¿Hay un lugar en la academia para alguien que compulsivamente resuelve todos los problemas por su cuenta?

Preguntas si hay lugar en la academia para alguien de tus características. Me gustaría responder una pregunta diferente: ¿cómo puedes canalizar tus talentos y disposición para superar lo que se necesita para obtener un doctorado (en un tiempo razonable)?

Veo algunas cosas en su autodescripción que reconozco en mi hijo, que tiene TDAH y TOC. No podría decir si usted tiene una o ambas de estas condiciones. Sin embargo, de una forma u otra, algunos aspectos del tratamiento y los mecanismos de afrontamiento que han sido útiles para mi hijo podrían ser útiles para usted. Así que compartiré lo que le ha ayudado a él y luego especularé un poco sobre lo que podría ayudarlo a usted.

Usted describió comportamientos impulsivos y compulsivos que interfieren con su capacidad funcional para leer documentos.

Parte I - Impulsividad

(Mi mente se acelera sobre otras cosas mientras leo) , es decir, dificultad para mantener el enfoque mientras experimenta distracción

Dos cosas ayudan a mi hijo con su impulsividad (que es un síntoma principal del TDAH):

• Un medicamento llamado Tenex. (Si usted y su médico deciden intentarlo, debo mencionar que varios especialistas nos han dicho que se debe evitar la versión de lanzamiento prolongado, Intuniv).

• Estructura. Te daré un ejemplo. Mi hijo está actualmente en octavo grado. Este fin de semana tenía que escribir una especie de breve ensayo de memorias como tarea. Trabajando solo, había escrito aproximadamente la mitad de la historia, se distrajo, perdió interés y quería entregarla en su forma incompleta. Miré su hoja de planificación con él. Explicó que había cambiado de opinión sobre el esquema que había hecho. Pero no tuvo paciencia para rehacer el esquema. Bueno. Le pedí que me dijera brevemente su nuevo esquema y lo anoté en la computadora donde ambos pudiéramos verlo. Luego escribí para él mientras dictaba la parte restante de la historia. Si comenzaba a atascarse en detalles innecesarios, le recordaba dónde estábamos en el esquema y, si era necesario, le sugería una forma sucinta de ir del punto A al punto B.

¿Cómo se aplicaría esto a usted? Una idea que se me ocurre es que podrías asignarte un trabajo para leer, con la siguiente actividad estructurada: Escribe un esquema del trabajo. Sin estar satisfecho con cada paso de las matemáticas que subyacen en el papel , simplemente escriba un contorno del papel, con trazos gruesos.

Si eres capaz de hacer eso, ¡genial! Por supuesto, habrá momentos en los que le convendría profundizar en una sección o en todo un artículo. Pero me gustaría que pudieras elegir cuándo hacerlo, y no sentir que tienes que hacerlo con cada papel que recoges.

Si puede comenzar a hacer este tipo de lectura rápida sin demasiados problemas, entonces no necesitará leer la Parte II de mi respuesta.

Si le resulta intolerable hojear un papel... entonces podríamos decir que tal vez esté experimentando un síntoma similar al TOC que interfiere con su funcionamiento.

Parte II - Síntomas similares al TOC

(Necesito absolutamente sacar mi cuaderno; [yo] derivo innecesariamente mi propio formalismo)

Hay dos cosas que han ayudado a mi hijo a lidiar con los síntomas del TOC.

• Medicamento. El medicamento más común para el TOC es un ISRS, como Zoloft o Prozac. Tenga en cuenta que los ISRS tardan en surtir efecto y pueden tardar más de 2 meses en aumentar de forma segura a los niveles de dosis recomendados para el TOC.

• Exposición y Prevención de Respuesta (ERP). Primero describiré cómo el terapeuta y yo ayudamos a mi hijo a seguir este protocolo y luego sugeriré cómo puede adaptarlo a sus necesidades.

