¿Qué hacer con un niño desafiante de 5 años?

Esto debe ser muy difícil para ti y se lee como si se estuviera sumando a una vida hogareña muy difícil.

Joe cubre muchas cosas que puedes hacer, pero creo que es hora de abordar el tema del elefante en la habitación. Si surge una amenaza de divorcio en una discusión sobre el comportamiento de su hijo en la escuela, entonces tiene pescado más grande para freír.

Los niños son muy perceptivos y cualquier conflicto que exista entre usted y su esposa es, sin duda, un factor en el comportamiento de su hija. No estoy diciendo esto para avergonzarte; Actualmente estoy pasando por un divorcio yo mismo. Sin embargo, no podrá lograr mejoras significativas en el comportamiento de su hijo hasta que toda la familia obtenga ayuda profesional.

Le recomiendo encarecidamente que busque un terapeuta familiar y sea 100% franco y honesto con ellos sobre cómo están las cosas en casa. Si no puede modelar el buen comportamiento en casa, su hija no lo aprenderá en ningún otro lugar.

¡Buena suerte! ¡¡Puedes hacerlo!!

Al comenzar el jardín de infantes (suponiendo que se refiera a la versión estadounidense: educación pública de 5 años), es bastante común tener problemas de comportamiento, especialmente para un estudiante que está cambiando de escuela (como muchos que van al jardín de infantes).

Parte de esto se debe a que los niños encuentran su camino a través de un nuevo entorno, con nuevas figuras de autoridad, una nueva dinámica social y muchas cosas realmente geniales y divertidas. Cualquier cambio, realmente, provocará varios cambios de comportamiento, para bien y para mal, a menudo, especialmente a esa edad.

Recuerdo a mi hijo mayor cuando empezó el jardín de infantes. Probablemente era lo que llamarías desafiante, en el sentido de que no es un niño "obediente". No hará automáticamente lo que se le dice si piensa que está mal o que no es lo que le gustaría hacer. Parte de eso es que es muy inteligente y sabía mucho más que el niño promedio de 5 años (y podía pensar de maneras mucho más complejas que la mayoría); pero algunos es sólo lo que es.

Tuvo bastantes problemas de comportamiento en su primer semestre, hasta el punto de que el maestro (no de la escuela, no tan grave, pero cercano) lo puso en un plan de mejora del comportamiento. Esto también nos sorprendió: pensamos que sería un niño bastante bien educado una vez en la escuela, al igual que tú.

Sin embargo, al final del primer semestre, las cosas se habían solucionado (por lo tanto, alrededor de Navidad). El maestro trabajó con él para enfocarse en los aspectos positivos de su comportamiento y trabajar en los aspectos negativos, y al final del semestre constantemente tenía días "rojos" a "verdes" (rojo significa bueno, púrpura malo, verde comenzando punto: piense en los colores del arco iris). Le tomó cuatro meses, pero se instaló y ahora (en tercer grado) no ha tenido absolutamente ningún problema más allá del aburrimiento.

Mi consejo:

1. Habla con el maestro. Sea el padre que siempre está hablando con el maestro en el momento de la recogida, "¿Cómo estuvo el día de Y"? Los maestros gastarán más recursos en niños cuyos padres muestren su participación, en mi experiencia. También le muestras a tu hija que estás interesado. La maestra de mi hijo realmente me ayudó aquí porque una vez que le pregunté varias veces, se dio cuenta de que era muy importante para mí que tuviéramos una comunicación abierta sobre su comportamiento, por lo que me daría un informe todos los días sobre sus resultados. Esto me llevó a tener mucha más información para cuando hablara con él: si había un problema, lo sabía de antemano y podía pensar en cómo ayudarlo.
2. Habla con tu hija. Mantenlo positivo , estrictamente positivo, a menos que ella mencione algo negativo. Pregúntale cómo estuvo su día. Pregúntele qué cosas interesantes aprendió. Pregúntale acerca de sus amigos. Deja que mencione cualquier problema negativo y luego ayúdala a descubrir cómo manejarlo mejor, pero mantente positivo. Siempre le preguntaba de qué color era su día, y si era morado, decía "Aww, eso es una lástima", y por lo general inmediatamente interviene con el por qué, pero si no, lo dejaba pasar; pero cuando estaba rojo, lo felicitaba y le preguntaba qué cosas buenas había hecho para obtener los bonos. Esto comenzó a ayudarlo a concentrarse en tener muchos días positivos.
3. No la ayudes con su trabajo escolar más allá de lo que pide. Este es el jardín de infantes. No está aprendiendo nada académico que sea crítico en este momento: lo que está aprendiendo es cómo aprender . Ella tiene que hacer eso ella misma. Déjala fallar. Eso es muy importante, en mi opinión: los niños que aprenden a fracasar y se recuperan están mucho mejor equipados para la vida que los que son apoyados por sus padres. No hago su tarea con él; Lo observo hacerlo y lo compruebo, y si se frustra, lo dejo pedir ayuda y le recuerdo que puede hacerlo, pero no intervengo a menos que él lo pida. Está aprendiendo a pedir más, que es exactamente lo que quiero ver: no estaré allí en veinte años para ayudarlo de manera proactiva, tendrá que pedirme ayuda a mí oa otros.
4. Sin embargo, eso no significa que no haya consecuencias del fracaso. Si la maestra dice que no hizo su trabajo, entonces no puede hacer [cosas divertidas] hasta que termine el trabajo. No se siente encima de ella, no la obligue a hacerlo, pero no [cosa divertida] hasta que el trabajo esté al día. No quiere decir que le quiten todo : tiene 5 años, eso no es realmente razonable; pero sin televisión, por ejemplo, o sin postre, o lo que sea, será un motivador razonable para ella y también es una consecuencia natural. Teníamos una regla simple: nada de iPad hasta que se hiciera la tarea, y eso funcionó de maravilla después del período inicial de quejas.
5. Celebra sus éxitos. Cuando se ponga al día, celébrelo: tenga un postre adicional o un programa de televisión adicional. Es demasiado fácil entrar en el modo "Soy un chico malo". Celebrar los éxitos le recuerda que es una niña, buena y mala, y que puede superarlos. Salíamos a tomar un helado cuando tenía 3 días rojos seguidos, por ejemplo.
6. Finalmente, tenga una estructura para que ella ayude a cerrar la brecha. Tuvimos mucho éxito cuando compramos algunos "útiles escolares" para la casa para que se pareciera más a la escuela; todavía tenemos el cartel de "Zona tranquila" que compramos para imitar su salón de clases en nuestra sala de estar hoy. Esto lo hizo sentir muy cómodo y creo que hizo que pareciera que la escuela era solo una extensión del hogar, lo que ayudó mucho.