El profesor me dio una calificación más alta de lo que merecía. ¿Qué tengo que hacer?

No te preocupes por eso. Nadie te perseguirá por no entregar un ensayo en algún curso al azar. Nadie lo comprobará nunca y, si lo hicieran, probablemente no les importaría demasiado.

¿Deberías entregarte? No. No hay absolutamente ninguna razón para entregarse. No has hecho nada malo. El profesor es el responsable de asignar tu calificación correctamente. Por lo que tú (o nosotros) sabemos, sintieron que merecías una B-.

¿Deberías haberle enviado el ensayo a tu profesor por correo electrónico? Probablemente no, pero sobre todo porque probablemente no les importe. Dudo que lo leyeran y dudo mucho que les hayas causado algún problema.

Como han dicho otros, los profesores tienen mucha flexibilidad para asignar calificaciones.

No es raro que los profesores tengan la política de descartar la peor tarea y promediar el resto. Incluso he visto esto en los exámenes finales ("¿Feliz con tu calificación al pasar al final? No lo tomes" o la variante "Si tienes una 'A' al pasar al final, no tienes que tomar él.").

Si su profesor tenía alguna idea de que sus problemas fuera de la clase le impedían hacer el proyecto final, es muy posible que haya elegido usar ese cálculo para sus puntajes, incluso si no lo estaba haciendo en toda la clase. Si bien a primera vista esto puede parecer injusto para otros estudiantes, recuerde que el objetivo es evaluar con precisión su dominio del material, no obligarlo a hacer un trabajo pesado, y hay mucha más información sobre su desempeño en las tareas que entregó. que las posteriores a que te distrajeras. El principio de "medir el dominio, no el trabajo pesado" también aparece de otras maneras, como el crédito por examen.

No es probable que su envío tardío de la tarea resulte en ningún tipo de recalificación, suponiendo que el profesor se sienta cómodo con el cálculo que usó. Ella podría leerlo si está interesada, y su diligencia en el seguimiento podría generar beneficios más allá de la calificación del curso (carta de recomendación, por ejemplo), pero ya decidió que no lo necesitaba para determinar su calificación.

Veo que otras personas dicen que no se preocupen por eso, y estoy completamente de acuerdo. Al mismo tiempo, creo que vale la pena reconocer que sus sentimientos son legítimos y que tiene algunas razones válidas para sentirse incómodo por obtener una calificación que siente que no se ha ganado. Al igual que muchos de nosotros, probablemente desee ser juzgado y lograr el éxito en función de su verdadero trabajo duro y sus logros, y no debido a un error aleatorio o un acto de caridad. También hay una cuestión de equidad. Por ejemplo, esta calificación podría mejorar su GPA de una manera que le brinde una pequeña pero real ventaja sobre otro estudiante que tampoco entregó su proyecto final pero que no tuvo tanta suerte de tener un profesor tan compasivo (o distraído). . Ninguno de nosotros que tenga sentido de la justicia quiere beneficiarse de este tipo de injusticia,

Dicho esto, si esto se refiere solo a un grado en una clase de pregrado, todo es realmente demasiado trivial como para perder tiempo preocupándose, por las siguientes razones:

1. Es responsabilidad del profesor, no tuya, determinar la calificación que mereces. Es muy posible que ella haya visto tu potencial y creyó sinceramente que merecías una B+ incluso sabiendo que no habías completado el ensayo final.

2. De todos modos, las calificaciones solo contienen información estadística. Es muy posible e incluso probable que en otros cursos obtuviste calificaciones más bajas de lo que merecías (ya sea en el sentido de que ocurrió un error concreto y medible o un error de juicio por parte del profesor, o en un sentido filosófico más abstracto de que el la nota no reflejó su verdadero conocimiento del material), o que en el curso de su vida sufrirá algunas otras injusticias menores. Al final, esas pequeñas injusticias se anularán más o menos entre sí. De hecho, sufrir depresión es ciertamente una forma mucho más importante de injusticia.

3. Mencionaste que más tarde, cuando le enviaste un correo electrónico a la profesora, en realidad le enviaste el ensayo que habías completado. Si de hecho terminó completando la tarea, entonces obtuvo el beneficio educativo de la clase y la tarea y demostró su conocimiento, aunque sea con retraso. Entonces, al final, probablemente cumpliste por completo con las expectativas de la profesora que hicieron que te diera la calificación en primer lugar. Entonces, realmente, ¿de qué tienes que sentirte culpable, aparte de algún tecnicismo?