En la primera sesión de tratamiento, mi hijo describió los síntomas específicos del TOC que experimentó y el terapeuta los anotó. En la segunda sesión, clasificó los elementos de la lista según su grado de deterioro. Estos dos pasos juntos se denominan "mapeo del TOC". En la tercera sesión, seleccionaron uno de los síntomas menos perjudiciales y construyeron un ejercicio de tarea. En el caso de mi hijo, el primer síntoma elegido para trabajar fue este: cuando mi hijo pasó junto a una flor de diente de león, sintió unas ganas abrumadoras de tomarla y apartarla con el dedo índice. Así que el ejercicio consistía en salir una vez al día, encontrar un diente de león en flor y quedarse allí mirándolo, sin tocarlo ni sacudirlo, y registrar en su cuadrícula de tarea su "temperatura", es decir, qué tan fuerte sentía la necesidad de realizar la tarea. ritual. Registras tu temperatura a intervalos. Eventualmente, su "temperatura" comienza a bajar, porque su cuerpo no puede mantener el estado de alerta elevado durante toda la tarde. La cuadrícula que nos dieron para trabajar con puntos de tiempo sugeridos (en minutos) de 1, 2, 5, 10, 15, 20, 25, 30. Sin embargo, el reloj interno de mi hijo corre rápido y descubrimos que el ritmo sugerido era demasiado lento para él. Descubrimos que, en general, su "temperatura" comienza a bajar después de unos 20 segundos. A veces, vemos que vuelve a subir antes de que realmente disminuya; en otras palabras, vemos una curva de dos jorobas. Pero mientras no hayamos mordido más de lo que él puede masticar, realmente siempre disminuye. La clave es ir muy paso a paso en la secuencia de ejercicios. t mantener el estado de alerta máxima durante toda la tarde. La cuadrícula que nos dieron para trabajar con puntos de tiempo sugeridos (en minutos) de 1, 2, 5, 10, 15, 20, 25, 30. Sin embargo, el reloj interno de mi hijo corre rápido y descubrimos que el ritmo sugerido era demasiado lento para él. Descubrimos que, en general, su "temperatura" comienza a bajar después de unos 20 segundos. A veces, vemos que vuelve a subir antes de que realmente disminuya; en otras palabras, vemos una curva de dos jorobas. Pero mientras no hayamos mordido más de lo que él puede masticar, realmente siempre disminuye. La clave es ir muy paso a paso en la secuencia de ejercicios. t mantener el estado de alerta máxima durante toda la tarde. La cuadrícula que nos dieron para trabajar con puntos de tiempo sugeridos (en minutos) de 1, 2, 5, 10, 15, 20, 25, 30. Sin embargo, el reloj interno de mi hijo corre rápido y descubrimos que el ritmo sugerido era demasiado lento para él. Descubrimos que, en general, su "temperatura" comienza a bajar después de unos 20 segundos. A veces, vemos que vuelve a subir antes de que realmente disminuya; en otras palabras, vemos una curva de dos jorobas. Pero mientras no hayamos mordido más de lo que él puede masticar, realmente siempre disminuye. La clave es ir muy paso a paso en la secuencia de ejercicios. y descubrimos que el ritmo sugerido era demasiado lento para él. Descubrimos que, en general, su "temperatura" comienza a bajar después de unos 20 segundos. A veces, vemos que vuelve a subir antes de que realmente disminuya; en otras palabras, vemos una curva de dos jorobas. Pero mientras no hayamos mordido más de lo que él puede masticar, realmente siempre disminuye. La clave es ir muy paso a paso en la secuencia de ejercicios. y descubrimos que el ritmo sugerido era demasiado lento para él. Descubrimos que, en general, su "temperatura" comienza a bajar después de unos 20 segundos. A veces, vemos que vuelve a subir antes de que realmente disminuya; en otras palabras, vemos una curva de dos jorobas. Pero mientras no hayamos mordido más de lo que él puede masticar, realmente siempre disminuye. La clave es ir muy paso a paso en la secuencia de ejercicios.

Haces el ejercicio todos los días. Después de unos días, o una semana, descubrimos que comenzaría a ser más fácil. Por lo general, mi hijo estaba listo para pasar al siguiente ejercicio de la secuencia después de unos 10 días.

Durante los últimos cuatro meses (el tratamiento comenzó hace un año y medio), ha estado trabajando en uno de sus síntomas más desafiantes, su fobia a las arañas. Seleccioné un montón de fotografías de libros e Internet, y las clasifiqué según su asquerosidad. Trabajamos en ellos uno a la vez. Le tomaría una o dos semanas desensibilizarse a cada fotografía. Sí, va lento, pero ha mejorado notablemente. No más gritos y huidas si una araña de tamaño pequeño a mediano deambula por el piso de la cocina.

¿Cómo podrías adaptar esto? Asumiré a los efectos de esta respuesta que no tiene muchos síntomas similares al TOC. (Si lo hiciera, entonces el protocolo estándar sería directamente aplicable).

Si puede convencerse de que la necesidad de descubrir los pasos intermedios (los que el autor no escribió) disminuirá si deja pasar un tiempo, entonces creo que puede aprovechar el concepto ERP.

Si te evalúan y terminas con un diagnóstico (posiblemente una de las condiciones de mi hijo, posiblemente otra cosa), puedes obtener asistencia para ayudarte a tener más éxito en tus estudios, de la oficina de discapacidad estudiantil de tu universidad.

Adición sobre cómo encontrar un terapeuta que pueda hacer ERP, si uno está interesado en seguir esa modalidad de tratamiento (copiado de los comentarios):

Desafortunadamente, existe, al menos en los EE. UU., una grave escasez nacional de terapeutas capacitados para diagnosticar y tratar el TOC y las fobias específicas, pero la buena noticia para usted es que es más fácil encontrar a alguien que pueda tratar a adultos que a niños. Eche un vistazo al sitio web de la Fundación Internacional del TOC.

Cuando tenía problemas para encontrar a alguien, llamé a la Fundación OCD y, sorprendentemente, su director ejecutivo atendió mi llamada y me ayudó a despejarme. Una cosa a tener en cuenta: en mi área geográfica, al menos, por cada terapeuta capacitado en ERP, hay al menos 10, tal vez incluso 100, que alegremente dirán que pueden diagnosticar y tratar el TOC, a pesar de que nunca han estado en un único taller sobre ERP. Sin embargo, ERP es el único tratamiento terapéutico que se sostiene en los estudios.

"¿Hay realmente algún lugar en la academia para alguien que es incapaz de reconocer y construir sobre el trabajo existente de otros?"

