Niños y niñas y coeducación: ¿qué funciona mejor?

He oído decir muchas veces que los niños se desempeñan mejor cuando están en el mismo salón de clases que las niñas y las niñas se desempeñan mejor cuando están solas.

¿Hay alguna evidencia que respalde esta afirmación?

Acabo de encontrar la misma pregunta en el sitio para padres: parenting.stackexchange.com/questions/749/…
Si escuchó la afirmación de que las niñas, cuando están solas, se desempeñarán particularmente mejor en las clases de matemáticas y ciencias. Estaría interesado en las respuestas :)
¿A qué edades? ¿Primario? ¿Secundario? ¿Universidad? Todavía hay algunos colegios universitarios solo para mujeres en mi universidad, que tienen un desempeño deficiente constante .
Alerta de anécdota: por experiencia personal, soy y siempre he sido perfectamente capaz de educarme solo, sin embargo, probablemente no habría ido a la escuela si no fuera por las niñas :)
¡Eso significa que las chicas son una fuente de competencia!

Respuestas (2)

Es parcialmente cierto. Las niñas se desempeñan mejor en todas las escuelas de niñas según Daily Telegraph .

El análisis de los puntajes de Key Stage 2 y GCSE de más de 700,000 niñas ha revelado que aquellas en integrales para mujeres progresan mejor que aquellas que asisten a secundarias mixtas.

Pero los niños no se desempeñan mejor en clases mixtas con niñas. Se desempeñan mejor en todas las clases de niños.

Los investigadores encontraron que a los 16 años, las niñas en las escuelas de niñas tenían más probabilidades de obtener un A-level en matemáticas y ciencias, y los niños en las escuelas de niños tenían más probabilidades de obtener un A-level en inglés y lenguas modernas que sus compañeros en escuelas mixtas. escuelas. Las niñas y los niños en escuelas de un solo sexo también tenían más confianza en su capacidad para desempeñarse bien en estas materias.

Centro de Estudios Longitudinales

Esto dice mucho sobre el sistema educativo y nada sobre la capacidad de aprendizaje de los niños. Al menos, esta es mi fuerte convicción (y la explicación más parsimoniosa).
También está diciendo mucho sobre los prejuicios de muchas personas. Apuesto a que si la respuesta fuera "No", el recuento de votos sería diez veces mayor y la respuesta ya sería aceptada :) No te preocupes, también deseo que la respuesta fuera no. Esperemos que alguien encuentre una investigación correcta para este caso.
Absolutamente, no soñaría con negar eso. Tengo muchos prejuicios en este caso. ;-) Sesgo de confirmación …
it is trueo los niños se desempeñan mejor en todas las escuelas de niños? Estos parecen mutuamente excluyentes. OP dice que los niños se desempeñan mejor cuando se mezclan con las niñas, pero ¿su respuesta no sugiere lo contrario?
La correlación no implica causa. Tal vez la elección de un tipo particular de escuela esté correlacionada con otros factores que influyen en las elecciones. Los estudios con pruebas más fuertes no muestran ningún vínculo; ver también la investigación citada en mi respuesta .
@AdamJohns Lo arreglé.
También podríamos preguntarnos si los estudios tomaron todo en cuenta. Tal vez los niños (o sus padres) que quieren estudiar seriamente elijan escuelas de un solo sexo, pero los niños que prefieren divertirse eligen escuelas mixtas.

Probablemente no haga ninguna diferencia.

Todavía existen escuelas segregadas por género en el Reino Unido, Estados Unidos, Australia, Trinidad y Tobago, Corea y algunos otros países. Por lo tanto, es posible estudiar si cualquiera funciona mejor en la realidad. Un metanálisis completo publicado en 2014 analizó 184 estudios y concluyó que es poco probable que la educación diferenciada ofrezca ventajas o desventajas para cualquier género. El estudio abarcó la educación primaria y secundaria.

“Los efectos de la educación de un solo sexo en comparación con la educación mixta en el rendimiento y las actitudes de los estudiantes: un metanálisis”, Erin Pahlke, PhD, Whitman College; Janet Shibley Hyde, PhD, y Carlie M. Allison, MS, Universidad de Wisconsin-Madison; Psychological Bulletin, en línea el 3 de febrero de 2014. En: Psychological Bulletin, doi:10.1037/a0035740. Disponible en línea . Ver también comunicado de prensa de la Asociación Americana de Psicología, del cual cito (énfasis mío):

WASHINGTON — La educación de un solo sexo no educa a niñas y niños mejor que las escuelas mixtas, según una investigación publicada por la Asociación Estadounidense de Psicología que analiza 184 estudios de más de 1,6 millones de estudiantes de todo el mundo. Los hallazgos se publican en línea el 3 de febrero en la revista Psychological Bulletin® de la APA.

(...)

El análisis, financiado por la Fundación Nacional de Ciencias, incluyó estudios de escuelas K-12 publicados entre 1968 y 2013. Entre los estudios, 57 utilizaron métodos de investigación más sólidos, como estudios en Trinidad y Tobago y Corea que asignaron al azar a miles de estudiantes a -sexo o escuelas mixtas y rastrearon sus resultados. Otros ejemplos de estudios más rigurosos controlaron las diferencias preexistentes entre los estudiantes, como evaluar a los estudiantes antes y después de que se inscribieran en una institución mixta o de un solo sexo. La muestra total incluyó 1.663.662 participantes en 21 países. Los estudios examinaron el rendimiento y las actitudes de los estudiantes en matemáticas y ciencias; habilidades verbales; y actitudes sobre la escuela, estereotipos de género, agresión, victimización e imagen corporal.No encontraron suficiente evidencia para mostrar alguna diferencia en estas actitudes entre niños y niñas en aulas de un solo sexo o mixtas .

NB: Eso no significa que ciertamente no haya diferencia, pero con un estudio de esta escala, creo que es justo concluir que probablemente no haya una diferencia (importante).

"No encontraron evidencia suficiente para mostrar ninguna diferencia en estas actitudes entre niños y niñas en aulas de un solo sexo o mixtas". es muy diferente de "Encontraron pruebas suficientes para demostrar que no había diferencia...", que es lo que significa "Probablemente no hay diferencia".
@sgf Si hubo un gran efecto, probablemente debería aparecer en un (meta-)estudio tan grande. No estoy de acuerdo con que probablemente no haya diferencia significa que encontraron suficiente evidencia para demostrar que no hubo diferencia . La palabra probablemente es importante aquí. Es difícil demostrar que es negativo, pero si miras y miras y miras y no encuentras evidencia de algo, creo que es justo decir que probablemente no esté allí.
¿Por qué el voto negativo?
Los estudios científicos operan bajo el principio de que: "Si alguien afirmara que hay un elefante en el quad, entonces el hecho de no observar un elefante sería una buena razón para pensar que no hay elefante allí. Pero si alguien afirmara que hay una pulga en el quad, entonces el hecho de que uno no lo observe allí no constituiría una buena evidencia de que no hay pulgas en el quad". Cuanto mayor sea el tamaño de la muestra, menos pulgas y más elefantes estamos tratando.
Niños y niñas y coeducación: ¿qué funciona mejor?
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