4. Muchos estudiantes obtienen calificaciones más altas de lo que se merecen, ya sea porque hacen trampa, se quitan las calificaciones o porque son intelectualmente flojos y solo estudian para el examen sin saber o preocuparse por el material. La injusticia que estás describiendo (en la medida en que lo es) me parece bastante microscópica que, lamento decirlo, se ahoga en un océano de injusticia mucho peor.

En resumen, a menudo he pensado que la culpa, si bien es una emoción útil, a veces puede ser algo bastante contraproducente, y es importante no obsesionarse con ella ni dejarse paralizar por ella. Lo mejor que podrías hacer por ti mismo y por el mundo es concentrarte en llevar una buena vida y encontrar formas de ayudarte a ti mismo y a los demás, en lugar de preocuparte por una calificación en una clase universitaria olvidada hace mucho tiempo. Estoy seguro de que eso es precisamente lo que tu profesor querría que hicieras.

No estoy seguro de si existen estándares de calificación estrictos en la institución académica en cuestión, pero en mi experiencia, los maestros generalmente tienen cierta libertad para decidir la calificación que consideran apropiada para un estudiante, además de los números brutos detrás de ella. Más allá de la simple simpatía, un maestro puede mejorar la calificación de un estudiante solo para darle una mejor oportunidad de continuar con sus estudios, cuando ve potencial.

También es posible que el maestro base las calificaciones finales en la calificación más alta de la clase. Básicamente, esto significa que la calificación más alta (sin importar cuál haya sido en realidad) se convierte en A+ y se recalculan matemáticamente todas las demás calificaciones en una escala móvil basada en ella.

Mantenga las cosas en perspectiva aquí: no recibió accidentalmente el Premio Nobel. Obtuviste (posiblemente, no es seguro) una calificación de letra adicional en un curso de pregrado. E hizo un intento razonable y honorable de llevar el asunto a la atención del instructor.

No tienes absolutamente nada de qué sentirte culpable o preocuparte. No pierda más tiempo ni piense en ello y déjelo atrás.

Cada individuo debe asumir la responsabilidad de sus propias acciones. De su descripción, usted ha hecho eso. No hiciste nada para engañar a nadie ni para hacer trampa de ninguna manera. Nunca pediste una calificación que no merecías. Si bien no se puede ignorar tu culpa, debes darte cuenta y eventualmente aceptar que tu calificación fue determinada por tu profesor, quien tenía toda la información necesaria en ese momento para tomar una decisión adecuada. Sin ver las calificaciones de los otros estudiantes y comparar su trabajo con el tuyo, sería imposible decir si tu calificación es justa o no, por lo que nunca podrás decir definitivamente cuál debería haber sido tu calificación. Pero debe reconocer que si la calificación no es apropiada para el trabajo que realizó, se debe a las decisiones que tomó el profesor y no a usted. Es hora de dejar ir este.

A menudo se cree que las calificaciones son objetivas. Casi nunca lo son, a excepción de algunas pruebas de opción múltiple y, sin embargo, los maestros aún pueden ponderar las respuestas.

Sólo puedo hablar de mí como profesor: alabo el trabajo, la atención y el esfuerzo. Algunos de mis alumnos han obtenido calificaciones que probablemente no merecían, pero apuesto (¿experiencia?) a que han absorbido lo suficiente de las conferencias. Incluso he mejorado las calificaciones cuando pensé que necesitaban algo de confianza en sí mismos.

Una base de datos que toqué hace algunas décadas rastreaba el trabajo de laboratorio de los estudiantes y ayudaba a los profesores a asignar calificaciones (como tener una foto y el nombre). Tenía una serie de estadísticas que estaban disponibles sobre el trabajo de laboratorio.

Parte de la información presentada al profesor hizo algunas hipótesis comunes que se le preguntaron a los datos. Cosas como:

• ¿Qué porcentaje se entregó tarde?
• ¿Cuál hubiera sido la nota media si todo se hubiera entregado a tiempo?
• ¿A cuántos puntos del límite de grado arriba? ¿abajo?
• ¿Cuál habría sido la calificación promedio si no existiera el trabajo de laboratorio con la calificación más baja?