Antes de responder, este tipo de persona es extremadamente raro y probablemente no sea la persona que hace la pregunta. Sin embargo, es muy común que los estudiantes que tienen dificultad con algo crean que son "incapaces" cuando existe una posibilidad de mejora. Para estos estudiantes, recomendaría buscar el asesoramiento de un experto local, que podría incluir el servicio de asesoramiento de su institución.

La respuesta es no. El éxito en el mundo académico requiere la capacidad de trabajar bien con los demás. También requiere el uso de múltiples estrategias para tener éxito. Supongo que la mayoría de las profesiones y grupos sociales también necesitan que las personas sean flexibles para tener éxito.

Como estudiante de doctorado en un campo cercano al suyo, me parece que está subestimando sus habilidades demasiado rápido; no está claro por qué está tan seguro de que las habilidades que menciona no se pueden aplicar a la investigación real, o por qué ha renunciado a leer artículos. La capacidad de reinventar ruedas interesantes y no triviales es una gran habilidad en campos cercanos a las matemáticas (como lo es la física).

Dicho esto, ciertamente necesitarás desarrollar algún tipo de forma en la que te sientas cómodo leyendo artículos de una manera productiva si quieres ser un buen investigador, al parecer. Supongo que una estrategia que podría funcionar en su caso es concentrarse en alguna pregunta abierta en particular (que no sea extremadamente difícil, según lo juzgue, digamos, su asesor) que le interese y luego intentar resolverla. Puede obtener una pregunta tan abierta de su asesor o de alguna otra facultad, por ejemplo. Idealmente, debería poder formular preguntas abiertas al estudiar otros documentos, pero tal vez en su caso particular pueda ser útil obtener esta ayuda de otra persona como una forma de "impulsar" su investigación.

Acerca de la lectura de documentos, esto no debería presentar mucha más dificultad que leer libros de texto, y seguramente ha leído algunos (partes de) libros de texto en el pasado, ¿verdad? Quizás una buena estrategia sería abordar la lectura en papel como la lectura de un libro de texto. En el caso muy inusual de que no lea libros de texto en absoluto, sugiero el siguiente enfoque para leer trabajos: guarde bajo llave su cuaderno y lápiz; imprima el documento y léalo en un parque o en algún lugar donde no tenga acceso rápido a las herramientas de escritura. En este caso, es posible que pueda "forzarse" a leer el documento, incluso si las ideas fluyen.

En cualquier caso, los problemas que mencionas con la lectura de documentos son buenos problemas en mi opinión. Solo necesita controlar su entusiasmo, y las formas artificiales de hacerlo (como se mencionó anteriormente) pueden ser útiles al principio. ¡Toda la suerte!

Si bien no soy un académico, acabo de leer Metamaths de Gregory Chaitin (sobre la constante de Chaitin y su enfoque de la investigación), y en él dice:

No creo que realmente puedas entender un resultado matemático hasta que encuentres tu propia prueba. Leer la prueba de otra persona no es tan bueno como encontrar tu propia prueba. de hecho, un gran matemático que conozco, Robert Solovay, nunca me dejó explicarle una prueba. ¡Él siempre insistía en que solo le dijeran la declaración del resultado, y luego lo pensaba por sí mismo! ¡Me quedé muy impresionado!

Creo que hay tres cosas en las que uno debería pensar:

1. área de investigación
2. tutor
3. objetivos futuros

Área de investigación

En la investigación científica, hay campos que están más "basados ​​en la teoría" y campos que están más "impulsados ​​por problemas". Trabajé tanto en topología diferencial como en optimización discreta aplicada: si bien mi investigación topológica requirió una gran cantidad de lectura (durante la cual a menudo demostré cosas que luego encontré ocultas en algún artículo), la optimización discreta aplicada le permitió encontrar un problema, tomar un herramienta y comenzar a martillar sobre ella: Y a menudo realmente encontraste algo nuevo porque hay una gran variedad de posibles problemas y posibles herramientas para aplicar (y mejorar). Entonces me preguntaría: ¿mi área de física es realmente la materia adecuada para mí?

Tutor

Los asesores tienen expectativas muy diferentes y pueden ser extremadamente útiles o todo lo contrario. Si tienes un asesor que te plantea un problema del que sabe que está inexplorado (sea que esté lejos de la línea principal o no) y puedes poner tu empeño en ello, puede que sea lo adecuado para ti. Si su asesor espera que lea mucho y encuentre sus propios problemas, es posible que no sea una buena opción para usted.

Objetivos futuros

¿Cuáles son tus opciones además de una carrera académica? ¿Serías más feliz trabajando en una empresa donde te enfrentas a problemas concretos y manejables todos los días? Decir si es buena idea hacer un doctorado depende en gran medida de las alternativas que tengas en mente.

Dime, ¿quieres estar en la academia o no? Si no, deja la academia incluso si eres la personalidad más adecuada para ello. En caso afirmativo, quédese en la academia incluso si las personas como usted no son bienvenidas. Cuando el lugar para personas como usted no está labrado en la academia, elíjase uno para usted. Sigue tu curiosidad. La curiosidad tiene su propia razón para existir ^TM .

Tu debilidad es también tu fuerza. Hay un término positivo para describir esa "terquedad" tuya - Agallas Académicas - que significa meterse en un problema y no darse por vencido.

