¿Debo informar a mi profesor de un artículo muy reciente vagamente relacionado con su investigación?

Actualmente soy estudiante de pregrado y encontré un artículo reciente, publicado en Nature hace unos días, que representa un gran avance en su campo (estoy activo en esa área, así que estoy al tanto), pero tiene apenas se ha informado en otros lugares.

Uno de mis profesores está investigando en un área relacionada, pero no en la misma. Estaba pensando en enviarle un breve correo electrónico como "Parecía que esto podría ser de su interés, así que solo para su información: Ha habido un gran avance en [área] recientemente, publicado en [enlace a Nature en línea] , en el que..." y una o dos frases sobre el contenido.

No es nada que requiera mucha reflexión para comprender, y el hecho de que haya sucedido es más importante que los detalles. Uno puede entender fácilmente la mayor parte de lo abstracto.

¿Se consideraría generalmente un correo electrónico de este tipo más molesto o aceptable?

Actualización: Gracias a todos por sus útiles respuestas y también por los muchos comentarios interesantes. Le envié un correo electrónico y recibí una breve respuesta.

Tenga cuidado de que este "avance" sea real. La naturaleza tiene la costumbre de informar afirmaciones inestables que, sin embargo, suenan intrigantes, sustituyendo el entusiasmo por la calidad. Entonces, por ejemplo, en mi campo ignoramos los artículos de Nature como probablemente incorrectos. Su campo puede variar.
Modificaría la redacción ligeramente en la dirección de "En caso de que aún no hayas visto esto ...". No creo que debas asumir que el profesor desconoce los avances en su campo.
Suena como el papel de deepmind go. ;-) No espere demasiado, de lo contrario seguramente ya habrá oído hablar de él.
@BlindKungFuMaster Efectivamente. Deduzco que mi percepción fue correcta en este caso, entonces :) Sin embargo, prestaré atención al buen consejo del usuario Chris White.
Trate a un profesor como cualquier otra persona: este correo electrónico es un intento de ser útil y no sería una molestia. Solo sé un poco consciente de tu tono: si no conoces bien al profesor, no querrás ser demasiado familiar.

Respuestas (3)

Sí, envíalo. A todos nos gusta recibir enlaces a documentos que podríamos haber perdido. Dejaría fuera la parte del "avance". Es posible que lo haya visto (o incluso revisado), pero no hay nada de malo en enviárselo a él o a todo su grupo de investigación.

En general, esperaría una reacción positiva de un profesor hacia un estudiante que está leyendo documentos de vanguardia en campos relacionados, con la sabiduría para ver dónde están realmente relacionadas las cosas.
Enviar correos electrónicos a todo el grupo de investigación me parece excesivo, especialmente porque hay posibilidades de que ya lo sepan.

En el peor de los casos, me imagino que la respuesta del profesor podría ser:

"¿Quién es este pequeño advenedizo que me envía trabajos en mi propio campo? ¡Sé muy bien lo que está pasando!"

Por supuesto, este es el peor de los casos, nunca esperaría que esto sucediera... pero podría suceder. Si desea cubrir todas sus bases y minimizar sus posibilidades de aparecer como un "pequeño advenedizo" (probablemente, para empezar, esta es solo una pequeña posibilidad), siempre puede redactar su correo electrónico solicitando una opinión:

"Me encontré con este papel, me pregunto cuáles son tus pensamientos". o "¿cuáles cree que podrían ser las implicaciones de este documento?"

Es una táctica especialmente útil si está llamando en frío.

¡No! Está cambiando un intento de ser útil por algo que el supervisor debe hacer.
Cierto, pero no diría "necesita hacerlo". Puede que respondan, puede que no, pero de cualquier manera pinta al remitente como un estudiante concienzudo que está tomando alguna iniciativa, mientras evita que el estudiante parezca que está suponiendo algo sobre el profesor.
Estoy de acuerdo con @StrongBad, ofrecer información es fundamentalmente diferente a solicitar que alguien analice información y dé una opinión al respecto. Es irracional esperar que alguien se ofenda porque no esperabas que leyera algo, si algo incluye una pregunta como "¿has visto esta investigación?" que se puede responder (es decir, no ignorar) sin aumentar la carga de trabajo del profesor.

[EDITAR: debido a una interesante mezcla de reacciones positivas y negativas, proporcioné contexto adicional, principalmente para lectores de robots. No estoy en contra de los correos electrónicos, pero a veces las palabras pueden ser más eficientes, ver al final]

Proporcionar información útil a los demás es una gran cualidad. Muestra que te importa. Para saber que ha proporcionado información útil a una persona, se requiere una retroalimentación. La retroalimentación es un concepto central en biología. Una buena información "debe" proporcionarse a la persona adecuada, en el momento adecuado, con un medio apropiado.

En nuestro tiempo de avalancha de correo electrónico (recibo alrededor de 20 correos electrónicos al día con un enlace para leer "para mi información"), ¿puedo sugerirle que haga algo menos virtual?

