¿Vale la pena el costo de oportunidad (de tener más tiempo para la investigación)?

Si ya cuenta con financiamiento, ¿vale la pena el costo de oportunidad de hacer más investigación como TA (es decir, ser un asistente de enseñanza)? ¿Cuáles son las consideraciones pertinentes?

Siempre he oído que centrarse en la investigación es un mejor uso del tiempo para mejorar el currículum vitae de uno para postularse a puestos docentes competitivos y centrados en la investigación, y que realmente no les importa mucho la experiencia docente. Pero recientemente, escuché a mucha gente decir lo contrario.

Estoy seguro de que depende un poco del campo. Estoy en aprendizaje automático, algunas características del campo que parecen relevantes son:

  • Es de ritmo rápido y altamente colaborativo.
  • Los profesores a menudo actúan más como gerentes de proyectos y no investigan tanto.
  • Los estudiantes de posgrado exitosos a menudo publican varios artículos al año.

En particular, tengo curiosidad sobre cómo se ve en un CV, no sobre otros beneficios (por ejemplo, aprender habilidades útiles)

En general, no existen los 'puestos de facultad': U. Michigan y Alma College buscarán diferentes cosas en un CV.
Pensar que puedes investigar más con el doble de tiempo es como pensar que dos mujeres pueden tener un bebé en 4,5 meses.
@AlexanderWoo También depende en gran medida de la ubicación. Supongo que el consejo de solo investigar viene de las instituciones estadounidenses. En Europa, la búsqueda de empleo de TT se vuelve considerablemente más difícil si no se tiene experiencia docente. YMMV.
@PerAlexandersson Los investigadores eficientes trabajan en más de un proyecto a la vez, lo que no es el caso de los embarazos.
@ElizabethHenning eso es cierto, por supuesto, pero el cerebro necesita descansar un poco, y TAing es una excelente manera de mantener los conceptos básicos actualizados. Nunca obtengo buenas ideas de investigación mientras investigo: sucede en la ducha o en el gimnasio.

Respuestas (7)

La mayoría de las personas que reciben asistencia técnica no tienen opción, ya que es lo que paga las cuentas y les permite estudiar. Es menos valioso si puede pagar su propio camino.

Pero no es del todo sin valor. Una vez tuve una beca completa para estudiar (varios años), pero aun así requería que pasara uno de esos años haciendo el equivalente a un TA. La sensación fue que es una experiencia valiosa para cualquier académico, incluso en una universidad R1. Y, FWIW, en realidad progresé más después de que terminó la beca y era un TA "insignificante".

Pero no todos terminan en un R1 y en otros lugares, la enseñanza es más valorada. Y una variedad de habilidades en un CV es, en mi opinión, una ventaja, aunque otros pueden estar en desacuerdo.

Además, tener algo que hacer además de su investigación es una forma útil de dejar que su mente descanse e integre ideas, lo cual es una parte clave del aprendizaje. Y una variedad de experiencias puede ser valiosa para mantenerse flexible para el futuro. Y "más" investigación no equivale necesariamente a "mejor" investigación.

La mayoría de los estudiantes de doctorado se las arreglan bastante bien con algunas tareas, como un puesto de TA, además de su investigación.

Pero si vale la pena el costo de oportunidad o no es algo completamente personal. Tal vez sí tal vez no. Piense en sus propias necesidades y recursos.

Y cuando surge esto, siempre tengo ganas de mencionar la propia experiencia de Feynman, donde descubrió que la enseñanza era una parte esencial de su equilibrio mental y esperaría agotarse y no investigar si eso era todo lo que tenía en su plato.
Conocer la variedad de estudiantes también es una inspiración: algunos hacen que el día y la experiencia docente valgan la pena...
Creo que el hecho de que las tareas de instrucción te resulten relajantes o agotadoras depende tanto de tu personalidad como de las funciones.
Otro beneficio potencial: obtuve una comprensión mucho más profunda de los fundamentos matemáticos cuando era un TA y, en consecuencia, esperaba explicárselos a otras personas...
Investigar (no solo "estudiar") también debería pagar las facturas. El hecho de que, en la mayoría de las universidades (pero no en todas), pague menos, o pague a veces, es un problema que debe resolverse.
@zibadawatimmy puede dar fe de eso. Dejé TAin hace un año para centrarme en la investigación. no cambió mi salida ni un poco.
Gran respuesta. Sobre el mismo tema: tener algo de tiempo estructurado en el horario de uno a veces nos hace más estables en nuestra rutina semanal y, por lo tanto, más productivos. (El equilibrio perfecto es a menudo difícil de alcanzar....)
También podría ser divertido