Para ser honesto, no estoy del todo seguro de cómo sigo en la escuela de posgrado.

Nos merecemos el lugar en el que estamos, ya sea en la luna o en la alcantarilla. Estás en la escuela de posgrado porque te lo ganaste.

He estado investigando bajo el ala de un profesor durante dos años, aparentemente buscando un doctorado. (nota: no hay tema todavía), y no he logrado nada excepto escribir mucho código, llenar un montón de cuadernos con teoremas y borradores, y quejarme mucho.

Escribir mucho código es algo . En caso de que te guste escribir código, piensa en convertirte en ingeniero de software o científico informático. "Llenar cuadernos con teoremas" es como un extraño describiría tu trabajo. Yo también he llenado muchos cuadernos (a pesar de que soy ingeniero de software) y a mi gerente nunca le gustó en los primeros dos años. Pagué mucho por eso: me negaron el ascenso y estuve a punto de ser despedido. Pero después de dos años, finalmente llegaron los resultados, y esos cuadernos llenos ayudaron a diseñar la mejor solución posible para los problemas del equipo... Soluciones que fueron lo suficientemente buenas, que cuando mi gerente formó un nuevo sub-equipo para resolver un problema crítico, el subequipo estaba compuesto solo por ingenieros de software sénior más yo.

Puedes dejar de lloriquear, nunca ayuda.

¿Por qué estás buscando un doctorado? ¿Qué quieres lograr a través de Ph.D.? ¿Sabes lo que quieres hacer? Si no tienes una respuesta, date un tiempo y piénsalo.

Por lo que puedo suponer, mi conjunto preciso de habilidades es bueno para una cosa y solo para una cosa: resolver problemas que ya han sido resueltos... pero solo desde cero, a mi manera. Y soy demasiado terco para saber cuándo rendirme.

Llegó a la conclusión de que sus habilidades son adecuadas para resolver problemas ya resueltos porque volvió a resolver los trabajos de investigación. En otras palabras, te gusta atacar las declaraciones de problemas. Siempre esas declaraciones de problemas provienen de trabajos de investigación en su caso. Ve a un profesor y pregúntale en qué problema(s) está trabajando. De esa manera, obtendrá una declaración del problema para atacar, y otro investigador no habría resuelto el problema. Trabajar en un problema académico sin resolver suena como Ph.D. a mi.

No puedo leer trabajos académicos en mi campo. [O] no puedo leerlo porque me emociono con demasiada facilidad [O] no puedo leerlo porque no significa nada para mí [y] mi mente se acelera en otras cosas mientras leo.

Es una señal de que no tienes un objetivo claro . Probablemente necesite enfocar su campo más abajo. Al leer documentos, tu mente corre por todas partes porque no has fijado el propósito. Fijar el propósito es más importante que mejorar el enfoque. Si su objetivo es fijo, ¿hacia dónde puede ir su enfoque?

Deja de leer cualquier trabajo de investigación. Repara tu dominio. Analízate a ti mismo y ve qué tipo de problemas te gusta resolver. Vea qué campos específicos le gustan en Física. Si te gustan demasiados, elige uno y hazlo bien en lugar de esparcir el poder de tu mente por todos lados.

Quiero compartir contigo una anécdota de mi propia vida:

Nunca pude arreglar mi campo de estudio en la vida (incluso cuando terminé con mi licenciatura). Siempre pensé que si seguía haciendo algo en el campo X y nunca tocaba el campo Y, me perdería toda la diversión en el campo Y. Con esto, toda mi vida hasta la licenciatura, no disfruté tanto de Xs ni de Ys. Yo era como un péndulo oscilante: al principio sufría de cambios de humor severos y luego de depresión severa. Perdí a mis amigos, y a menudo me dejaban con sugerencias de ver a un psiquiatra.

Totalmente harto de mi vida, me tomé un año sabático después de la licenciatura. Durante ese año, revisé mucho material de autoayuda, y cada vez que tenía alguna idea de mi vida, la escribía en un diario. Sin embargo, el punto de inflexión llegó cuando conocí a un agricultor en particular.

Este granjero desprevenido tenía la respuesta a todas mis preguntas (no es broma, habló de matemáticas, física, política, vida, muerte e incluso me dijo el límite del universo). En cuanto a mis indecisiones, me dijo que cuando todos sus amigos optaron por ser industriales, políticos, ingenieros y demás, él salió de su casa en busca de paz y estudió la vida. Entonces decidió que continuaría con la profesión de sus antepasados: la agricultura. Ahora, después de casi 37 años desde que eligió ser agricultor y vivir una vida feliz y próspera, esos amigos suyos vienen a menudo a su casa y en las noches se relajan en sus campos, diciendo: "Nos han engañado. Tú eres el el único que realmente está viviendo la vida contenta".

El punto simple: haz una cosa y hazla bien. Incluso si quieres convertirte en un buen agricultor, necesitarás ser educado sobre casi todo. Elija un campo para usted y pronto se dará cuenta de que para ser bueno en su área, eventualmente necesitará saberlo todo porque todo está conectado. Sin embargo, cuando su campo está fijo, su conciencia de todo se expandirá de manera controlada, a diferencia de lo que está sucediendo con usted ahora, cuando su mente se acelera.

