¿Cuál es la respuesta apropiada para los estudiantes que miran las preguntas del examen antes de que comience el examen?

No sé qué es exactamente un "supervisor", pero asumo que simplemente vigilas a los estudiantes para asegurarte de que no hagan trampa, distribuyes los exámenes y el papel, y haces los exámenes completos al final, más o menos.

Como tal, no es su función decidir sobre ningún tipo de castigo por hacer trampa. Probablemente existan procedimientos para denunciar trampas. Hazlo. Lo que suceda a continuación no depende de ti. Si no hay trámites formales, tomar el nombre del estudiante e informar a quien esté a cargo (el profesor a cargo del curso por ejemplo).

A menos que le hayan dicho explícitamente que está bien, recomendaría tener mucho cuidado con la expulsión de los estudiantes. Los estudiantes cuentan con el debido proceso. Si alguna vez se descubre que echar un vistazo al examen no es algo que valga la pena sacar un cero en el examen o si el estudiante no es declarado culpable, entonces haberlo expulsado es algo que será terriblemente difícil de corregir. En mi universidad, la regla es expulsar a los estudiantes solo si su comportamiento causa problemas a los demás estudiantes o en casos de sustitución de personas (alguien está tomando el examen en el lugar del estudiante). E incluso entonces, no es el papel del supervisor decidir esto: debe obtener la aprobación de la oficina del rector de la universidad.

Si realmente marca la diferencia, puede poner cada examen en un sobre manila cerrado. Cuando anuncia que los estudiantes pueden comenzar, pueden abrir el sobre y retirar el examen.

Muchas pruebas estandarizadas utilizan este enfoque.

Penalice a aquellos que lo hagan con las consecuencias de hacer trampa: una vez que realmente HAGA algo, el resto tenderá a detenerse...

En el momento en que lo dejas pasar o lo "perdonas" a través de tu inacción, entonces continuarán...

La expulsión no es la única sanción, un examen posterior con “tasa de reposición” o un examen en el siguiente semestre son sanciones válidas utilizadas en diferentes instituciones.

Como dice Najib Idrissi , dado que usted "no está afiliado formalmente" al curso, presumiblemente no tiene la autoridad para decidir qué sucede con estos estudiantes. Pero puede discutirlo con aquellos que sí tienen la autoridad, ya sea los instructores del curso o cualquier persona o comité que se encargue de las trampas en los exámenes, señale que esto ocurre regularmente y solicite orientación sobre cómo debe manejarse. Puede ofrecer sugerencias de castigos u otras contramedidas.

Como una posibilidad, el castigo por abrir el examen antes de tiempo podría ser que el estudiante pierda cinco minutos (o algún otro período de tiempo apropiado) al final del examen; su examen se recogería antes. Esto más que negaría cualquier beneficio del engaño, sin ser excesivamente punitivo.

Después de que se haya acordado un castigo, cuando reparta los exámenes, dé una advertencia: "No levante ni abra el examen hasta que yo dé la orden. Si lo hace, lo hará [cualquier castigo que se haya acordado]". También asegúrese de que la portada del folleto tenga una advertencia escrita similar.

Si hay cámaras en la sala de examen, también puede mencionarlo.

Otro pensamiento es crear algún tipo de barrera física. Coloque el examen dentro de un sobre grande sellado, o coloque sellos adhesivos alrededor de los bordes para mantener el cuadernillo cerrado, o incluso sujetapapeles. Se recordará a los estudiantes inocentes que no abran accidentalmente el examen antes de tiempo; los estudiantes que son tentados tendrán una barrera psicológica adicional; y los estudiantes que insisten en hacer trampa serán más notorios.

Me preocupan algunas de las "soluciones" sugeridas aquí. ¿Empeoran el problema? Si tiene un proceso de castigo establecido, pero solo puede atrapar a algunos de los perpetradores, ¿ganó o perdió algo en equidad? Dudo seriamente que diez segundos de salto inicial sean significativos a menos que la prueba solo tome tres minutos en completarse.

Pero la pregunta más importante es ¿por qué tal "estrategia" beneficiaría al estudiante en primer lugar? ¿El examen es tan largo que es casi imposible que todos los que no sean holgazanes lo completen a tiempo? Si ese es el caso, simplemente acortarlo un poco resolverá el problema sin problemas. Por otro lado, un examen tan largo también pondrá en desventaja a algunos de tus mejores estudiantes si son más metódicos.

En el nivel de discriminación de la mayoría de los sistemas de calificación, no es necesario probar cada idea en la clase para saber quién sabe todo y quién tiene problemas en general. Si prueba las ideas más importantes, se puede esperar que los estudiantes que lo hacen bien sepan las cosas menos importantes. Del mismo modo para los estudiantes que no pueden responder a las grandes ideas.

Hágalo razonable y el problema básicamente desaparecerá. Mi consejo para el profesor, no para el OP aquí, es que sea un maestro, no un calificador. Demasiadas personas confunden los dos.