Absolutamente sí . Si tiene experiencia docente en su CV, puede afirmar que es bueno para presentar, sabe cómo asesorar a los jóvenes, ha trabajado con personas de otras culturas, puede trabajar en grupos hacia un objetivo común (si no enseñó solo, lo que probablemente no haga como TA), sabe cómo manejar disputas, etc. Además, probablemente obtenga muchos ejemplos que puede usar para ilustrar sus habilidades en una entrevista.

Por supuesto, es posible que en el trabajo al que vayas no le importen estas cosas, pero prácticamente puedo garantizarte que si alguna vez necesitas postularte para un trabajo industrial, estas cosas serán importantes.

Por estas razones, hubiera sido asistente gratis incluso si mi departamento no me pagara.

"¿Sabes cómo ser mentor de juniors"? Normalmente, un TA no asesora a los jóvenes, sino que es un joven que está siendo asesorado. En general, lo mismo se aplica a la resolución de disputas. Lo que no quiere decir que no pueda reclamar esas cosas en su CV... siempre y cuando no puedan comprobarlo.
Todas las habilidades que mencionas también deberían usarse en investigación, al menos en mi campo. Esto disminuye el valor de la experiencia de TA. Sé que hay algunos campos donde la investigación es en gran parte solitaria.
@darijgrinberg Un TA aún tiene más experiencia que las personas a las que enseña y, como recién graduado, está en una posición perfecta para dar consejos sobre asuntos de pregrado. Si ha sido TA y nunca les ha dado a sus alumnos ningún tipo de consejo que pueda describirse razonablemente como tutoría (menor), diría que probablemente lo estaba haciendo mal.
@DavidRicherby: No recuerdo que los estudiantes me pidieran consejo en mis días de TA (aunque es posible que lo haya olvidado). De cualquier manera, el asesoramiento es barato y rara vez afecta las evaluaciones, por lo que, en el mejor de los casos, las personas que lean sus solicitudes sabrán que se le ha pedido un consejo, no si lo ha dado y qué tan bueno fue.
@darijgrinberg la enseñanza en sí misma es una tutoría: estás haciendo que alguien que no está familiarizado con el material lo entienda. En cuanto a la resolución de disputas, es común encontrarse con disputas de calificación como TA, que deberá resolver (con suerte convenciendo al estudiante de que su calificación es precisa).
Tener un esquema de calificación es un gran paso para poder mostrar consistencia en la calificación...
@AnonymousPhysicist, el nivel de tutoría en investigación no es ni de cerca el mismo que en investigación: en la industria, es justo suponer que sabe las respuestas cuando intenta enseñar a un miembro junior del equipo, y eso es más similar a enseñar a estudiantes de pregrado que investigar.
Este. Solo como una práctica para hablar en público. O hacer frente a la adversidad. O presionar a los estudiantes que quieren que se revise la calificación de sus tareas. Todo un aprendizaje muy útil para una carrera profesional o investigadora. Valoraría mi tiempo de TA en informática en casi tanto como un año de experiencia profesional. Mucho más de lo que pagó.
@Allure Decirle a alguien las respuestas no es una tutoría adecuada ni una buena enseñanza. Personalmente, considero que la tutoría de investigación es superior porque suele ser más amplia y personalizada.
El penúltimo párrafo suena bastante extraño. Me las arreglé para obtener un Ph.D. sin mucha experiencia docente, y mi clara impresión es que esto fue lo que hundió todos mis intentos de postularme para puestos académicos permanentes. Una vez renuncié a eso y me fui a la industria, a nadie le importó eso.
@HenningMakholm ¿Qué trabajo no requiere que gestiones conflictos? El punto principal de IMO Allure es que un puesto de TA le brinda experiencia en las llamadas habilidades "blandas" que se requieren para cada trabajo.

En general, si no puede obtener el trabajo R1 que espera, el "plan de respaldo" en la academia es bajar en la clasificación, que cada vez más querrá enseñar. Esto significa que lo evaluarán sobre su experiencia docente y preparación, y en algún momento los lugares comenzarán a pedirle que brinde una clase a los estudiantes (que debe ser más que solo una lección de contenido unidireccional).