Si tengo que mostrarlo con un dibujo, a continuación se muestra la representación de una mente cuyo propósito no está fijado. Esta mente salta por todas partes, corre más rápido que la luz, y los médicos lo llaman TDAH ^† . (La línea muestra la ubicación de su pensamiento).

A continuación se muestra la representación pictórica de otra mente. Esta mente tiene su propósito fijo. Esta mente no se equivoca porque está completamente enfocada en la tarea. Este estado mental también se llama meditación: toda la atención enfocada en un punto.

... en última instancia, hay un punto en el que todo entra en una caja negra y el resultado aparece. Es una pena porque sé que estos cálculos pueden exponer nuevas e interesantes propiedades emergentes de la teoría. Aún así, a veces es demasiado difícil encontrar la escalera que baja de mi torre de marfil.

Tienes razón: hay cosas emocionantes por descubrir en esas "cajas negras". Puedo entenderte cuando dices que es demasiado complicado. El hecho es que todo lo que vale la pena hacer requiere esfuerzo. ¿Quieres quedarte en la superficie y hacer cosas simples? ¿O quieres profundizar y hacer cosas difíciles que pueden causar cambios de paradigma?

Aún mejor: ¿qué tal no preocuparse por la facilidad o la dificultad del problema y simplemente resolverlos porque disfrutas resolviendo esos acertijos? Esa es la única forma de avanzar en la que serás feliz. Déjame contarte otra historia -

En mi escuela de posgrado, decidí que dominaría "Datos". Durante ese tiempo, la palabra "Datos" significaba nada más que "Bases de datos". Todos, incluyendo profesores, TAs y compañeros de clase, me dijeron que no tiene sentido estudiar Bases de Datos ya que es un campo muy estático. No hay mucho crecimiento y no hay muchas vías para explorar. Fue molesto y un poco desalentador que el área que elegí para mi estudio después del descanso de un año después de la licenciatura no fuera considerada buena por la gente.

Poco sabían todos lo que iba a pasar. Invertí toda mi maestría en estudiar los entresijos de los datos. Tomé todos los cursos con la palabra "Datos" en su título, incluso en contra de la recomendación de todos. Cuando estaba a punto de terminar mi maestría y comenzaba a buscar trabajo, gracias al trabajo de Google y los libros blancos, este nuevo término llamado "Big Data" fue muy publicitado y la industria estaba entusiasmada con él. Uno de los tres mejores trabajos en el momento de mi graduación fue el de científico de datos. El mismo grupo de personas que no estuvo de acuerdo con mi elección antes me dijo más tarde que este campo tiene mucho alcance.

¿Hay realmente algún lugar en la academia para alguien incapaz de reconocer y construir sobre el trabajo existente de otros?

La respuesta es simple y ya se ha dado en la parte superior: si quieres hacer algo, hazlo. Los esfuerzos honestos nunca se desperdician. El trabajo duro seguramente pagará. No se ate a los dividendos materialistas del trabajo duro. El resultado inmediato de la honestidad y el trabajo duro es la paz y la satisfacción. Las cosas buenas toman tiempo. Tu hábito de hacer las cosas por ti mismo mostrará su efecto en algún momento. Después de cientos de trabajos de investigación auto-resueltos, por ejemplo, se familiarizará tanto con las demostraciones que no solo leerá las ecuaciones; en cambio, los visualizará. Ese será un regalo único para ti. ¿Quién sabe qué belleza saldrá de esa caja de Pandora?

Actualización (3 de diciembre de 2022): Hoy encontré este hermoso artículo que explica mi punto desde otra perspectiva. La gente se queja de déficit de atención. Esta persona era hiper atenta.

^{† Algunos lectores se oponen a que yo diga que el comportamiento de una persona con la mente desenfocada, con sus pensamientos saltando por todos lados, es (la raíz del) TDAH. Me han proporcionado enlaces a tres trabajos de investigación que parecen fundamentar lo mismo. A continuación hay oraciones específicas de esos documentos:}

^{1. El Trastorno por Déficit de Atención/Hiperactividad no es una entidad fisiopatológica única y parece tener una etiología compleja. Hay múltiples factores de riesgo genéticos y ambientales con [un] pequeño efecto individual que actúan en conjunto para crear un espectro de responsabilidad neurobiológica.}

^{2. Los aspectos estructurales incluyen cambios que afectan principalmente, pero no se limitan a, la corteza prefrontal, el cuerpo estriado y el cerebelo [...] Se deben realizar estudios más amplios para tener una mejor y definitiva comprensión de la fisiopatología de la enfermedad.}

^{3. En esta etapa, no se pueden ofrecer conclusiones definitivas sobre la utilidad de las intervenciones basadas en la meditación para niños con TDAH y/o sus padres, ya que la calidad metodológica de los estudios revisados ​​es baja.}

^{En respuesta a los documentos vinculados, tengo los siguientes puntos para hacer:}

^{1. Es bastante obvio para mí que nuestras acciones son el resultado directo de nuestros pensamientos. Puedes evaluar lo mismo tú mismo. Ej: Una persona que ha elegido vivir amablemente y hace esfuerzos conscientes para ser amable al pensar, es incapaz de realizar una acción cruel. Simplemente porque les falta la base de ser crueles.}

