Enseño a bastantes estudiantes 'no preparados' y encuentro que tienen dificultades para encontrar material de origen en el que basar sus informes. Básicamente, necesitan leer mucho y aplicar teorías a diferentes empresas.
¿Dónde debo trazar la línea cuando les doy consejos? Ciertamente no busco ni leo/filtro para ellos, pero si eligen una empresa y necesitan informar sobre ella, ¿es aceptable darles algunas ideas sobre eventos famosos en esa empresa que podrían haber ocurrido hace una década (o más)? pero seguiría siendo aceptable para los fines del informe)? ¿O debería exigirles que busquen, incluso para eventos antiguos, y si no pueden, entonces no pueden y fallan?
El propósito de la enseñanza, que incluye tanto sus conferencias, la orientación posterior sobre sus proyectos y también incluye la evaluación , es que aprendan nuevas habilidades. Entonces, la pregunta que debe hacerse es: ¿ qué habilidades quiero que aprendan y cómo lo logro mejor?
Normalmente, me parece que (si tienes suficiente tiempo para ello), es muy importante enseñarles no solo a leer, filtrar y digerir información, sino también a buscarla (la era de la información y todo). Por lo tanto, es posible que desee que la "búsqueda de información relevante" sea una habilidad requerida. Pero eso no significa que debas ayudarlos a adquirirlo. De hecho, probablemente deberías:
Sin embargo... incluso si haces todo eso, no significa que no puedas ayudarlos si se pierden algo. Después de todo, si les está enseñando cómo buscar mejor la información, es posible que se den cuenta de que es una buena idea acudir al experto que conocen en ese campo en particular… usted , su maestro. Entonces, tal vez vendrán preguntando
aquí están los eventos relevantes que encontré sobre X en los archivos... ¿crees que me perdí algo?
o incluso:
Veo un pico en los datos alrededor del otoño de 1974 y he buscado pero no he podido encontrar ningún evento posiblemente relacionado con esa empresa. ¿Conoce algo que pueda explicarlo?
en cuyo caso es posible que desee responderles, si parece que hicieron su debida diligencia.
Creo que el problema al que se enfrentan la mayoría de los estudiantes es el exceso de información en la red .
Por ejemplo, si su tarea para ellos es averiguar el impacto de la crisis financiera de 2008 en GM .
Si buscan en Google "GM de la crisis financiera de 2008", obtendrán unos 4.030.000 resultados.
El primero de la lista es Artículos académicos para la crisis financiera de 2008 GM . Si hace clic en eso, obtiene 300,200 resultados. ¿Esperas que los lean todos? no lo creo
Creo que la mayoría de los estudiantes universitarios de hoy saben cómo buscar. Sin embargo, pueden tener problemas para filtrarlos debido al gran volumen de información que obtienen en Internet.
Para ayudarlos, debe calcular cuánto tiempo les tomaría encontrar la información que desea que encuentren, suponiendo que ellos mismos hagan la búsqueda.
En otras palabras, primero debe hacer la tarea. Finge que no sabes nada sobre el tema. Busca en la red. Encuentre la información usted mismo. Si puede hacerlo en un tiempo razonable, entonces puede esperar que lo hagan.
Usando el ejemplo anterior, no puedo encontrar el documento que desea que encuentre en un período de tiempo razonable a menos que me diga específicamente lo que está buscando.
La línea que desea realmente depende de la tarea y la voluntad de aprender del estudiante. No creo que escribir palabras clave sea un problema, lo que les preocupa es cómo elegirlas y qué hacer después de la búsqueda.
Posdef
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