Tenemos un niño de kindergarten a quien educamos en casa. También enviamos a nuestro hijo a lecciones de violín una vez a la semana, lo que requiere que practiquemos con nuestro hijo todos los días.
La mayoría de las veces, nuestro hijo está motivado para trabajar duro en su práctica de escritura, matemáticas y violín. En otras ocasiones, nuestro hijo simplemente tiene una mala actitud hacia la educación en el hogar y la práctica del violín.
Estamos pensando en condicionar el postre de la sobremesa al buen comportamiento durante su "tiempo de trabajo". En nuestra mente, el postre parece una consecuencia natural del trabajo duro. Después de todo, si nuestro hijo fuera un adulto y no trabajara duro, nuestro hijo solo podría comprar alimentos básicos y no los deliciosos postres que nuestro hijo querría comprar. FYI: Nuestro postre generalmente es saludable pero es más dulce que otros alimentos, generalmente clementinas, manzanas, bayas congeladas, pero a veces helado.
El primer problema es que los niños de esa edad no piensan en un futuro tan lejano. Algo que sucede a varias horas de distancia no los motiva. Tiene que ser más inmediato. De lo contrario, les parece que se vieron obligados a hacer cosas que no querían hacer todo el día y, para colmo, con una nota completamente ajena, tampoco reciben postre.
La motivación extrínseca solo funciona hasta cierto punto. Puede impulsar la motivación de un niño, pero en última instancia, necesita querer hacerlo por sus propios motivos. Dado que ya lo hace bien "la mayor parte del tiempo", creo que es poco probable que ayude mucho en otros momentos. Necesita averiguar exactamente por qué esos otros tiempos son diferentes.
No cometa el error tan común de suponer que la necesidad de trabajar duro como adulto significa siempre tener que trabajar duro como niño. Los niños aprenden a trabajar duro jugando duro.
Tienes mucha flexibilidad disponible para ti como educador en el hogar. úsalo Si tiene dificultades con la motivación, déjela hacer otra cosa durante una o dos horas y vuelva a ello. Es curioso cuánto más motivados están cuando algo es su propia elección, incluso si planteó la idea en primer lugar.
Por ejemplo, hace un par de semanas, de la nada, mi hijo de siete años comenzó a pedir información sobre el Antiguo Egipto. Se lo tomó con gran entusiasmo. Supuse que había oído hablar de ello en un programa de televisión o algo así. Cuando se lo mencioné a mi esposa, me dijo que había presentado el tema unos días antes, pero que él parecía completamente aburrido, así que lo dejó. Solo tomó unos días de darle vueltas a la idea en su cerebro para pasar de estar completamente aburrido a buscar activamente información. Al no forzar el problema, pudo entrar en un estado mucho más receptivo.
Especialmente algo como tocar un instrumento requiere un delicado equilibrio de motivación y trabajo duro. Faltar a una o dos prácticas formales a la semana no hará mucha diferencia en su habilidad musical. Sin embargo, he visto muchas veces cómo el efecto acumulativo de ser forzado a practicar contra tu voluntad cientos de veces durante los próximos 12 años puede resultar en que nunca vuelvas a tocar el instrumento como adulto.
Recomiendo investigar el trabajo de Ellyn Satter (una conocida nutricionista infantil con mucha experiencia en problemas de alimentación infantil y obesidad infantil).
En resumen, su teoría (documentada científicamente) es que controlar las porciones de los niños puede conducir a una visión distorsionada de los alimentos y el control de las porciones. Los niños tienen la capacidad innata de dejar de comer cuando están satisfechos hasta que la sociedad destruye esa capacidad.
Pedirle a su hijo que practique el violín para conseguir un postre envía la señal de que la práctica del violín es algo desagradable por lo que tiene que pasar para conseguir algo agradable (el postre), lo que debilita tanto su motivación intrínseca por la música como su actitud saludable hacia la comida.
El "contra" obvio con este enfoque es que el niño se dará cuenta de que usted está fijando la barra de desempeño para recibir el postre de manera arbitraria.
Tan pronto como trabajen un poco más, es posible que obtengan el postre una vez, pero al día siguiente volverás a subir el listón como en Catch-22.
Entonces el niño se dará cuenta de que lo único racional que puede hacer es esencialmente "ir a la huelga", al tener un rendimiento inferior sistemático hasta que se desmantele el programa de recompensas de postres.
Los sobornos parecen funcionar bastante bien con los niños. Deben ser a corto plazo, realistas y creíbles. Los postres son una buena recompensa por comer bien, pero tal vez sean demasiado largos para el trabajo escolar.
Diferentes niños están motivados por diferentes cosas. Algunos que podrías querer considerar:
Cuando los niños son pequeños, casi todo lo que establezcas como recompensa será codiciado. Las recompensas deben llegar con bastante rapidez. Una estrella dibujada en una pizarra es efectiva.
Los niños mayores son más exigentes. Las pegatinas no lo cortarán. Averigua lo que les gusta y soborna con eso. El dinero suele ser efectivo, y poner a su hijo a cargo les enseña el valor del trabajo.
Aunque no es comida, probé algo similar con la televisión.
Diría que mi hija de 4 años solo podía ver la televisión una vez que había hecho su práctica de violín.
Sin embargo, descubrí que esta era una forma negativa de hacer las cosas. Sin embargo, traté de darle vueltas ("simplemente toca tu violín y podrás ver la televisión"), salió como algo negativo.
Esencialmente, estaba negando su televisión. Lo cual despertó la rebeldía en ella y no llegó a ninguna parte.
Descubrí que lo más eficaz era dar estrellas y cuando mi hija obtuviera 10 estrellas, le comprábamos una muñeca o la llevábamos a la playa o al zoológico.
Esto entonces es algo positivo, obtienes algo extra, algo por lo que ella estaba dispuesta a trabajar.
Fue un poco difícil al principio, pero por lo general, cuando llegamos a 7/8 estrellas, hay un entusiasmo repentino de que las 10 estrellas estaban casi llenas.
También dimos estrellas por ir a las clases, para que un par de estrellas vinieran más fácilmente.
No me preocuparía. Aunque mi esposa y yo constantemente 'colgamos la zanahoria' (videojuegos de fin de semana, visitas de amigos, etc.), veo la hora de la comida como un momento para disfrutar de la compañía del otro y reconectarnos al final del día. Hacerla partícipe del disfrute condicional a su trabajo genera tensión y la mantiene en un estándar diferente al tuyo (¿obtienes el premio si no te esfuerzas al máximo ese día?). Sobre todo, me parece muy positivo simplemente validar sus sentimientos sin dejarlos escapar. Con demasiada frecuencia necesitamos una 'corrección inmediata' cuando simplemente deberíamos decir: "Está bien. Tómese su tiempo", y dentro de diez minutos a una hora, están de vuelta en su juego ya que el estancamiento en el que parecían sumidos ha pasado. ¡La mejor de las suertes!
Brian Robbins
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