Muchas respuestas ya abordan este plan alternativo. Pero campos como la informática y la estadística tienen una carrera alternativa más común en la industria, por muy buenas razones. Por lo tanto, debe considerar qué dirección desea tener como respaldo. En su campo, actualmente puede ser muy fácil conseguir un puesto en algún lugar si juega bien sus cartas. O podrías ganar una cantidad estúpida de dinero, que puede ser una oportunidad que no vuelvas a ver en una generación. En cuyo caso, debe considerar el "costo" de la asistencia técnica como el tiempo que podría haber dedicado a terminar su doctorado, en lugar de investigar aún más.

En cuanto a los R1, diría que la tendencia tiene que ver con la financiación, mucho más que con la enseñanza.

Ser un TA durante un doctorado no es beneficioso. Las desventajas son:

  • Un doctorado más largo a bajo salario
  • Reducción de la producción de investigación

Las ventajas son:

  • Construyendo experiencia docente. Sin embargo, dado que casi todos la tienen, la experiencia de TA no es significativa en el mercado laboral. Debe tener experiencia en la enseñanza de cursos completos para ser competitivo.
  • Aprenderás a enseñar mejor. Sin embargo, la mayoría de las universidades no se molestan en capacitar adecuadamente a sus TA. Investiga qué oportunidades de formación tiene tu universidad.
  • Podrías disfrutarlo.

Mi consejo general sería buscar oportunidades para enseñar un curso completo en lugar de ser TA.

Ahora, si tiene la oportunidad de ser un TA antes de obtener su doctorado, eso podría ayudarlo a ingresar a un mejor programa de doctorado. Este podría ser un trato mucho mejor.

En realidad, algunas personas con el título de TA realmente enseñan sus propios cursos. Hice. A veces trabajas en un rol más tradicional hasta que obtienes la experiencia y pueden confiarte un curso. Pero el salario sigue siendo bajo en esa situación. Pero mi experiencia fue que los trabajos mejor pagados no estaban abiertos a los estudiantes.
ya que casi todo el mundo lo tiene… en cuyo caso, si no lo tienes, se convierte en una desventaja activa.
¿Por qué un departamento permitiría que un estudiante solo enseñe un curso sin ver primero lo que puede hacer como TA?
@Blot de tinta: en los 4 departamentos en los que he sido asistente (una larga historia), el término "TA" se refería a cualquier cosa, desde ayudar con una clase grande (junto con varios otros estudiantes graduados para cada clase) calificando trabajos y (a veces) asistir a conferencias y ayudar a verificar la asistencia de los estudiantes, enseñar secciones de recitación de una clase grande (a veces con esto también tiene los deberes mencionados anteriormente), ser completamente responsable de enseñar una o dos clases, la última de las cuales hice en los 4 lugares (en un lugar mis deberes eran enseñanza completamente independiente). (continuado)
Sin embargo, en todos los lugares en los que he sido TA, así como en los lugares en los que he enseñado y en los lugares en los que era estudiante de pregrado, uno necesitaba una "experiencia docente parcial" previa antes de recibir las riendas de una clase. solo para enseñar (por ejemplo, experiencia previa con secciones de recitación), o experiencia docente previa en otro lugar (por ejemplo, un maestro de escuela secundaria que deja la escuela para obtener un doctorado), que es esencialmente lo que está diciendo, excepto en mi experiencia el término "TA" se usó de manera más amplia.
@Inkblot Porque es barato.
@Allure Casi todos los doctores tienen un diploma de escuela secundaria. Tengo un doctorado pero no tengo un diploma de escuela secundaria. No estoy en desventaja. Esta experiencia personal es la razón por la cual soy escéptico sobre el valor de TAing.
Sin embargo, @AnonymousPhysicist no es completamente comparable: un doctorado reemplaza un diploma de escuela secundaria, una vez que tiene un doctorado, el valor de su educación secundaria, licenciatura e incluso maestría cae mucho.
@Inkblot: En la escuela de posgrado, tenía un puesto de TA. El primer semestre fue solo calificación, el segundo semestre y luego tuve mi propia clase.