En más de unos pocos casos, esto le dio al profesor la capacidad de ver "este laboratorio llevó a un estudiante AB a una calificación BC debido a la tardanza y algo salió mal", y tomar la decisión discrecional correspondiente para asignar una calificación diferente a lo que sugerirían los números puros.

La vinculación de la cara con el nombre y la calificación también ayudó al profesor a reconocer al estudiante más fácilmente y notar que "el estudiante estaba teniendo problemas que estaban fuera del control inmediato, pero por lo demás mostró un dominio del tema de mi experiencia en otras interacciones". Nuevamente, ayudar al profesor a tener una visión más completa del estudiante que la que brindan los números.

Ciertamente hay profesores que califican solo por los números. También tuve una clase como estudiante universitario en la que la calificación completa era un examen oral al final del semestre (hablando de angustioso, resultó que me fue muy bien en ese examen, aún así... angustioso). Tuve otro profesor que me hizo venir el día antes de la entrega de calificaciones (y dos días antes de que me fuera a California) para revisar mis respuestas al examen final (en el que me fue mal) con el libro abierto que permitió mi calificación. ser cambiado de una F a una D (y por lo tanto tener la clase necesaria para graduarse).

El punto que estoy tratando de hacer es que los profesores tienen la discreción de poder asignar una calificación que puede o no estar completamente basada en números y que tales situaciones son más comunes de lo que podría esperar (las historias de tales no son ampliamente difundido)... no necesariamente común , pero ciertamente no nunca ni raramente .

Si te hace sentir mejor, deberías hablar con el profesor (si aún puedes). Podrías contarles sobre tu situación antes de la fecha de entrega del ensayo y disculparte por no poder entregarlo a tiempo. También diga que les envió un correo electrónico hace algún tiempo, con el ensayo incompleto, y pregúnteles si tuvieron la oportunidad de verlo. Podrías ofrecerte a completar el ensayo, no por crédito adicional ni nada, sino para que te sientas mejor con todo el asunto. Los profesores también son personas, y les gusta un estudiante honesto. También podrías ahorrarte un poco de culpa :)

Parece que es menos una cuestión de calificación, pero más una cuestión de cierre. Esa nota inmerecida te está fastidiando. Algunos pensamientos:

1. Como otros han escrito, lo que hace la institución no es su problema. Las cosas están hechas y creas más problemas tratando de cambiarlo que dejándolo como está (para ti, el profe, la universidad).
2. No te morderá más tarde porque fuiste abierto al respecto y lo entregaste. Por lo general, el encubrimiento mata carreras, no el error en sí, y no trataste de encubrirlo. Además, existen motivos legítimos para entregar los papeles más tarde. Es fácil ver cuando una persona es atropellada por un automóvil, no tan fácil con trastornos mentales o similares. Probablemente no era formalmente correcto, pero eso puede suceder cuando suceden cosas imprevistas.
3. Si este no es el único caso en el que un beneficio inmerecido le molesta (en sí mismo un rasgo socialmente ventajoso, aunque sin duda negativo para su carrera), averigüe qué ayudó en estas otras circunstancias. La gente puede decirte que no hiciste nada malo (porque no lo hiciste, por ejemplo, no intentaste jugar con el sistema), pero tienes que aceptarlo por ti mismo (es decir, lograr el cierre). Personalmente, vería la entrega como punto final, trataría de extraer algunas lecciones sobre cómo actuar en el futuro (por ejemplo, hablar con el profesor después de obtener la calificación, aunque es difícil en esa situación), y seguir adelante.

Al igual que con Dan y LaurenT, sospecho que es muy probable que el profesor haya visto algo en ti cuando tú mismo no podías verlo. Creo que es bueno que estés reflexionando sobre esto tan profundamente. Tómalo como un regalo gracioso e invaluable. No lo desperdicies. Y pásalo.

¡JAJAJA! Es bueno ver tu preocupación por tu desafortunado semestre. Los profesores suelen tener bastante en cuenta para subir las notas, pero rara vez para bajarlas. Lo más probable es que el profesor miró muy detenidamente las calificaciones antes de que se entregaran y preguntó si alguna de las calificaciones podría ser más alta. Tal vez la tuya se elevó, tal vez la curva general se redujo. ¡Todo fue cuidadosamente considerado y obtuviste lo que obtuviste! Felicidades y por favor acepta lo bueno con lo malo.

