Escuché este comentario en un programa de radio sobre crianza de niños por parte de psicólogos: "Un niño no comprenderá una explicación de que un padre ama a cada hermano por igual, ya que no tienen pensamiento abstracto". Esto me lleva a reflexionar y formular la pregunta.
Hay varias maneras de interpretar la declaración y su pregunta.
Un problema es cuál es la edad de los niños que se está discutiendo. Hay muchos estudios de desarrollo que muestran que el pensamiento abstracto no se activa hasta alrededor de los 5 o 6 años, pero la mayoría de ellos son sobre abstracción física. Puede buscar cualquier cosa en las etapas de desarrollo de Piaget para esto. La abstracción en general se adquirió relativamente temprano.
La palabra "entender" es un poco problemática. Los niños entienden la equidad, la división equitativa, etc. a una edad muy temprana. Ni siquiera veo eso como particularmente abstracto. Por otro lado, algunas personas pasan toda su vida tratando de comprender los matices de lo que significa el amor. Los niños tienen algún concepto de amor a una edad bastante temprana.
Por lo que puedo decir, la declaración que escuchó es vacía sin contexto ni intención.
¿Que es el amor?
¿Qué quiere decir una persona cuando dice que ama a alguien?
¿Qué quiere decir un padre que dice que ama a sus hijos por igual?
Ahora tengo 46 años y no tengo idea de qué es "amor" o qué significa cuando yo mismo digo que "amo" a alguien.
Que yo sepa, el "amor" no es un concepto en psicología, sino en filosofía, donde las especulaciones sobre ideas trascendentales como "libertad", "verdad" o "maldad" están en casa, o en sociología, donde las normas que relacionan a estos ideales se estudian.
Los conceptos psicológicos relacionados son:
La psicología estudia lo que hacen las personas y cómo se sienten, cuando lo llaman "amor".
Pero ignoremos estas objeciones por un minuto y supongamos que sabemos y estamos de acuerdo en lo que es el amor. Tomemos una definición cotidiana.
Si entiendes el amor como un compromiso desinteresado con el bienestar del otro, entonces los niños pequeños no son capaces de amar (porque su único propósito en la vida es la supervivencia, no la generatividad), y pueden entender el amor solo desde la perspectiva del legítimo receptor: son " hechos" para esperar el amor de los padres y no pueden comprender que éste pueda ser modulado, pues de su presencia depende su supervivencia y desarrollo.
Los niños aprenden a comprender que otras personas pueden tener en mente cosas diferentes a las suyas, y aprenden a considerar las necesidades y los deseos de otras personas, aproximadamente a partir de los 6 años de edad, un desarrollo que (idealmente) alcanza su punto máximo. conclusión (es decir, comprensión total) alrededor de los 12 años (con todas las variaciones individuales que son normales para los seres humanos).
Por lo tanto, un niño pequeño no entenderá la declaración de un padre de que ama a todos sus hijos por igual a partir de la definición dada anteriormente (o cualquier otra definición similar), sino que la interpretará desde el contexto: qué hicieron el niño, sus hermanos y los padres, que condujo a hacer tal declaración necesaria en primer lugar? Solo tómate un minuto y piensa si le dirías algo así a dos personas que amas y cuándo. Solo cuando había dudas de que los amabas por igual.
Por lo tanto, el significado que el niño le da a esta oración podría ser: Te tratamos diferente, pero esperamos que actúes como si no lo hiciéramos.
Por lo tanto, es muy probable que un niño no piense en nada parecido a lo que entienden los filósofos adultos cuando hablan de amor, sino en cómo interactúa su familia entre sí y cómo se siente él o ella al respecto.
Si no está de acuerdo con mi afirmación de que el amor no es un concepto en psicología, proporcione una fuente y cite una definición revisada por pares.