¿Es apropiado que un estudiante de posgrado pregunte a los profesores si les gustaría recibir ayuda para redactar una subvención?

Soy un Ph.D. estudiante que se graduará en algún momento de mayo de 2018. Espero postularme al mercado laboral académico en el otoño de 2017. Mi objetivo es obtener un puesto de profesor asistente titular en una universidad R1 en un campo dentro de las ciencias de la computación y/o estadísticas .

Recientemente revisé las descripciones de puestos y descubrí que la evidencia de las habilidades para redactar subvenciones es muy valorada, especialmente en las universidades R1. Tomé un curso corto para preparar a futuros docentes y el instructor recomendó que preguntáramos a los miembros de la facultad de nuestro departamento si podíamos ayudarlos a redactar una subvención. Dijo que la mayoría de los profesores estarían felices de que un estudiante ayudara a redactar la subvención.

Siento que no soy un candidato particularmente competitivo, pero tener experiencia en la redacción de subvenciones le daría una ventaja a mi CV. Sin embargo, no sé qué hacer con este consejo. No sé si es aceptable preguntar a los profesores sobre esto. No quiero ofender a nadie, y no sé cómo abordarlo con etiqueta y respeto. Tampoco sé si los miembros de la facultad encontrarían eso ventajoso para ellos, especialmente si el estudiante no está familiarizado con su trabajo o las becas de escritura en general.

¿Sería prudente de mi parte preguntar a los miembros de la facultad en mi departamento, como aconsejó el instructor? Si es así, ¿hay cosas que debo evitar? ¿Cosas que debo asegurarme de hacer? ¿Formas de garantizar que recibiría "crédito", "autoría" o al menos formas de colocarlo de manera significativa en mi CV?

Respuestas (3)

Por un lado, escribir ofertas es una actividad laboriosa e implacable, por lo que cualquier oferta de ayuda, uno esperaría, sería aceptada con gratitud; por otro lado, las propuestas de licitación deben estar escritas correctamente y mucho depende de su éxito, por lo que es probable que encuentre colegas que sean muy posesivos con ellas.

La oferta de asistencia probablemente se tomaría de manera más positiva que la oferta de escribir, y esto podría implicar todo tipo de cosas, asistir y registrar reuniones con las partes interesadas, trabajar con los administradores para desarrollar los costos, hacer el trabajo preliminar para recopilar la información necesaria para la oferta, así como la redacción un argumento y un caso.

¿Cómo ofrecer tus servicios?

Esto dependerá de la cultura dentro de su departamento, sin embargo, si se emplea un coordinador de investigación u otro tipo de oficial de apoyo, tal vez sea alguien a quien acercarse primero. Estarán inmersos en la red de su departamento y sabrán lo que se avecina.

Le disuadiría de enviar un correo electrónico rotativo, ya que sería molesto; una oferta de ayuda informal/social podría funcionar mejor; ¿tal vez su supervisor podría indicarle la dirección de alguien que actualmente o está a punto de trabajar en una oferta?

Gracias por tus comentarios. No sé mucho sobre subvenciones y distribución de créditos, pero me pregunto qué tipos/cantidades de aportes en el desarrollo de subvenciones recibirían qué tipos de crédito, como autoría de algún tipo que uno podría poner en su CV. No sé qué tan efectivo sería para mí enumerar que "ayudé" con una subvención si mi nombre no es acreditable oficialmente. ¿Tiene alguna sugerencia sobre cómo garantizar algún tipo de crédito (si tal cosa fuera factible)?
Yo no pensaría en el crédito en un sentido tan concreto. Imagine que este es un CV profesional, si ha apoyado/ayudado en un tipo de tarea, entonces lo pondría en su CV y ​​describiría brevemente lo que ha logrado; no hay necesidad de preocuparse por ser un autor 'oficialmente acreditable' de un oferta, la experiencia es la experiencia. Recuerde también que recién está comenzando su carrera, nadie debe esperar que tenga la experiencia de un académico experimentado cuando esté comenzando su posdoctorado.

Obtener experiencia en la redacción de subvenciones es importante para una carrera académica. Sin embargo, como bien señalas, si no estás familiarizado con su trabajo no te será de mucha utilidad (al menos en el proceso de redacción inicial). Por eso es importante encontrar a las personas adecuadas. Pregunte al personal que trabaja en su área, probablemente personas con las que ya ha colaborado, y por lo que está al menos algo familiarizado con su trabajo. No se preocupe por la falta de experiencia en la redacción de subvenciones, sabemos que todo el mundo tiene que empezar por algún lado. Comience preguntando sobre las subvenciones que están escribiendo actualmente, explíqueles que desea obtener experiencia y hable con ellos sobre dónde podrían necesitar ayuda. Podría ser útil, por ejemplo, que redacte una sección de introducción o una explicación sencilla de la subvención.

La otra oportunidad para desarrollar sus habilidades de redacción de subvenciones es ofrecer sus habilidades de corrección de pruebas. Cuando escuche que alguien se acerca a la fecha límite de una subvención, ofrézcase a leerlo, ayúdelo a encontrar errores tipográficos y errores y/o bríndele comentarios sobre el contenido. Esto lo ayudará a familiarizarse con el estilo y el contenido de las subvenciones, con suerte las exitosas. Por lo general, las personas agradecen recibir la mayor cantidad posible de comentarios de revisión de las subvenciones, pero a menudo somos reacios a preguntarles a las personas porque sabemos que todos están ocupados. Las ofertas de ayuda con estas etapas generalmente son bien recibidas, e incluso si no conoces el campo íntimamente, aún puedes ser de gran ayuda.

Uno de mis empleadores de trabajo de verano (un profesor) me dijo que las habilidades para redactar subvenciones eran raras y, por lo tanto, apreciadas.

Sin embargo, había una advertencia: al ofrecer sus servicios a un profesor en un campo o tema en particular, debe tener un conocimiento razonable (no perfecto) de ese campo o tema. En otras palabras, no ofrezca servicios "a ciegas" en función de sus habilidades para redactar subvenciones. Esto se debe a que el valor de esas habilidades se vería anulado si alguien tuviera que educarlo "desde cero" en su campo.