^{2. Ni uno solo, de los tres documentos a los que se proporciona el enlace, hace una declaración clara o autorizada de que la estructura del cerebro es la causa principal del TDAH. Creo que es completamente justo esperar que si la comprensión del TDAH, o cualquier otra enfermedad, es clara, entonces el documento tendrá declaraciones fuertes sobre el mismo, en lugar de declaraciones blandas como las tres mencionadas anteriormente.}

^{3. La 'lógica difusa' no es lógica. Cuando hay lógica, no hay confusión. Y aún más, la correlación no es causalidad. Algunos humanos pueden ser propensos a exhibir hiperactividad, al igual que algunas personas tienen pasos largos porque tienen piernas más largas. Pero, en ausencia de una clara demarcación de los aspectos físicos y conscientes, la solución de una "enfermedad" no física es imposible. Y para ser aún más claro, la 'atención' o su deficiencia es consciente/no física; 'actividad' o hiper-ness de la actividad, es físico.}

^{4. Deseo enfatizar una vez más: la meditación no es un tratamiento para el TDAH. La meditación es lo opuesto a la deficiencia de atención. La raíz de la definición de meditación es: ' Enfocar la mente de uno por un período de tiempo '. y eso es literalmente lo opuesto a la deficiencia de atención.}

La obsesión, la independencia, la originalidad y la compulsión por resolver las cosas por sí mismo parecen resumir la descripción de sí mismo.

Estas me parecen propiedades ideales para un aspirante a investigador. El mayor problema para lograr que los estudiantes transiten hacia la investigación original es la falta de estas cualidades, ya que el aprendizaje pasivo ha sido demasiado recompensado en sus estudios de pregrado.

El progreso se logra al obtener una comprensión diferente de un tema a otras personas. La mejor manera de conseguirlo es resolver los detalles por ti mismo.

Un enfoque para aprender material nuevo es descubrir los principales resultados de un tema y luego trabajar en las pruebas de por qué son ciertos por ti mismo. Puedes tratarlos como grandes problemas de tarea. Haz esto lo suficiente y llegarás a los límites de lo que se conoce y luego probarás algunas cosas nuevas.

Como han dicho otros, podría ser mejor trabajar en un área joven, por ejemplo, combinatoria, informática, teoría de la información, teoría de Ramsey.

Suponiendo que quiera permanecer en la academia, no me rendiría por las razones que describió en su pregunta.

En primer lugar, muchos científicos tienen en gran medida 'sus formas' de abordar los problemas. Esto podría ser más aceptable en la academia que en otros lugares de trabajo donde se espera que hagas lo que te dicen.

En segundo lugar, creo que subestima lo difícil que es para otras personas concentrarse en los artículos científicos. Me parece mejor perder el foco porque estás muy entusiasmado con el artículo que porque empiezas a pensar en un tema diferente. Al mismo tiempo, podrías estar subestimando tus talentos (¿sabes sobre https://en.wikipedia.org/wiki/Impostor_syndrome ?)

Si la academia no es adecuada para usted, lo más probable es que quede claro en forma de señales externas, como plazos incumplidos en sus proyectos. O comenzará a sentir que está perdiendo el tiempo. Pero también es probable que encuentre formas de aprovechar tanto sus propios talentos como el trabajo de los demás.

Algunos ejemplos que me vienen a la mente son Edward Hallowell que tiene ADD y tiene mucho éxito en su campo (leí algunos otros de su libro, no los de ADHD/ADD, pero recuerdo que dijo que aprendió a compensar sus rasgos). ). Es un área un poco diferente, pero recuerdo haber leído cómo Richard Branson dijo que tener dislexia realmente lo ayudó a administrar sus negocios, ya que no se atascaría con los detalles.

Parece disfrutar investigando y parece ser productivo, al menos en términos de resultados en su cuaderno, no todavía en términos de publicaciones. Así que creo que la academia es un buen lugar para ti.

Sin embargo, siente algunas obstrucciones al adquirir los resultados de otros: se siente distraído por sus propios pensamientos sobre las cosas que mencionan y no se siente atraído por ciertos campos de publicaciones.

Una solución a esto último es especializarse en un campo diferente, como ya se sugirió.

Una solución para el primero es realmente aprender a aprender de los escritos de otros. Esto es diferente de aprender en conferencias. En las conferencias, obtienes pequeños fragmentos de información, preparados didácticamente. Puede reproducir estos fragmentos en los ejercicios, exámenes y pensamientos propios. Esto es una cosa.

Aprender de las publicaciones es una forma diferente de aprender. Es naturalmente más desafiante . Hay una mayor distancia entre usted y los autores: ellos (y sus árbitros) pueden encontrar cierta información sencilla, por lo que la omiten. Además, es posible que usen convenciones ligeramente diferentes a las que usaron sus profesores. Para una comprensión adecuada, debe llenar estos vacíos, por ejemplo, encontrar algunos libros de texto que sigan la misma costumbre de notación, responderse a sí mismo la pregunta de por qué una afirmación, que los autores denominan directa, es realmente cierta. Lea también sus referencias; tal vez no completamente, ¡pero trata de entender por qué los citaron!

Este es un trabajo duro y desagradable. Nos sentimos mejor con el momento de la bombilla. Entonces, al principio, está tentado a distraerse con cosas que le prometen una sensación de éxito más instantánea. Esta es una carga habitual. Desaparece a medida que adquieres más experiencia: te acostumbras a las brechas, reconoces más y más brechas que ya has salvado. Entonces la lectura se vuelve menos dolorosa.

