Los niños, especialmente los niños pequeños, son criaturas de oportunidades. Ven un premio menor a su alcance y un premio mucho mayor por el que tendrán que trabajar, y aceptarán el premio menor la mayoría de las veces. La capacidad de diferir o retrasar la gratificación se estudió en el experimento Stanford Marshmallow y en numerosas copias desde entonces, y se ha relacionado con la competencia académica y el éxito profesional.
Tengo una hija en los primeros años de la escuela primaria. Ella tiene una tendencia a querer recompensas ahora, en lugar de más tarde. Para ayudarla a desarrollar el autocontrol, le hemos estado ofreciendo opciones con pequeñas recompensas (que normalmente le habríamos dado como algo natural) o por un poco de paciencia (a veces trabajo) una recompensa mucho mejor (es decir, 10 minutos más de TV ahora, o si se cepilla los dientes y se prepara para acostarse por sí misma, 30 minutos después).
Esto ha producido resultados un tanto marginales. Sobre todo ella toma la recompensa fácil. Quiero que tenga éxito, y no quiero que sea el tipo de persona que impulsivamente se endeuda, o que abandona la universidad para buscar un trabajo con una remuneración moderada (pero no profesional).
¿Cómo puedo inculcarle la fuerza de voluntad para trabajar y ser paciente para las recompensas que vienen con la espera?
No estoy seguro de que esto responda a tu pregunta, pero haré lo mejor que pueda.
El psicólogo del desarrollo de BabyCenter dijo lo siguiente:
Al evaluar el nivel de autocontrol de su hijo, tenga en cuenta su temperamento. Esta es una edad en la que puede haber una amplia gama de diferencias individuales; algunos niños son naturalmente más impulsivos y menos reflexivos que otros. Los niños más impetuosos pueden necesitar orientación y recordatorios adicionales, especialmente en situaciones emocionantes o que distraen. Del mismo modo, los niños más reflexivos pueden parecer más autocontrolados, cuando en realidad son más reservados.
Los niños que tienen dificultades con el autocontrol pueden beneficiarse de situaciones más estructuradas y del asesoramiento de un adulto. Esta habilidad se desarrolla con la madurez y la práctica, por lo que, aunque sientas la tentación de regañar a tu hijo cuando no puede controlarse, ten en cuenta que el castigo no es efectivo en esta situación.
Ella también agregó :
Los niños en edad escolar muestran altos niveles de autocontrol en comparación con sus contrapartes más jóvenes. A esta edad, pueden entender el razonamiento detrás de las reglas, por lo que están más dispuestos y son más capaces de cumplir con las expectativas de los padres y maestros. También tienen un fuerte sentido de la justicia, por lo que apelar a lo que es justo a menudo puede superar sus propios intereses.
Y, finalmente, señala :
Los niños en edad preescolar trabajan muy duro para desarrollar el autocontrol y hacen grandes avances durante estos años. Son capaces de retrasar la gratificación por cortos períodos de tiempo y cuando no están abrumados por la emoción, pueden usar palabras en lugar de acciones para expresar sus sentimientos y deseos.
Demostrar autocontrol es bastante desafiante a esta edad; los niños todavía están practicando sus habilidades y necesitan mucha orientación (y paciencia) de los adultos. Brindarle a su hijo estrategias y darle recordatorios es más efectivo que castigarlo por sus errores. Explicarle a su hijo por qué no puede tener un juguete que ve en una tienda, recordarle los juguetes que ya tiene en casa y sugerirle que ponga el juguete en su "lista de deseos" son formas efectivas de ayudarlo a controlar sus fuertes sentimientos. Simplemente decir "no" o amenazar con castigarlo si protesta no le dará las estrategias mentales para hacer frente a la situación. Del mismo modo, enseñarle a su hijo a usar palabras para pedirle a otro niño un juguete o un turno en un juego es más efectivo que simplemente decirle que no agarre. Porque los niños pequeños aprenden a través de la repetición,
También advierte constantemente que los estados extremos (fatiga, hambre, momentos emocionales) son a menudo cuando los niños tienen más problemas para mantener el autocontrol. En mi humilde opinión, esa no es una característica limitada a los niños; También me inquieto y me molesto fácilmente cuando tengo hambre.
