto por necesidad, sino por necesidad.

Una vez que seas profesor asistente, te resultará más fácil que las personas sean demasiado informales contigo, a menos que hagas bromas lascivas o digas cosas como "Ya es hora". Solo sé firme con el trato que les das y deben permanecer en línea.

Si desea una pauta sobre cómo los estudiantes deben dirigirse a usted, guíese por la cultura del departamento, si los otros profesores usan apellidos, use apellidos, si usan nombres, use nombre, si no está claro. patrón, use lo que sea cómodo para usted. Si firmas tus correos electrónicos como "Nombre Apellido", no es una invitación a hacer nada, ya que los nombres completos son incómodos de usar en una conversación y pone la carga sobre la otra persona para decidir cómo dirigirse a ti.

Me pregunto si pedirles a mis alumnos que me llamen Dr. LASTNAME resolvería algunas de las groserías que he encontrado.

no lo hará Si alguien está siendo inapropiado, reaccione de inmediato y hágaselo saber.

Con respecto a favores como extensiones y flexibilidad, debe tener claro desde el principio cuál es su política, delinear la política en el plan de estudios y cumplirla.. No es solo una cuestión de respeto, sino también una cuestión de justicia para los estudiantes: si los estudiantes que no siguen las reglas se salen con la suya, el resto de los estudiantes se encuentran en desventaja. Por supuesto, habrá situaciones en las que será necesario incumplir la política, pero deben ser extremas (muerte en la familia, estudiante hospitalizado/gravemente enfermo, desastre natural, guerra global, etc.) y raras. Cumplir con la política también se aplica al horario de oficina, por cierto. Obviamente, eres libre de cambiar tu horario de oficina por tus propios motivos, pero estar demasiado disponible para los estudiantes fuera del horario de oficina puede ser algo malo si se sale de control.

Descargo de responsabilidad: no soy profesor en el momento de escribir este artículo.

¿Qué pasa con la perspectiva de un estudiante sobre el tema? Fui a la escuela en el sur de Texas (Houston, para ser específicos), ya que la ubicación puede ser importante.

• Cada TA que tenía (graduado y pregrado) fue abordado por su nombre de pila, incluyéndome a mí cuando trabajé como TA de pregrado.
• Casi todos los profesores eran "Profesor LASTNAME" o "Doctor LASTNAME". Había dos excepciones principales que conocía:
  • Uno de mis profesores de ciencias de la computación se hizo llamar "Doctor LASTNAME" o un apodo con aproximadamente la misma frecuencia. Personalmente, siempre usé su apodo, ya que mi padre siempre usaba el nombre cuando hablaba con él o sobre él. (Mi padre era un TA graduado cuando este profesor en particular era un estudiante universitario).
  • Había un profesor adjunto en particular a quien siempre llamaba por su nombre. En este caso, yo era la excepción a la regla, porque este profesor era un amigo personal cercano (y compañero de bebida) de mi padre.

Además, el hombre que enseñó el curso "Creación de contenido de juegos" fue llamado por su nombre de pila, y en realidad no era un empleado (directo) de la escuela; él era el desarrollador principal en una compañía de juegos local que ocasionalmente robaba del departamento de informática de la escuela. Trabajó con el jefe del departamento para crear el curso cuando se enteró de que la escuela tenía una licencia para 3DS Max que ningún curso de la escuela iba a utilizar (el departamento de Arquitectura apuntaba a 3DS Max y decía "esto existe y algunas personas usarlo", y luego volver a AutoCad).

Incluso al profesor con el que tenía una relación cercana y amistosa (el jefe del departamento de informática), todavía lo llamaba "Profesor APELLIDO". De hecho, hasta el día de hoy creo que sería extraño llamarlo por su nombre de pila. (Diablos, creo que me sentiría extraño llamando a mi maestro de informática de la escuela secundaria de otra manera que no sea "Señor APELLIDO", y los dos nos hicimos muy cercanos a lo largo de los años).

En cuanto a los correos electrónicos, todos los profesores y TA con los que intercambié correos electrónicos firmaron su correo electrónico con "FIRSTNAME LASTNAME", ocasionalmente con su departamento, posición e información de contacto también.