Además, tus distracciones pueden ser tus amigas, ya que te encuentras en la feliz situación de las "distracciones relacionadas", no las cosas que suelen hacer los procrastinadores (tareas domésticas, responder en stackexchange). Así que escribe tu pensamiento, pero no en tu cuaderno sino en una nota adhesiva al margen. Luego trata de redescubrir tu pensamiento en alguna parte (o en una de sus referencias). ¿Lo encontré? Si no, pon tu nota adhesiva en tu libreta para pensar más tarde, porque por el momento, tu objetivo es leer un papel, no resolver problemas con tus propios juguetes. Si lo ha reconocido en algún lugar, pegue la nota allí en el margen. Entonces sigue leyendo.

Esto es para tratar con la "microestructura", las pruebas, las definiciones, los detalles. Todavía existe el "panorama general" que una publicación pretende transmitir. Trate de obtener una impresión del panorama general antes de concentrarse en los detalles. No intente leer un artículo palabra por palabra desde la primera hasta la última página.

Lea primero la introducción, especialmente el esquema del contenido. Luego hojee el documento: ¿Cada sección trata realmente los temas prometidos por los autores en el esquema? ¿Cuál es la "historia" que los une? P.ej. ¿Puedes contar "en prosa" en una oración la historia que vincula el tema de las sucesiones, los números reales y la diferenciación en tu curso de cálculo? Escriba su propio resumen sobre lo que está sucediendo en la publicación. Aprenda a identificar qué partes de un documento puede ignorar con seguridad. Luego sumérgete en los detalles con tu bolígrafo y tus notas adhesivas, no antes.

Residencia en

En todos los casos, ya existían documentos que resolvían estos problemas. ¡Simplemente no podía soportar la idea de tener que buscarlos y leerlos!

y

Si es un artículo muy abstracto y teórico, entonces no puedo leerlo porque me emociono con demasiada facilidad; Llegaré tal vez a la segunda página de definiciones y axiomas antes de que mi cabeza se inunde de ideas y necesite absolutamente sacar mi cuaderno y comenzar a tratar de obtener una intuición para ellos.

parece que está tratando de entender el documento de una manera muy extensa, lo cual es muy recomendable. En mi opinión, encajas bien en el área de investigación, solo tienes que hacer uso de tu comportamiento y fortalezas:

Paso 1 : reduzca el campo de la física que realmente le interesa.

Como se mencionó en su pregunta, necesita algo de tiempo para trabajar en los documentos y problemas porque aprende y trabaja en detalle. Debe concentrarse en un campo en particular para mantener un enfoque en un sentido más amplio.

Paso 2 : Trabaje con los últimos documentos importantes en el campo de investigación elegido y, a pesar de su publicación, termínelos, incluso si lleva meses.

A medida que trabaja en los papeles y trata de "ganar una intuición sobre ellos", debe volver al papel después de "cansarse después de varias horas" y continuar. Después de completar un documento, seguramente comprenderá la teoría detrás de él. Además, seguramente encontrará algunos problemas (teóricos). Aquí es donde comienza el siguiente paso:

Paso 3 : Comience a construir su propio trabajo/disertación sobre los problemas encontrados en el conocimiento científico actual del campo elegido y (quizás un número bastante pequeño) de artículos.

Si realmente eligió temas de investigación actuales, habrá encontrado problemas que otros también tienen. Además, simplificó el trabajo (actual) de otros investigadores y quizás también haya resuelto problemas no triviales en el camino. Aproveche eso y manténgase en contacto con su supervisor de tesis sobre el trabajo que ha realizado .

Para cualquier problema en el que he trabajado para la investigación, siempre he comenzado tratando de resolver los aspectos que se destacan para mí; enumerar el conjunto de soluciones a alguna ecuación de aspecto desagradable, o idear un algoritmo para calcular algo que es más rápido que la estrategia obvia de fuerza bruta.

Si se enfoca en la dirección correcta, esto puede ser muy útil para otros y definitivamente resolverá problemas que otros aún no tienen si trabaja en los problemas actuales . Cualquier campo de investigación se detiene en algún tipo de estado del arte donde sus simplificaciones pueden valer su peso en oro para mejoras adicionales en este campo en particular. Además, su trabajo es su trabajo. Dijo que "no podía" soportar la idea de tener que buscar "documentos que ya resolvieron un problema. Cuando resuelve un problema a su manera, no necesariamente tiene que buscar un documento que hizo lo mismo". Siempre que no haya plagiado, escríbalo en su disertación, si tiene algo que ver con el tema elegido.

Con su método de lectura de documentos, puede ser un experto en un campo en particular, solo tiene que elegir sabiamente qué documentos elegir.

Y como siempre: Pídele a tu supervisor que te "empuje" en la dirección correcta. Usa tu motivación a tu favor y obtendrás grandes resultados.