También vea esta pregunta más grande .
Con mucho, la forma más efectiva de enseñar el autocontrol y la aceptación de la gratificación retrasada es modelarlo.
¡Gracias por preguntar! Parece que su objetivo general es ayudar a su hijo a desarrollar una motivación * in *trínseca, lo que significa que su sentido de motivación proviene de adentro. Y, sin embargo, parece que estás usando * motivadores externos (recompensas). Sugeriría alejarse de estas recompensas porque todo lo que sabemos sobre cómo motivar a los niños es que estos incentivos en realidad disminuyen el interés y el éxito a largo plazo de una persona en la actividad. (vea el trabajo de Carol Dweck)
Si quiere que aprenda a cuidarse a sí misma, como cepillarse los dientes y prepararse para ir a la cama, ¿qué está haciendo para enseñarle estas habilidades? Podría hacer un cuadro de rutas para la hora de acostarse de la forma que quiera para ayudarse a recordar los pasos. Podrías hacer juegos de roles y practicar (¡hazlo tonto y divertido!). ¡Especialmente a la hora de acostarse, las rutinas son esenciales! Puedes usar ese material del dentista que muestra los lugares que te olvidaste al cepillarte.
Las recompensas serán su propio sentido de logro y orgullo. Puede ayudarla a desarrollar y practicar la autorreflexión modelando este comportamiento en su nombre: "Debes estar orgulloso de poder cuidarte ahora", "Noté que te has estado cepillando los dientes todas las noches", " gracias por ocuparse de su rutina a la hora de acostarse para que podamos tener tiempo para leer libros y acurrucarnos".
En cuanto al dinero y las cosas, también la involucraría en el presupuesto familiar. No estoy seguro de cuántos años tiene, pero en la medida de lo posible, déjela involucrarse en cómo gastar el presupuesto en un viaje de compras. Por supuesto que tienes poder de veto, pero realmente involúcrala. Pídele ayuda, "¿cómo podemos usar mejor nuestro dinero para mantener a nuestra familia sana y bien alimentada?". Cuanto más la involucre en la planificación a largo plazo y la toma de decisiones, más práctica tendrá. ¡Y la ventaja adicional es que se conectarán con ella y pasarán un tiempo significativo juntos!
Recomendaría leer Disciplina positiva y Criar niños autosuficientes en un mundo autocomplaciente . Son excelentes recursos basados en el respeto mutuo, ¡y cuanto antes comience, mejor será!
Brindar consecuencias naturales y oportunidades apropiadas para la edad para fallar dentro de los límites es muy útil para desarrollar el concepto de valor y las habilidades para tomar decisiones.
Esta es una de las áreas que desearía haber conocido cuando mi hijo era un niño. Básicamente, quería que tuviera éxito y pagaría un gran precio por ello. Estaba convencido de que podía ayudarlo a tener éxito si lo ayudaba cuando se quedaba corto. Al "ayudar" con los proyectos que postergó o al entregar los artículos "olvidados" con prontitud para que no enfrentara las consecuencias, en realidad reforcé la mentalidad opuesta a la que deseaba. Era muy inteligente y entendió que podía arreglárselas fácilmente con un esfuerzo menos que óptimo, ya que yo siempre llenaría su vacío.
La capacitación en Paternidad activa ahora y Paternidad activa para adolescentes me ayudó a comprender las formas de implementar estrategias de crianza de apoyo. Puede consultar estos programas en http://www.activeparenting.com/
Por cierto, mi hijo logró salir bastante bien a pesar de mí. :-)
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