  1. imprima el documento, léalo detenidamente, elija una información importante para que pueda hablar sobre ella fácilmente
  2. cuando te encuentres con tu profesor (al final de una clase, pasando por su oficina), pregúntale si tiene 5 minutos para hablar sobre un artículo que hayas encontrado.
  3. transmita su información: "Leí eso... y pensé que este documento era de su interés". Si el profesor parece interesado, y no lo leyó, o solo lo hojeó rápido (como hago la mayoría de las veces cuando alguien solo me envía un correo electrónico con un enlace en pdf sin más contexto), ofrézcale el trabajo "físico" si interesado.
  4. si tu profesor no tiene tiempo, no insistas. Has propuesto algo, ahora le toca al profesor dar el siguiente paso.

Es posible que tenga una retroalimentación más directa que con un correo electrónico perdido en un buzón.

Una nota personal final, de un compañero de doctorado, hace mucho tiempo en una galaxia muy, muy lejana . Cuando escribió un correo electrónico a su asesor, y el asesor encontró que el correo era demasiado largo, demasiado complicado para el propósito, respondió con 6 letras: PLSSPK. Significado: "por favor, habla".

No estoy de acuerdo con esta respuesta. Como profesor, preferiría enormemente que alguien me indicara por correo electrónico un artículo reciente que podría interesarme que programar una reunión para discutirlo conmigo. En primer lugar, esa programación requiere un correo electrónico. Segundo, 5 minutos nunca son 5 minutos. Tercero, ¿el objetivo de esto es informarme sobre los desarrollos en el campo o impresionarme con las ideas del estudiante?
Wow, estoy sorprendido por la reacción negativa a esta respuesta. ¿Exactamente por qué la universidad se molesta en tener un campus físico si esta es la actitud/práctica predominante? ¿No es la interacción colegial estudiante-profesor en vivo y en persona uno de los propósitos principales de una universidad?
@Raghu Parthasarathy como profesor y asesor, me gusta dar crédito a las personas, pero también dar instrucciones. Me alegro de no necesitar un horario de correo electrónico para hablar con humanos ("esa programación requiere un correo electrónico"). Me alegro cuando alguien (un estudiante, un colega) pasa por mi oficina para darme información. Significa para mí que es lo suficientemente importante para que la persona se mueva de una silla. Luego, si la información me es conocida o es débil, puedo explicar cara a cara por qué y cómo me gustaría interactuar en el futuro: "esto está fuera del alcance, pero este otro dominio me interesa".
@Basil Bourque Yo también estoy sorprendido, y su apoyo significa para mí. Creo que esta reacción es una señal interesante de los tiempos, y agregaré algunos detalles más adelante esta noche. Ahora tengo que ir a trabajar y hablar con colegas humanos (incluido mi actual estudiante de doctorado)
@BasilBourque La interacción en vivo en persona entre estudiante y profesor es importante. Esta respuesta propone cambiar la interacción de informar a alguien sobre un artículo a una breve discusión sobre el artículo. Si, en cambio, la respuesta propusiera que en lugar de enviar el documento por correo electrónico, el estudiante debería darle al profesor una versión impresa, estaría bien en mi opinión.
@Larent Duval y otros: Gracias por los comentarios. Me doy cuenta de que sueno malhumorado. Un punto de aclaración. Animo a los estudiantes con los que estoy trabajando en mi laboratorio, estudiantes universitarios y graduados, a que vengan y se dejen ver, en persona, lo cual hacen bastante. Yo hago lo mismo y pasamos mucho tiempo no programado en interacciones cara a cara. Me encantaría extender esto a los 60 estudiantes de la clase que enseño, o a cualquier estudiante de la Universidad, en lugar de pedirles que vengan a las horas de oficina programadas o coordinar horarios para reunirse, pero si hiciera esto, sería desastroso. para mí, mi laboratorio y mi clase.
@Raghu Parthasarathy El OP fue una iniciativa personal y positiva. También animo a colegas y estudiantes a venir y hablar. Sin embargo, no dudo en proporcionar límites. Ese es nuestro papel también. Por eso agregué "si tu profesor no tiene tiempo, no insistas". Y tampoco estoy en contra de los correos electrónicos (pero no demasiado, si las palabras pueden ser más efectivas).
@Laurent, es obvio que está tratando de ayudar, y en un contexto diferente sus sugerencias pueden ser apropiadas, pero el problema fundamental con su publicación y la razón de la "interesante combinación de reacciones positivas y negativas" es que usted estoy dando consejos sobre una cosa completamente diferente de lo que se preguntó. OP simplemente quería saber si era apropiado informar a un profesor sobre un artículo que encontró, ni más ni menos. Su consejo lee mucho más en esta pregunta, haciendo toneladas de suposiciones infundadas y muy probablemente incorrectas. Así que... lo siento, pero estoy con los -1.
@Dan Romik ¿El OP me habría hecho la pregunta (en privado) "¿Se consideraría un correo electrónico de este tipo más molesto o aceptable?", Probablemente habría dicho: "Adelante". Ahora, StackExchange es un foro abierto, y se dieron algunas respuestas de Go Ahead antes de que pudiera responder. Lo que me hizo pensar en proporcionar un tipo diferente de respuesta. No lo lamente, solo veo un problema fundamental en otra parte.
¿Debo informar a mi profesor de un artículo muy reciente vagamente relacionado con su investigación?
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