A lo largo de los años, he visto una serie de situaciones interesantes. El camionero mayor, que quiere ser ingeniero, luchando por Cálculo. ¡Él no tenía disciplina algebraica! El profesor lo ayudó con los problemas, una línea a la vez durante un tiempo, citando Disciplina algebraica. El camionero luchó en las pruebas con calificaciones de D, luego C, luego B, ¡con una casi A en la final! ¿El camionero aprendió cálculo? ¡Sí! ¿Aprendió álgebra? ¡Absolutamente! ¡Finalmente tuvo motivación para observar la Disciplina Algebraica! El camionero argumentó que el Profesor le dio una nota demasiado alta. El profesor señaló que la calificación era simplemente el promedio matemático. Después de que el camionero discutiera más a favor de una calificación más baja, el profesor dijo que no, ¡lo único que lamento es que el plan de estudios de la clase no preveía subir la calificación una letra! (En ese punto,

Quizá no sea lo mismo depresión que no saber álgebra, pero cada alumno es muy importante y no recibiste por casualidad una nota más alta. Por otro lado, es posible que el profesor no pueda dar cuenta de todos los factores que intervienen en la calificación, por lo que es posible que no tenga una cuenta satisfactoria para usted.

Con el debido respeto a las reflexiones filosóficas y éticas de la gente sobre tu situación, preguntaste "qué hacer". Y no pareces el tipo de persona que aprecia el enfoque de "te saliste con la tuya, simplemente déjalo ir". Bien:

• Te enfrentas a un dilema con respecto a tus estudios que no tiene que ver con el tema en sí.
• No está seguro de cuál es la forma correcta de actuar.
• La acción puede involucrar al profesor oa la facultad/administración de la universidad.

La respuesta parece ser: consultarles . Específicamente, haga uno de los siguientes (en orden de mi preferencia):

• Habla con uno de los asistentes de enseñanza del curso, si tiene alguno, para conocer la política de calificación y sus excepciones, y pregúntale si crees que deberías hablar con el profesor sobre esto.
• Hable con el profesor mismo, como se sugiere en la respuesta de Arvind Mani .
• Las facultades/escuelas dentro de las universidades suelen tener un miembro del personal académico a cargo de supervisar académicamente los asuntos de los estudiantes de pregrado. Visite el horario de oficina de esa persona para preguntarle sobre esto. Le sugiero que comience por no mencionar el curso exacto y los detalles numéricos exactos, para que primero sea una pregunta semi-hipotética.

Puede que te digan que está bien y que lo dejes pasar, o pueden decir algo más, pero ciertamente habrías hecho lo más justo y transparente posible y tu conciencia debería estar tranquila.

Es posible que deba reformular sus preocupaciones, en su propia mente, para evitar esta preocupación y seguir adelante.

Tal vez una mejor pregunta para usted sea "¿Entiendo el tema razonablemente bien y me permitirá hacer el trabajo que quiero hacer?".

Dentro de unos años de trabajo, nunca se preguntará sobre el grado particular de calificación, al igual que los puntajes de la escuela secundaria. Dentro de unos años de eso, nadie preguntará qué curso/título era.

Tenga cuidado con la idea de que solo el trabajo duro cuenta, cuando se puede trabajar de manera inteligente.

Creo que el aprendizaje y la educación abarcan también una interacción humana entre el profesor y el alumno: es mucho más que tareas de aprendizaje o ejecución de tareas.

Además del hecho de que le corresponde al maestro evaluar y dar una calificación, también lo es en la sociedad: deja que el otro juzgue tu trabajo. Y la gente construye opiniones teniendo en cuenta también el esfuerzo, la lucha, el proceso por el que pasa una persona para conseguir algo.

Entonces, si estaba bastante deprimido, como escribió, lo más probable es que otros lo hayan notado. No digo que den votos por caridad para animar a la gente, pero probablemente tengan en cuenta también las dificultades que tiene una persona para producir un resultado, que es un proceso de formación.

De lo contrario, podríamos pedir escribir ensayos a las máquinas y evaluar la calidad del ensayo. Pero, ¿cómo evaluaría a las personas que vienen a construir las máquinas? ¿Crees que una escala de calificaciones sería adecuada y reflejaría de manera uniforme todos los diferentes antecedentes y caminos en su educación? Así que disfruta de no estar más deprimido, y patea traseros en tu próximo ensayo, y demuéstrate que mereces una buena nota, o no te importa mucho ese tema.