Este verano tengo la suerte de tener un estudiante universitario que amplíe un trabajo que hice para mi tesis.
Las cosas en las que trabajo requieren que uses un software complicado, así como una gran familiaridad con los comandos de Linux. Sin embargo, estos no tienen nada que ver con el trabajo en sí; es solo el "andamiaje" que necesitamos para hacer nuestra investigación real.
Desde el comienzo del período de verano, he estado alentando a este estudiante a que me pida ayuda si encuentran dificultades con estos aspectos "no relacionados" del trabajo. Sin embargo, me pregunto si esto es realmente contraproducente.
Aquí está la teoría: aunque más frustrante para ellos, ¿sería mejor obligar al estudiante a "resolverlo"? Estas son habilidades útiles, después de todo, y tal vez esto haga que su trabajo sea más productivo a largo plazo.
En otras palabras, tengo dos opciones opuestas:
¿Cuál es la "sabiduría aceptada" en esta situación?
Esto se centra en el aspecto del educador.
El objetivo debe ser hacer lo menos posible pero ayudar al alumno a no quedarse atascado. Dicho de otra manera, cuando se le pida ayuda, primero intente descubrir el quid de su problema y luego bríndeles una pista suficiente (pero no una respuesta) para que puedan tener un momento a-ha y obtener algo de iluminación. No es fácil y requiere práctica, pero ese es el objetivo.
A veces respondes una pregunta con otra pregunta. A veces "resuelve" un problema dándoles un problema más simple. A veces simplemente les pides que te lo expliquen lo mejor que puedan. A veces les indicas una página de un libro (o similar). Si les das respuestas, comenzarán a depender de ti en lugar de ellos mismos.
Escuche, mientras hacen preguntas, para ver si tienen algún concepto erróneo que subyace al problema actual. Si puede disiparlos, hay más posibilidades de que puedan avanzar por sí mismos con más confianza.
Entonces, si el estudiante va a aprender, necesita tanto refuerzo como retroalimentación. El refuerzo implica repetición y debe provenir de ellos. La retroalimentación proviene de usted. Pero el trabajo tiene que ser de ellos. Las respuestas tienen poco valor de aprendizaje.
Y sí, es difícil y requiere práctica.
usuario111388
Físico anónimo
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mahkoe