En respuesta a su muy limitada pregunta, al evaluar los currículos para puestos docentes enfocados en la investigación competitiva, a nadie le importa si hay una línea de enseñanza en su currículo. Pero en la medida en que su declaración de enseñanza/filosofía sea parte de su CV, entonces ser capaz de señalar su experiencia docente en su declaración de enseñanza es muy importante. La gran mayoría de los puestos docentes centrados en la investigación competitiva requieren que presente una declaración/filosofía de enseñanza. Si bien a la mayoría de los comités de búsqueda de puestos docentes centrados en la investigación competitiva no les importa la declaración de enseñanza, siempre y cuando no hagas el ridículo, no poder resaltar la experiencia docente personal es una forma segura de escribir una enseñanza de mierda. filosofía.

Claro, pero en ese caso el listón de lo que cuenta como experiencia docente personal destacable es bastante bajo.
@ElizabethHenning sí, el listón es bastante bajo, pero hay un listón.
“Al evaluar los currículos para puestos competitivos de profesores centrados en la investigación, a nadie le importa si hay una línea de enseñanza en su currículo”: tal vez haya algunos puestos en los que eso sea cierto, pero al menos en mi campo (matemáticas), eso es solo el extremo absoluto . parte superior del mercado de trabajo. La mayoría de los trabajos que se describirían como "puestos docentes competitivos centrados en la investigación" aún conllevan algunas expectativas docentes, y no tener ninguna experiencia docente en el CV (al menos en lugares que conozco) se consideraría una deficiencia no despreciable.

TAing es genial, pero es una ley de rendimientos decrecientes.

Si nunca ha sido TA, o solo lo ha hecho una vez, es posible que desee volver a hacerlo. Tener algo concreto que señalar cuando la discusión se convierta en enseñanza ayudará a su CV. Otros señalan que la asistencia técnica tendrá muchos beneficios además de su CV, aunque su pregunta excluye específicamente tales consideraciones.

Por otro lado, si ya ha sido TA varias veces, su CV ganará muy poco con la experiencia adicional de TA. Ser el instructor de registro sería más importante para su CV. Obtener publicaciones adicionales de alta calidad sería aún mejor. Aunque el tiempo adicional no se correlacionará linealmente con más publicaciones, ciertamente no hará daño (es por eso que los profesores pretitulares en R1 generalmente intentan negociar la liberación de la enseñanza).

Sé que dijiste que solo estás preguntando esto en relación con la apariencia del CV, no en términos de habilidades aprendidas, pero las dos son bastante intercambiables (dependiendo de dónde estés postulando) Ser asistente de enseñanza te enseña cosas diferentes de lo que la investigación adicional haría.

  • Te enseña más sobre un tema. Es fácil pensar "oh, sí, sé SQL/introducción a la microbiología/microeconomía/lo que sea", pero es probable que haya olvidado gran parte de la teoría y las aplicaciones de nicho de cualquier curso que sea. Enseñarlo te obliga a repasar el tema y obtener una mayor apreciación del mismo.

  • Ser un TA le da la experiencia de cómo transmitir ideas a los demás. No hace falta decir que esto puede tener una gran aplicabilidad en el mundo real.

  • Ser un TA puede dar una idea de cómo ser agradable, cómo no alienar a los demás, cómo participar de manera efectiva. Esto es independiente de simplemente explicar una idea de manera coherente (como arriba), lo hace de una manera que no suena condescendiente. Esta es una de las áreas, en mi dominio, donde veo que la mayoría de los TA suelen caer.

  • El trabajo de TA generalmente implica correcciones. Esto puede darle una idea clara de en qué áreas las personas sin experiencia en este dominio caen repetidamente. Si algo no es intuitivo para sus estudiantes, probablemente tampoco lo sea en el mundo real (incluso si no deberían, es posible que vea los mismos errores). arriba en la industria).

  • Los puestos de asistencia técnica más avanzados pueden implicar la gestión, incluso quizás hasta el punto de desarrollar tareas y material del curso. Este nivel de responsabilidad tiene un claro beneficio en términos de experiencia laboral. Como nota al margen, también le dará una idea de cómo piensa la gente y qué se puede exigir de los subordinados (asistentes auxiliares junior) y de los estudiantes.

Por supuesto, todo esto presupone que uno aprende de la experiencia.

¿Vale la pena el costo de oportunidad (de tener más tiempo para la investigación)?
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