Resolver de mejor manera problemas que ya han sido resueltos lleva a resolver problemas no resueltos. Esta fue exactamente mi experiencia en matemáticas. Reconstruí completamente algo de hace 30 años sin verlo nunca, pero encontré algo que se les pasó por alto. Esa fue mi disertación. Luego desarrollé un marco para trabajar con un concepto de hace 80 años (todavía en uso actual) que no se parece en nada pero es equivalente. La ventaja es que mi teoría es coherente y eso me llevó a resolver otro problema no resuelto.

De alguna manera, leer demasiado otros documentos puede ser una desventaja porque sofoca tu creatividad. Pero siempre que encuentre algo nuevo (al menos nuevo para usted), está obligado a buscarlo y ver si alguien ya lo ha hecho. Puede ser doloroso ver que el trabajo ya se ha hecho, pero me he dado cuenta de que siempre termino haciéndolo de forma ligeramente diferente y, a veces, es posible combinar las dos versiones para obtener algo mejor.

De todos modos, la moraleja es que una persona así tiene un lugar en la academia siempre que al final haya jugado el juego y citado todo lo relevante.

Tampoco me gusta leer periódicos. En la escuela de posgrado, logré leer dos documentos de un extremo al otro; en total ascendían a menos de 20 páginas. Las siguientes cosas me permiten, sin embargo, ser un académico funcional.

(1) Google.

Nota: a menudo no es necesario leer todo el documento para saber si resuelve o no su problema.

(2) MathOverflow (supongo que hay una versión física)

(3) Camina por el pasillo y pregúntale a alguien que pueda saber

(4) Asistir a seminarios y hacer preguntas, esta es una buena manera de acumular información.

(5) Al trabajar con colaboradores, puede tomar prestada su alfabetización.

También hay algunas ventajas de no leer mucho. Una es que no tienes la cabeza nublada con todos los intentos fallidos de resolver un problema y puedes probar algo nuevo. A veces, la capacidad de probar algo demasiado simple como para que funcione es lo ideal, esto me ha sucedido al menos dos veces.

Con suerte, la situación que describe es un poco exagerada o idealizada. Si bien es bueno tener curiosidad y no querer simplemente tomar la promesa de la verdad de las "autoridades", es abrumadoramente ineficiente no poder beneficiarse del trabajo previo de otras personas (a menudo muy, muy perspicaces/inteligentes).

Ciertamente es cierto (según mi experiencia, en matemáticas, en los EE. UU., ...) que gran parte de la "literatura publicada" no está escrita para ayudar a los principiantes ni, quizás, para ayudar a nadie en absoluto. En nuestra situación contemporánea, el objetivo principal de la "publicación" es asegurar un estatus cada vez mayor para uno mismo, a los ojos de los burócratas universitarios (y de las agencias de financiación). El beneficio incidental para los demás no es realmente un criterio fundamental.

Entonces, sí, gran parte de la literatura no es de ninguna ayuda y no está redactada de manera amistosa. Por lo tanto, no es de extrañar que le resulte difícil extraer algo útil de él. Bingo.

Sin embargo, quizás más "ocultas" por presiones profesionales, la gente ha tenido muchas buenas ideas, que lamentarías haberte perdido...

Por ejemplo, la patente inutilidad de gran parte de la "literatura arbitrada" no debe disuadirnos de buscar ideas escritas por personas capaces con intereses similares.

Sí, es complicado encontrar fuentes agradables. Algunos foros en línea son más amigables que "la literatura arbitrada", seguro.

Entonces, si eres un aficionado independiente y rico, seguro, haz lo que quieras. Pero si está fatalmente enamorado de su tema, además de sus propias reflexiones sobre él, realmente querrá poder beneficiarse de las ideas de otras personas en su campo. De nuevo, sí, muchas cosas están mal escritas. Lamentable, si. Pero/y parte del conjunto de habilidades de los mejores profesionales es ser capaz de ver a través de presentaciones dudosas la idea subyacente...

Es decir, en matemáticas, en la forma en que más me gusta pensar en ellas, los documentos escritos son narraciones de una idea, en lugar de ser la idea misma. Por lo tanto, incluso si una cosa se retrata torpemente (desde algún punto de vista subjetivo), uno puede/debe "ver a través" de la narrativa torpe hasta la idea subyacente. (No te dejes convencer de ignorar grandes ideas ajenas que pueden estar mal narradas...)

Estás haciendo todo bien. No hay necesidad de cuestionarse a sí mismo. El problema no es su actitud hacia el conocimiento y los problemas, sino la pereza general del enfoque actual de la investigación en física. La mayoría de los artículos son simplemente malos y/o erróneos debido al alto estrés que sienten los investigadores para publicar y mostrar los "resultados" de su trabajo. Si te cuesta leer hasta el final de cualquier trabajo, probablemente no sea culpa tuya. Actualmente, no existe un espíritu importante en la comunidad física para "trabajar desde cero". Se acepta continuar con algunas declaraciones de alto nivel que no se entienden muy bien. La comprensión fundamental nunca ha surgido de tal hacer y esa es probablemente la razón por la cual la mayoría de las investigaciones (teóricas) son más bien "técnicas" hoy en día, por ejemplo, calculando algunas correcciones mínimas a las secciones transversales. A pesar de,

Esto es en última instancia aburrido para alguien como tú, que parece esforzarse por entender todo en detalle. Te aconsejo que no te detengas en ese enfoque y que sigas apasionado por la física. Tarde o temprano, su comprensión fundamental le dará una pista.