¿Niño de 14 años que no entrega la tarea?

Tengo un hijo de 14 años. Es una gran niña, nunca se mete en problemas "reales", ama todas sus clases y maestros. Sin embargo...

Ella tiene 5 clases en la escuela secundaria, 4 de cada 5 clases en las que le va muy bien. Ella tiene todas las A y B en esas clases. En esta clase en particular, ella está luchando duro. No porque no pueda hacerlo, sino porque entrega tarde su trabajo y obtiene la mitad de la calificación, lo que a su vez hace que su calificación sea extremadamente baja.

¡Hemos estado lidiando con esto desde que comenzó la escuela este año y es la única clase en la que esto ocurre! Trato de hablar con ella y entender por qué, la única "excusa" que tengo es que no lo termina a tiempo. Esta tarea en particular se debe entregar a la misma hora todas las semanas, el viernes justo cuando comienza la clase.

He intentado castigarla, creo que la han castigado desde que comenzó la escuela (me siento como). Su conexión a tierra generalmente consiste en que le quitan todos los dispositivos electrónicos (teléfono, televisión, netflix, etc.). Tiene sus tareas normales en la casa. Esto no está funcionando y estoy perdido.

Estoy luchando porque no quiero tomar un camino en su vida social, ella apenas tiene una para empezar. No hace deporte, no va a fiestas, no se queda con nadie. Esto no se debe a que siempre esté castigada, sino a que tiene 2 amigos "reales". Sugerencias??? ¿¿¿Pensamientos???

¿Ha tratado de llegar al fondo de por qué no se hace para el viernes? ¿Están pasando muchas otras cosas? ¿Dilación? ¿Es demasiado difícil y ella necesita ayuda? Si no sabemos por qué no lo está haciendo, será muy difícil dar algún consejo útil sobre cómo solucionarlo.
Le he hecho esas preguntas, lo siento, ella nunca da una respuesta verdadera. Se ofende si trato de hablar con ella al respecto. Son palabras de vocabulario. Pensé que era porque esta clase era al final del día, pero ahora es a la mitad del día y todavía tiene el problema. Al principio le dio vergüenza hablar con la maestra al respecto, pero después de algunos correos electrónicos con su maestra, pudo confrontarla. Tuvieron una gran conversación, el profesor es muy agradable pero estricto. Siempre he tenido una regla sobre hacer la tarea tan pronto como lleguen a casa de la escuela. ¿Esto ayuda?
¿Entregarlo tarde quizás cambia la forma en que se maneja? es decir, ¿el trabajo a tiempo implica o corre el riesgo de presentarse frente a una clase, y no llegar tarde, o retrasar un examen, o significa tiempo en grupos pequeños con otros estudiantes que llegan tarde que le pueden gustar?
Solía ​​hacer esto con clases que no consideraba que valieran la pena. Si el material que estaba estudiando no me parecía importante o me parecía fácil, simplemente lo ignoraba (casi fingiendo que desaparecería). ¿Considera que el tema es importante o la desafía?
Creo que también debe comunicarse con el maestro para obtener algunos consejos sobre cómo obtener una solución, ya que dice que está luchando con eso, así que averigüe cuál es el problema desde la perspectiva del maestro. ¿El maestro se acercó a usted acerca de este patrón? Si no es así, pregúntese por qué, ya que ese es su trabajo para AYUDAR a su estudiante e ignorar los patrones académicos negativos constantes no es lo que debería hacer un maestro de profesión. Que sea el problema del maestro o de la administración de la escuela si no puedes resolverlo, ya que ese es su único propósito si se especializan en lo que sabes.
Estoy hablando por experiencia aquí también, cuando no puede resolverlo e intentarlo todo y es la misma vieja excusa del estudiante y no tienen esto en otras clases, entonces comience a hacer preguntas sobre esto y llévelo a su atención y pídales que le ayuden a resolver el problema. Tal vez puedan disminuir un poco la carga ya que hay un patrón de lucha claro, tal vez el maestro deba quedarse con su estudiante tantos días a la semana después de la escuela hasta que se resuelva. Al final del día, es la calificación lo que cuenta, así que si el maestro ayuda a acomodar, entonces no estará de más simplemente preguntar.

Respuestas (2)

Siéntate y mírala hacerlo una semana.

Siempre que el trabajo se asigna inicialmente, digamos el lunes, llega a casa con ella. Siéntese ese lunes y pídale que lo revise y planee cuándo lo hará. ¿Todo el lunes por la noche? Parte martes, miércoles, jueves? (Y esto puede variar de una semana a otra, según la complejidad de la tarea, otros trabajos o actividades, etc.)

Luego, siéntese cada vez que vaya a trabajar en una parte. No es necesario que estés mirando por encima de su hombro, solo en la habitación para saber si lo está haciendo o no.

El propósito es solo en parte asegurarse de que se haga, ya que estás reforzando la necesidad de no posponer las cosas (lo cual ella sabe cómo hacer, basándose en otros trabajos que sí se hacen). También obtendrá una idea mucho más clara de por qué este curso en particular es tan difícil.

Tal vez no entiende el material, tal vez las instrucciones de la tarea son increíblemente difíciles de seguir, tal vez simplemente no se involucra con el contenido, tal vez el maestro le está asignando demasiado trabajo para completarlo de manera realista, tal vez es mala administrando el tiempo y no tiene suficiente tiempo cuando lo deja hasta el viernes... Una vez que tenga una mejor idea de qué factor(es) están causando una diferencia tan grande en el comportamiento, puede ayudarla a abordar el problema de manera constructiva.

Es posible que ni ella misma entienda la razón, por lo que los castigos por su fracaso no ayudan a cambiar su comportamiento porque no sabe qué cambiar. Así que observe lo que realmente sucede cuando ella está "trabajando" en la tarea, comparta sus críticas constructivas sobre cómo mejorar su enfoque y vea si eso marca la diferencia.

Absolutamente esto. Agregaría que si es una clase en la que los padres no entienden la materia (por ejemplo, álgebra), los padres también la aprenden o contratan a un buen tutor y aprenden junto con el niño. . Sé que es mucho pedir, pero castigar a alguien sin entender por lo que está pasando no es efectivo.

Cuando trabajaba en un internado, teníamos niños que tenían una o dos materias 'difíciles'. También teníamos una sala de estudio obligatoria para cualquier niño con calificaciones por debajo de 70. (Estudiar en su dormitorio fue una gran zanahoria...)

De todos modos, un maestro podría marcar a un niño para una materia, y el maestro de guardia le diría: "Primero las matemáticas" o lo que sea.

Prueba esto:

"¡Oye, chico! Ten una idea sobre la clase X. Intentemos algo. Tendrás la tarea el lunes, ¿verdad? Ok. Justo después de que termines de lavar los platos (o cualquiera que sean sus tareas nocturnas), trabajas en eso durante 40 minutos aquí. en la mesa del comedor. Pasaré a ver cómo te va y te ayudaré si puedo".

Puede ser útil saber cómo son las tareas. Si es posible, divida la asignación en fragmentos lógicos. Entonces, si es un ensayo, tiene * 'investiga su tema': meta 10 fuentes sólidas y 30 notas significativas. * 'Haga un bosquejo' y haga su declaración de apertura y conclusión. * 'Primer borrador' Póngalo todo en papel/pantalla * 'Copia final' Púlselo, ajuste el orden, etc. Tenga en cuenta que para esto es realmente útil si se lo lee en voz alta a alguien.

Esto significaría que si la tarea se da el lunes, se hará el jueves por la noche. No un montón de escapadas.

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