¿Cómo hacer que un niño de 5 años siga instrucciones en el jardín de infantes?

Castigar a un niño de 5 años por algo que pasó horas antes no sirve; realmente no pueden conectar el castigo con sus acciones, y el niño se siente como si le dieran la bienvenida a casa con un castigo; no es una buena manera de hacer que su hijo esté ansioso por compartir sus experiencias o discutir lo que ha estado sucediendo, bueno o malo.

Los azotes u otros castigos físicos son particularmente problemáticos, ya que le enseñan al niño que la violencia es la forma de salirse con la suya. Espere que el niño siga el ejemplo que se le está dando.

Si se porta razonablemente bien en casa, entonces la disciplina en el jardín de infantes es problema de la escuela, no suyo. Te dirán si ella ha estado en problemas porque quieren mantenerte informado, no porque quieran que agregues un castigo adicional.

Además, debe intentar explorar más sobre cuál es el problema. A veces puede ser simplemente un niño que no está acostumbrado a seguir instrucciones, y se resolverá solo una vez que se acostumbre. Pero estas cosas también pueden ser el primer indicio de una amplia variedad de dificultades perceptivas, motoras o cognitivas. A veces, estos son fáciles de solucionar una vez que los conoce, otras veces pueden ser problemas a largo plazo. De cualquier manera, usted necesita saber. Si el problema persiste, trate de averiguar exactamente qué le dijeron que hiciera y por qué le resultó difícil.

Averigüe tantos detalles como sea posible, priorice lo que quiere cambiar, practique el comportamiento deseado mediante la simulación y el juego, use más elogios y menos castigos, y evite los azotes.

• Averigüe más detalles hablando con el niño, el maestro, observando al niño en el salón de clases (sí, algunos salones lo permiten, pregúntele a los maestros) y de otros padres y niños en el mismo jardín de infantes.
• Decide si realmente necesitas cambiar algo y cuál debería ser el "comportamiento positivo" en cada caso. Por ejemplo, puede decidir que se debe cambiar "no seguir las instrucciones del maestro" de esperar su turno para jugar con un juguete (solo un ejemplo). El "comportamiento positivo" en este caso podría ser turnarse y dejar que otros jueguen también. Pero "no caminar en línea sin tocar la pared" puede parecer una prioridad menor (nuevamente, solo un ejemplo: no conozco los detalles de su situación). Algunas escuelas y maestros esperan un comportamiento que puede no parecer apropiado para su edad en el caso de su hijo; use el sentido común además de la retroalimentación del maestro.
• Simular (jugando) las conductas por las que el niño "se mete en problemas". Hágalo fuera del jardín de infantes: en casa, en el patio de recreo, etc. Por ejemplo, usted (o el amigo o hermano del niño) y el niño pueden tomar varios turnos para jugar con un juguete deseable. Practique el comportamiento positivo diariamente si es posible. Premie el comportamiento deseado principalmente con elogios. Ponga la mayor parte del esfuerzo en recompensar el comportamiento positivo , sin importar cuán raro pueda ser al principio. Recuerda que incluso los grandes pianistas comenzaron tocando cosas simples, no sonatas de Beethoven.
• El castigo debe ser la parte más pequeña de todo el esfuerzo por cambiar el comportamiento. En particular, evite las nalgadas , ya que parece haber una creciente evidencia en contra del castigo físico. Véase, por ejemplo: ¿ Cuándo es apropiado el castigo físico? - Intercambio de pila para padres.

VER TAMBIÉN:

El kit de herramientas para padres todos los días: el método Kazdin para un cambio duradero, fácil y paso a paso para usted y su hijo: Alan E. Kazdin, Carlo Rotella . Muchos consejos útiles para los padres. Basado en un cuerpo de investigación y en la amplia experiencia de los autores.