Si obtuvo su título avanzado, ¿por qué no usarlo? Tampoco debe esperar ser amigo de sus alumnos. Los niños de hoy parecen tener muy pocas figuras de autoridad en su pasado y terminan terriblemente preparados para sus carreras.

Creo que si te comportas con una personalidad fuerte y delegación de responsabilidad para tus alumnos, entonces no te preocuparías por el desafío y el dilema con ellos. También llamarlo por su nombre o apellido depende de su cultura académica, ciudad y país.

(Una respuesta de un estudiante universitario en los EE. UU.; probablemente se aplicarán diferencias culturales)

Tomé una clase de introducción a la informática hace 5 años. Tuve un gran profesor (un TA), que prefería que lo llamaran por su nombre de pila. Me sentí infinitamente más cómodo con este disertante, por lo que no tuve reparos en hacer preguntas de horario de oficina (menos factor de intimidación) y obtener un conocimiento valioso gracias a ello .

No puede saber cómo interpretarán sus alumnos este tipo de cambio hasta que comience. Los estudiantes esperan y quieren una figura de autoridad en sus cursos universitarios. Sin embargo, es posible que se sientan más cómodos en un entorno 'como un amigo', donde el rango, el título y la autoridad son un problema menor que lo que aprenden . Como estudiante, la combinación más efectiva (para mí) es la siguiente:

1. Crea un ambiente abierto y relajado como instructor: deja que los estudiantes te llamen por tu nombre. Esto crea una atmósfera más abierta, donde el rango, el título y la autoridad son menos importantes para el estudiante que su obligación de aprender.
2. Asegúrese de que los estudiantes lo respeten: defina claramente las expectativas (generalmente en el plan de estudios), para que los estudiantes sepan lo que usted espera
   • Asegúrese de que los estudiantes no se aprovechen de la 'base de nombre de pila'
     • si su política establece que no acepta trabajo hasta tarde, no haga ninguna excepción a la regla
     • si su política establece que llegar 5 minutos tarde a clase equivale a una ausencia, no haga ninguna excepción a la regla

Mientras sigas siendo autoritario , pero relajado , tus estudiantes harán lo que hacen los estudiantes: algunos te respetarán y te adorarán, algunos se aflojarán y te resentirán. Así es el mundo.

Teniendo en cuenta lo anterior, usted tiene una ventaja significativa , en mi opinión, al permitir que los estudiantes se dirijan a usted familiarmente. Permita que los estudiantes que se sientan más cómodos eviten la trampa de " este profesor es tan intimidante e inteligente que no puedo ir a su oficina porque se molestarán conmigo por hacer preguntas básicas y me harán sentir estúpido".", sin embargo, usted sigue siendo una figura de autoridad para aquellos que prefieren dirigirse a usted como 'profesor'. Por supuesto, si usted intimida o no a los estudiantes depende en parte de su comportamiento social en general, y no solo del título. Pero hablar Por experiencia, al haber tenido profesores que eran muy estrictos con sus títulos, el papel autoritario feudal-esque no les sienta bien a muchos estudiantes, ya que los pone en el nivel de 'peón' (trabajador, siervo, etc.) en comparación con usted, que en mi opinión no es propicio para un entorno de aprendizaje.

Además, el argumento de que los estudiantes se aprovecharán del estado 'laxo' de la dirección es completamente ridículo. Usted, como profesor, tiene autoridad absoluta para establecer las reglas de su plan de estudios. Si los estudiantes no siguen esas reglas, ¿qué importa si te llaman Joe o profesor Johnson ? Puede indicar fácilmente, por ejemplo, que ignorará las solicitudes de correo electrónico que no se ajusten a un determinado formato. Tienes ese poder. ¿Qué tiene que ver tu título con eso?

Considerándolo todo , como estudiante, preferiría que los profesores fueran más laxos en el aspecto del título de su carrera y se centraran en el aspecto académico. Mientras se aseguren de que se sigan las pautas (establecidas en el plan de estudios ), el estado de la dirección/título tiene poco que ver con la pedagogía.

(Una respuesta de un estudiante universitario en los EE. UU.; probablemente se aplicarán diferencias culturales)