Esto no debería ser un problema ya que los buenos exámenes están diseñados para que un estudiante que ha dominado bien el tema pueda terminarlo bien dentro del plazo. Una regla general que trato de cumplir cuando hago exámenes es que un examen de 3 horas debería poder realizarse en menos de 90 minutos si el tema es sencillo para usted. Esto significa que el plazo de 3 horas solo es relevante para los estudiantes que carecen de la preparación adecuada para el examen, pero es poco probable que les vaya bien de todos modos. Por lo tanto, cualquier injusticia causada por algunos estudiantes que miran las preguntas del examen unos segundos antes de que comience el examen debería ser totalmente irrelevante.

Usted es el supervisor, no la junta examinadora, por lo que no debe tomar medidas importantes sin el respaldo del departamento.

Su departamento debe tener una política al respecto; si no, pídales que lo aclaren.

Sugiero dos cosas:

• Tome nota de todas las transgresiones e infórmelas a la junta examinadora.
• Dígales a los candidatos que hará exactamente eso.

Esto es similar al tipo que no entregará su trabajo al final del examen. Está tardando 1 o 4 minutos más en tachar una respuesta que los demás. Incluso si la ventaja es pequeña, sigue siendo injusta y enfada a otros estudiantes. Traté esto de la siguiente manera:

1. Anuncie muy claramente al principio que escribir después de que se llame tiempo es hacer trampa.

2. Anuncie muy claramente que después de que abandone la sala, no se aceptará ningún examen. (Cuando era más joven, tuve un par de casos de estudiantes que, después de 5 minutos, todavía se negaban a entregarme el papel. Así que me fui y me persiguieron por el campus, alegando que no me habían escuchado. Pah.)

3. Cuando se llama el tiempo, es "Tienes 60 segundos para tener el examen en mi mano, y luego me voy".

Creo que si eres claro desde el principio y haces cumplir estrictamente tus reglas, los estudiantes aprenderán muy rápidamente a no jugar contigo. Así que te sugiero que:

1. Aclare antes de repartir los cuadernillos que espiar es hacer trampa.

2. Deje en claro que si ve a alguien mirando, le quitará su folleto y lo volverá a sentar en el frente porque no se puede confiar en que no haga trampa y usted quiere poder verlo. (El tiempo necesario para volver a sentarse compensa el tiempo extra que robaron al principio).

3. Ejecutar sin fallar.

En clases pequeñas, uno puede darse el lujo de tomar decisiones caso por caso. Pero en estas grandes secciones de conferencias, tiene que haber reglas claras que se cumplan absolutamente. Si hay alguna grieta, los estudiantes más deshonestos las encontrarán y las atravesarán.

En mi opinión, estás pensando demasiado en el tema. Es normal que los alumnos quieran mirar el examen en cuanto lo tienen en sus manos. Pasaron semanas o meses preparándolo, están ansiosos. Penalizarlos por echar un vistazo es excesivo.

Mi consejo es que ahorres tu energía para contrarrestar formas más serias de hacer trampa.

Podría adoptar el sistema utilizado en Cambridge (Reino Unido) cuando yo era estudiante allí. Los candidatos esperaban fuera de la sala de examen antes del examen. El "tiempo permitido" comenzó cuando se abrieron las puertas de la habitación.

El plan de asientos estaba preestablecido y en orden alfabético, ¡así que solo los estudiantes tontos perdieron mucho tiempo para encontrar su propio asiento!

Estos eran exámenes de fin de año de tres horas de la "vieja escuela", no pruebas cortas, por lo que la pequeña penalización de tiempo por ser asignado al escritorio más alejado de la puerta no era importante de todos modos.

Otra estrategia que podría usarse para evitar mirar a escondidas es dejar que los estudiantes comiencen tan pronto como reciban el folleto . Distribuiría los folletos y recopilaría las respuestas en el mismo orden, para asegurarse de que el tiempo real que cada estudiante dedica al examen sea aproximadamente el mismo.

Debería explicar claramente las reglas antes de comenzar a distribuir las preguntas, para que los estudiantes no pierdan tiempo esperando cuando se les permite comenzar, o no se detengan temprano cuando todavía tienen tiempo.

El efecto es más o menos el mismo que cuando el examen se distribuye en sobres sellados, solo que sin la molestia de preparar los sobres.

Una infracción menor que le da al tramposo una pequeña ventaja sobre un examen de una hora debe recibir una reducción adecuada en la calificación, junto con una advertencia de que no se tolerarán más infracciones. Reducir su puntaje general en algo así como un 10% parece apropiado.

Equipar a cada supervisor con un sello de goma autoentintado hace que el proceso sea silencioso, rápido y claro:

¿Eres también el que hace cumplir cuando necesitan dejar sus lápices y entregar el examen después de que se acabe el tiempo? Si es así, sugeriría simplemente tomar nota mentalmente de qué estudiantes miraron el examen primero y asegurarse de que sean ellos los que vaya a "visitar" primero para pedirles que terminen y entreguen sus exámenes, suponiendo que tomen la duración completa. , porque si no lo hacen y terminan 10 minutos antes, entonces no veo cómo "comenzar" 10 segundos antes les daría alguna ventaja, en cuyo caso no intentaría hacer nada al respecto.

Simplemente dales una penalización de puntuación.